Search (4 results, page 1 of 1)

  • × theme_ss:"Hypertext"
  • × theme_ss:"Information"
  1. Wingert, B.: Äußerer und innerer Hypertext : eine notwendige Differenzierung, verdeutlicht am Flusser-Hypertext (1993) 0.02 
    0.024523366 = product of:
  0.049046732 = sum of:
    0.049046732 = product of:
      0.098093465 = sum of:
        0.098093465 = weight(_text_:buch in 2937) [ClassicSimilarity], result of:
          0.098093465 = score(doc=2937,freq=2.0), product of:
            0.23869918 = queryWeight, product of:
              4.64937 = idf(docFreq=1149, maxDocs=44218)
              0.05134011 = queryNorm
            0.41095015 = fieldWeight in 2937, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.64937 = idf(docFreq=1149, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=2937)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)
    Abstract
    Einen Großteil der mit Hypertexte verbundenen Programmatik könnte man als das 'Externalisierungs-Postulat' bezeichnen, d.h. die Erwartung, daß es besser sei, implizite Bezüge und Verweise in einem Text (oder komplexerem Material) explizit als 'links' zu verdeutlichen und sie damit dem Leser als weiteren, fortführenden oder konterkarierenden Stoff anzubieten. Am Beispiel des 'Flusser-Hypertextes', einer Entwicklung des 'Projekts Elektronisches Buch (PEB)', wird zunächst gezeigt, zu welcher Unübersichtlichkeit die Explizierung aller textlich angelegten Verweise führen würde. Danach wird die Problematik impliziter Verweise betrachtet
  2. Tergan, S.-O.: Zum Aufbau von Wissensstrukturen mit Texten und Hypertexten (1993) 0.02 
    0.01738969 = product of:
  0.03477938 = sum of:
    0.03477938 = product of:
      0.06955876 = sum of:
        0.06955876 = weight(_text_:22 in 2927) [ClassicSimilarity], result of:
          0.06955876 = score(doc=2927,freq=2.0), product of:
            0.17978431 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.05134011 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 2927, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=2927)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)
    Source
    Nachrichten für Dokumentation. 44(1993) H.1, S.15-22
  3. Iske, S.: Vernetztes Wissen : Hypertext-Strategien im Internet (2002) 0.02 
    0.015327103 = product of:
  0.030654207 = sum of:
    0.030654207 = product of:
      0.061308414 = sum of:
        0.061308414 = weight(_text_:buch in 3154) [ClassicSimilarity], result of:
          0.061308414 = score(doc=3154,freq=2.0), product of:
            0.23869918 = queryWeight, product of:
              4.64937 = idf(docFreq=1149, maxDocs=44218)
              0.05134011 = queryNorm
            0.25684384 = fieldWeight in 3154, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.64937 = idf(docFreq=1149, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=3154)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)
    Abstract
    Hypertext ist der Faden, der das Wissensnetz knüpft. Hypertext eröffnet qualitativ neuartige Formen der Darstellung und des Zugangs sowie spezifische Aktivitäten und Umgangsformen mit Information und Wissen. Damit ist Hypertext die Schlüsseltechnologie des neuen Mediums Internet und gewinnt im Bildungskontext zunehmend an Bedeutung. Wie findet man sich in stark vernetzten medialen Umgebungen zurecht? Was ist zu beachten, wenn man selbst Informationen, Daten und Dokumente mittels Hypertext vernetzen will? Welche Besonderheiten gelten dabei für Texte, multimediale Anwendungen, Lernprogramme, Websites und Portale? Dieses Buch beantwortet solche Fragen. Es beschreibt die Möglichkeiten von Hypertext zum Erkunden und Gestalten vernetzter Strukturen. Das neuartige Potenzial der Vernetzung wird dabei aus bildungstheoretischer Perspektive untermauert. Damit bietet es wertvolles Hintergrundwissen für alle, die sich auf das Internet als Bildungsmedium einlassen wollen.
  4. Smith, L.C.: "Wholly new forms of encyclopedias" : electronic knowledge in the form of hypertext (1989) 0.01 
    0.013911752 = product of:
  0.027823504 = sum of:
    0.027823504 = product of:
      0.055647008 = sum of:
        0.055647008 = weight(_text_:22 in 3558) [ClassicSimilarity], result of:
          0.055647008 = score(doc=3558,freq=2.0), product of:
            0.17978431 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.05134011 = queryNorm
            0.30952093 = fieldWeight in 3558, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=3558)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)
    Date
    7. 1.1996 22:47:52

Authors

Years

Languages

Types

Subjects

Classifications