Search (14248 results, page 1 of 713)

  • × year_i:[1990 TO 2000}
  1. Hildebrand, J.: Internet: Ratgeber für Lehrer (1996) 0.47 
    0.47487876 = product of:
  0.7123181 = sum of:
    0.016086826 = weight(_text_:in in 6119) [ClassicSimilarity], result of:
      0.016086826 = score(doc=6119,freq=6.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.260307 = fieldWeight in 6119, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6119)
    0.55911446 = weight(_text_:unterricht in 6119) [ClassicSimilarity], result of:
      0.55911446 = score(doc=6119,freq=8.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        1.6490571 = fieldWeight in 6119, product of:
          2.828427 = tf(freq=8.0), with freq of:
            8.0 = termFreq=8.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6119)
    0.034871265 = weight(_text_:und in 6119) [ClassicSimilarity], result of:
      0.034871265 = score(doc=6119,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.34630734 = fieldWeight in 6119, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6119)
    0.10224557 = product of:
      0.20449114 = sum of:
        0.20449114 = weight(_text_:ausbildung in 6119) [ClassicSimilarity], result of:
          0.20449114 = score(doc=6119,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            0.83861977 = fieldWeight in 6119, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=6119)
      0.5 = coord(1/2)
  0.6666667 = coord(4/6)
    BK
    81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung
    Classification
    81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung
    Footnote
    Rez. in: Frankfurter Rundschau Nr.197 vom 3.8.1996 (K.-H. Karisch)
    RSWK
    Internet / Unterricht
    Subject
    Internet / Unterricht
  2. Cognition, education and multimedia : exploring ideas in high technology (1990) 0.32 
    0.31670308 = product of:
  0.63340616 = sum of:
    0.0055726394 = weight(_text_:in in 1536) [ClassicSimilarity], result of:
      0.0055726394 = score(doc=1536,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.09017298 = fieldWeight in 1536, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1536)
    0.58104885 = weight(_text_:unterricht in 1536) [ClassicSimilarity], result of:
      0.58104885 = score(doc=1536,freq=24.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        1.7137506 = fieldWeight in 1536, product of:
          4.8989797 = tf(freq=24.0), with freq of:
            24.0 = termFreq=24.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1536)
    0.04678471 = weight(_text_:und in 1536) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04678471 = score(doc=1536,freq=20.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.46462005 = fieldWeight in 1536, product of:
          4.472136 = tf(freq=20.0), with freq of:
            20.0 = termFreq=20.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1536)
  0.5 = coord(3/6)
    BK
    18.00 / Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein
    Classification
    DP 1960 Pädagogik / Didaktik und Methodik des Unterrichts / Spezielle Fragen der Methodik / Unterrichtsformen (allgemein) / Computerunterstützter Unterricht / Allgemeines und Deutschland
    DP 2600 Pädagogik / Didaktik und Methodik des Unterrichts / Medien im Unterricht / Computer / Allgemeines und Deutschland (SWB)
    18.00 / Einzelne Sprachen und Literaturen allgemein
    RSWK
    Computerunterstützter Unterricht / Kognition / Aufsatzsammlung (BVB)
    Erfahrungsorientiertes Lernen / Computerunterstützter Unterricht / Aufsatzsammlung (BVB)
    Computerunterstützter Unterricht / Erfahrungsorientiertes Lernen (BVB)
    Computerunterstützter Unterricht (BVB)
    RVK
    DP 1960 Pädagogik / Didaktik und Methodik des Unterrichts / Spezielle Fragen der Methodik / Unterrichtsformen (allgemein) / Computerunterstützter Unterricht / Allgemeines und Deutschland
    DP 2600 Pädagogik / Didaktik und Methodik des Unterrichts / Medien im Unterricht / Computer / Allgemeines und Deutschland (SWB)
    Subject
    Computerunterstützter Unterricht / Kognition / Aufsatzsammlung (BVB)
    Erfahrungsorientiertes Lernen / Computerunterstützter Unterricht / Aufsatzsammlung (BVB)
    Computerunterstützter Unterricht / Erfahrungsorientiertes Lernen (BVB)
    Computerunterstützter Unterricht (BVB)
  3. Jahn, T.; Lorenz, B.; Schubert, H.-J.: Unterricht in Sacherschließung (1995) 0.29 
    0.2889148 = product of:
  0.5778296 = sum of:
    0.014860372 = weight(_text_:in in 2237) [ClassicSimilarity], result of:
      0.014860372 = score(doc=2237,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.24046129 = fieldWeight in 2237, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.125 = fieldNorm(doc=2237)
    0.44729155 = weight(_text_:unterricht in 2237) [ClassicSimilarity], result of:
      0.44729155 = score(doc=2237,freq=2.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        1.3192457 = fieldWeight in 2237, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.125 = fieldNorm(doc=2237)
    0.115677655 = product of:
      0.23135531 = sum of:
        0.23135531 = weight(_text_:ausbildung in 2237) [ClassicSimilarity], result of:
          0.23135531 = score(doc=2237,freq=2.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            0.94878995 = fieldWeight in 2237, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.125 = fieldNorm(doc=2237)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Theme
    Ausbildung
  4. Gödert, W.: Formale und inhaltliche Medienerschließung in der theoretischen Ausbildung der wissenschaftlichen Bibliothekare (1991) 0.20 
    0.2032959 = product of:
  0.4065918 = sum of:
    0.013134837 = weight(_text_:in in 175) [ClassicSimilarity], result of:
      0.013134837 = score(doc=175,freq=4.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.21253976 = fieldWeight in 175, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=175)
    0.042708404 = weight(_text_:und in 175) [ClassicSimilarity], result of:
      0.042708404 = score(doc=175,freq=6.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.42413816 = fieldWeight in 175, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=175)
    0.35074857 = sum of:
      0.28919414 = weight(_text_:ausbildung in 175) [ClassicSimilarity], result of:
        0.28919414 = score(doc=175,freq=8.0), product of:
          0.2438425 = queryWeight, product of:
            5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
            0.04543226 = queryNorm
          1.1859875 = fieldWeight in 175, product of:
            2.828427 = tf(freq=8.0), with freq of:
              8.0 = termFreq=8.0
            5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
            0.078125 = fieldNorm(doc=175)
      0.06155444 = weight(_text_:22 in 175) [ClassicSimilarity], result of:
        0.06155444 = score(doc=175,freq=2.0), product of:
          0.15909603 = queryWeight, product of:
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.04543226 = queryNorm
          0.38690117 = fieldWeight in 175, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.078125 = fieldNorm(doc=175)
  0.5 = coord(3/6)
    Source
    Die theoretische Ausbildung der Bibliotheksreferendare. Die Umsetzung der Empfehlungen für die Ausbildung des Höheren Bibliotheksdienstes an den Ausbildungseinrichtungen. Referate und Diskussionsergebnisse ... 22. und 23.11.1990 in Frankfurt/M. Hrsg.: J. Tehnzen
    Theme
    Ausbildung
  5. Schmidt, A.P.: ¬Der Wissensnavigator : Das Lexikon der Zukunft (1999) 0.16 
    0.15664278 = product of:
  0.23496416 = sum of:
    0.009829214 = weight(_text_:in in 3315) [ClassicSimilarity], result of:
      0.009829214 = score(doc=3315,freq=14.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.15905021 = fieldWeight in 3315, product of:
          3.7416575 = tf(freq=14.0), with freq of:
            14.0 = termFreq=14.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=3315)
    0.15814145 = weight(_text_:unterricht in 3315) [ClassicSimilarity], result of:
      0.15814145 = score(doc=3315,freq=4.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.4664238 = fieldWeight in 3315, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=3315)
    0.026095266 = weight(_text_:und in 3315) [ClassicSimilarity], result of:
      0.026095266 = score(doc=3315,freq=14.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.25915268 = fieldWeight in 3315, product of:
          3.7416575 = tf(freq=14.0), with freq of:
            14.0 = termFreq=14.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=3315)
    0.040898226 = product of:
      0.08179645 = sum of:
        0.08179645 = weight(_text_:ausbildung in 3315) [ClassicSimilarity], result of:
          0.08179645 = score(doc=3315,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            0.3354479 = fieldWeight in 3315, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=3315)
      0.5 = coord(1/2)
  0.6666667 = coord(4/6)
    Abstract
    Der Wissensnavigator ist ein Lexikon der Zukunft auf dem Weg zu einer interaktiven Enzyklopädie. Wenn Sie die elektronische Fassung online benutzen, können Sie von den einzelnen Artikeln über Hyperlinks zu Seiten im World Wide Web gelangen, die noch mehr Informationen zum jeweiligen Zukunftsbegriff enthalten. Bei der elektronischen Ausgabe des Wissensnavigators, die auch im Internet zugänglich ist handelt es sich um eine "lebende" Anwendung, die sich gerade auch durch die Mitwirkung der Nutzer weiterentwickelt. Sie sind herzlich eingeladen, zum Teilnehmer dieses Evolutionsprozesses zu werden - etwa, indem Sie neue Begriffe vorschlagen, die aufgenommen werden sollen, oder Experten benennen, die zur Bearbeitung neuer Begriffe in Frage kommen, oder auch sich selbst als Experte zu erkennen geben. Eine Redaktion, die aus dem Autor und einem Expertenteam im Verlag besteht, wird über die Aufnahme neuer Begriffe entscheiden
    BK
    81.68 / Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung
    Classification
    81.68 / Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung
    Content
    Immer öfter verlieren wir die Orientierung im Meer des Wißbaren. Die 256 Begriffe, in denen Artur Schmidts Wissensnavigator die wesentlichen Technologien, Managementgrundlagen, Lebensperspektiven und Werterhaltungen unserer Zeit zusammenfaßt, haben zum Ziel, uns auf Kurs in Richtung Zukunft zu bringen. Artikel zu den wichtigsten neuen Wissensgebieten und Technologien beiten dem Leser einen 'Leitfaden', der durch die Einzeldisziplinen hindurchführt und sie zusammenführt, um daraus eine Perspektive für die Welt von morgen zu entwickeln. Mit Hilfe der beigefügten CD kann das Lexikon der Zukunft auf dem Internet frei schwimmen, ohne dabei seine eigentliche Funktion zu verlieren - eine geistige Landkarte zur Verfügung zu stellen, mit deren Hilfe such zielführend und erfolgreich in Wissensnetzen navigieren läßt
    Issue
    In Zusammenarbeit mit Blue Planet Team Network.
  6. Mötsch, B.: Informationelle Bildung in der Schule unter besonderer Berücksichtigung des Internet : Aspekte und Grundlagen curricularer Konzeptionen (1997) 0.15 
    0.15210254 = product of:
  0.3042051 = sum of:
    0.013650124 = weight(_text_:in in 5928) [ClassicSimilarity], result of:
      0.013650124 = score(doc=5928,freq=12.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.22087781 = fieldWeight in 5928, product of:
          3.4641016 = tf(freq=12.0), with freq of:
            12.0 = termFreq=12.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=5928)
    0.23721218 = weight(_text_:unterricht in 5928) [ClassicSimilarity], result of:
      0.23721218 = score(doc=5928,freq=4.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.69963574 = fieldWeight in 5928, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=5928)
    0.05334278 = weight(_text_:und in 5928) [ClassicSimilarity], result of:
      0.05334278 = score(doc=5928,freq=26.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.5297484 = fieldWeight in 5928, product of:
          5.0990195 = tf(freq=26.0), with freq of:
            26.0 = termFreq=26.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=5928)
  0.5 = coord(3/6)
    Abstract
    Der Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule umfaßt informationelle Bildung als eine der Schlüsselkompetenzen der Informationsgesellschaft. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit werden die Grundlagen für die aus dieser Aussage abgeleiteten notwendigen curricularen Ergänzungen und Neuerungen herausgearbeitet. Im Zentrum steht die Überführung des Erziehungsziels "informationelle Bildung" in eine operationalisierbare Zieltaxonomie, die in Basiswissen, das Technologie- und Medienkompetenz umfaßt, in Handlungswissen unter den Aspekten Information, Präsentation, Kommunikation, Transaktion und in Metakompetenzen aufgeschlüsselt wird. Die Herleitung der Ziele erfolgt aufgrund der als maßgeblich erachteten Strukturmerkmale, die sich aus der Konstellation der sich herausbildenden Informationsgesellschaft, der Telemediatisierung und der Institution Schule ableiten. Für die Realisierung im Unterricht wird die Modifikation der gegebenen schulpädagogischen Konzepte "informationstechnische Grundbildung" und "Medienerziehung" sowie der Ansatz der handlungsorientierten Pädagogik vorgeschlagen, an Einsatzmöglichkeiten im Unterricht konkretisiert und hinsichtlich der Sicherung der Rahmenbedingungen bezüglich inner- und außerschulischer Kooperation sowie personeller und technischer Ressourcen diskutiert.
    Content
    "... informationelle Bildung meint die Kompetenz, sich die für bestimmte Situationen und Probleme notwendigen Informationen verschaffen und so verarbeiten zu können, daß sie problemlösend und handlungslegitimierend umgesetzt werden können. ... Informationelle Bildung umfaßt, ... , zunächst heterogene Einzelziele, die erst in ihrer gegenseitigen Durchdringung das Gesamtziel informationelle Bildung entwickeln." (S.5)
  7. Bildung im Netz (1998) 0.14 
    0.14163324 = product of:
  0.28326648 = sum of:
    0.007430186 = weight(_text_:in in 631) [ClassicSimilarity], result of:
      0.007430186 = score(doc=631,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.120230645 = fieldWeight in 631, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=631)
    0.22364578 = weight(_text_:unterricht in 631) [ClassicSimilarity], result of:
      0.22364578 = score(doc=631,freq=2.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.65962285 = fieldWeight in 631, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=631)
    0.05219053 = weight(_text_:und in 631) [ClassicSimilarity], result of:
      0.05219053 = score(doc=631,freq=14.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.51830536 = fieldWeight in 631, product of:
          3.7416575 = tf(freq=14.0), with freq of:
            14.0 = termFreq=14.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=631)
  0.5 = coord(3/6)
    Abstract
    Die Techniken für eine computer- und Netzbasierte Bildung entwickeln sich stetig fort. Lernende und Lehrer müssen nicht mehr gleichzeitig an einem Ort anwesend sein, um den Unterricht abzuhalten. Bereits jetzt erprobt die FU Hagen den Prototyp einer virtuellen Universität, in der zur Zeit 2.500 Studenten über PC, ISDN und Internet miteinander und mit der Hochschule kommunizieren. Kritiker fürchten indes, daß mit multimedialen Techniken die Grundlagen unserer Kultur verschoben werden und neue Konflikte entstehen
    Content
    Enthält die Beiträge: FEIL, T. u. T. WEIHRICH: Computergestütztes Lernen: Methoden, Technik und Perspektiven; MITTRACH, S. u. G. SCHLAGETER: Studieren an virtuellen Universitäten; PROSS, H.: Signalökonomie und Bildung
  8. Kuhlen, R.; Rittberger, M.: Stand und Perspektiven der Informationswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Erfahrungen in Konstanz (1998) 0.13 
    0.12515526 = product of:
  0.2503105 = sum of:
    0.009287734 = weight(_text_:in in 4160) [ClassicSimilarity], result of:
      0.009287734 = score(doc=4160,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.15028831 = fieldWeight in 4160, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=4160)
    0.034871265 = weight(_text_:und in 4160) [ClassicSimilarity], result of:
      0.034871265 = score(doc=4160,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.34630734 = fieldWeight in 4160, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=4160)
    0.20615152 = sum of:
      0.14459707 = weight(_text_:ausbildung in 4160) [ClassicSimilarity], result of:
        0.14459707 = score(doc=4160,freq=2.0), product of:
          0.2438425 = queryWeight, product of:
            5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
            0.04543226 = queryNorm
          0.59299374 = fieldWeight in 4160, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
            0.078125 = fieldNorm(doc=4160)
      0.06155444 = weight(_text_:22 in 4160) [ClassicSimilarity], result of:
        0.06155444 = score(doc=4160,freq=2.0), product of:
          0.15909603 = queryWeight, product of:
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.04543226 = queryNorm
          0.38690117 = fieldWeight in 4160, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.078125 = fieldNorm(doc=4160)
  0.5 = coord(3/6)
    Source
    Information und Märkte: 50. Deutscher Dokumentartag 1998, Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Dokumentation e.V. (DGD), Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, 22.-24. September 1998. Hrsg. von Marlies Ockenfeld u. Gerhard J. Mantwill
    Theme
    Ausbildung
  9. Neue Informations- und Kommunikationstechnologien für wissenschaftliche Bibliotheken : Bericht der IKB-Kommission (1997) 0.12 
    0.12013065 = product of:
  0.36039194 = sum of:
    0.3162829 = weight(_text_:unterricht in 887) [ClassicSimilarity], result of:
      0.3162829 = score(doc=887,freq=4.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.9328476 = fieldWeight in 887, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=887)
    0.04410905 = weight(_text_:und in 887) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04410905 = score(doc=887,freq=10.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.438048 = fieldWeight in 887, product of:
          3.1622777 = tf(freq=10.0), with freq of:
            10.0 = termFreq=10.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=887)
  0.33333334 = coord(2/6)
    Abstract
    Im August 1995 hat der Bayerische Staatminsiter für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst, Hans Zehetmair, diese Kommission eingesetzt und ihr den Auftrag erteilt, Stand, Möglichkeiten und Erfordernisse des Einsatzes für wissenschaftliche Bibliotheken sowie die erforderlichen Ressourcen für diesen für die Wissenschaft des Landes wichtigen Bereich aufzuzeigen
    Editor
    Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst
  10. Haller, K.: Katalogkunde : eine Einführung in die Formal- und Sacherschließung (1998) 0.11 
    0.110263675 = product of:
  0.22052735 = sum of:
    0.013650124 = weight(_text_:in in 1812) [ClassicSimilarity], result of:
      0.013650124 = score(doc=1812,freq=12.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.22087781 = fieldWeight in 1812, product of:
          3.4641016 = tf(freq=12.0), with freq of:
            12.0 = termFreq=12.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1812)
    0.16773432 = weight(_text_:unterricht in 1812) [ClassicSimilarity], result of:
      0.16773432 = score(doc=1812,freq=2.0), product of:
        0.33905098 = queryWeight, product of:
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.49471712 = fieldWeight in 1812, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          7.462781 = idf(docFreq=68, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1812)
    0.0391429 = weight(_text_:und in 1812) [ClassicSimilarity], result of:
      0.0391429 = score(doc=1812,freq=14.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.38872904 = fieldWeight in 1812, product of:
          3.7416575 = tf(freq=14.0), with freq of:
            14.0 = termFreq=14.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1812)
  0.5 = coord(3/6)
    Abstract
    Seit der 1983 in zweiter Auflage erschienenen 'Katalogkunde: Formalkataloge und formale Ordnungsmethoden' hat sich durch die elektronische Datenverarbeitung die Arbeit im Bereich der Katalogisierung einschneidend verändert. Einerseits ist ein gewisser Entwicklungsprozeß noch nicht abgeschlossen (Regelwerke, Datenformate, Einbindung in den allgemeinen Informations- und Kommunikationsprozeß), andererseits ist das Wissen sowohl um konventionelle als auch um elektronische Kataloge auch in 'unsicheren Zeiten' nicht verzichtbar. Entsprechend versteht sich die Einführung als Hilfe für Unterricht, Fortbildung und Praxis in Zeiten des Umbruchs und der Entwicklung. Sie möge deshalb auch denen dienen, die nicht unmittelbar mit der Katalogisierung zu tun haben, aber Zusammenhänge erkennen wollen und Entscheidungen zu treffen haben
    Content
    (1) Allgemeines zu Katalogen; (2) Formale Ordnungsmethoden und Zeichensatz; (3) Ausgewählte Probleme des alphabetischen Katalogs; (4) Regelwerke; (5) Normdateien; (6) Retrospektive Katalogisierung; (7) Zentralkatalog; (8) Kreuzkatalog; (9) Standortkatalog
    Footnote
    Der im Untertitel zum Ausdruck gebrachte Anspruch, eine Einführung in die Sacherschließung zu sein, kann das Buch nicht erfüllen
  11. Rieger, B.B.: Unscharfe Semantik : die empirische Analyse, quantitative Beschreibung, formale Repräsentation und prozedurale Modellierung vager Wortbedeutungen in Texten (1990) 0.10 
    0.10003506 = product of:
  0.20007011 = sum of:
    0.15194628 = weight(_text_:computereinsatzes in 209) [ClassicSimilarity], result of:
      0.15194628 = score(doc=209,freq=2.0), product of:
        0.49992478 = queryWeight, product of:
          11.00374 = idf(docFreq=1, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.30393827 = fieldWeight in 209, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          11.00374 = idf(docFreq=1, maxDocs=44218)
          0.01953125 = fieldNorm(doc=209)
    0.0077009816 = weight(_text_:in in 209) [ClassicSimilarity], result of:
      0.0077009816 = score(doc=209,freq=22.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.12461249 = fieldWeight in 209, product of:
          4.690416 = tf(freq=22.0), with freq of:
            22.0 = termFreq=22.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.01953125 = fieldNorm(doc=209)
    0.040422853 = weight(_text_:und in 209) [ClassicSimilarity], result of:
      0.040422853 = score(doc=209,freq=86.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.4014403 = fieldWeight in 209, product of:
          9.273619 = tf(freq=86.0), with freq of:
            86.0 = termFreq=86.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.01953125 = fieldNorm(doc=209)
  0.5 = coord(3/6)
    Abstract
    Computerlinguistische Forschungen zur natürlichsprachlichen Semantik gewinnen zunehmend in einem Bereich an Bedeutung, der sich erst seit einigen Jahren abzuzeichnen beginnt und als Kognitionswissenschaft charakterisiert wird. Für diese neue Forschungsrichtung ist ein gemeinsames Interesse mehrerer Disziplinen an Problemen kennzeichnend, die mit Prozessen des Lernens von Bedeutungen, des Erwerbs von Kenntnissen und der Verfügbarkeit und Verarbeitung von Wissen verbunden sind. Die Beherrschung solcher Prozesse bildet die Grundlage intelligenten Verhaltens von (natürlichen wie künstlichen) Systemen, deren Erforschung zunächst fragmentarisch unter jeweils unterschiedlichen Modell- und Theorienbildungen weitgehend isoliert innerhalb der einzelnen Disziplinen erfolgte. Die semantischen Repräsentationssysteme, die im Rahmen der einschlägigen Forschungen zur Künstlichen Intelligenz, der Kognitionstheorie und der experimentellen Psychologie im Hinblick auf die Darstellung strukturierten Wissens bzw. zur Modellierung von Gedächtnisstrukturen entwickelt wurden, bilden Bedeutungen und deren Zusammenhänge formal als gerichtete Graphen ab. Bei allen durch Themen-, Frage- und Problemstellung sowie den beschrittenen Lösungswegen diktierten Unterschieden, ist diesen Wissensrepräsentationen durchweg gemeinsam, daß sie die Kanten (Bedeutungsbeziehungen) zwischen ihren dargestellten Knoten (Bedeutungselementen) nach Art und Weise ihres Gegebenseins als statische und weitgehend unveränderliche Relationen auffassen. Der Aufbau dieser Wissensrepräsentationen geschieht dabei intellektuell, d.h. durch Verfahren, welche auf das Verständnis bzw. die Sachkenntnis und/oder Fertigkeiten bei (einem oder mehreren) Spezialisten angewiesen sind. Die so ermittelbaren lexiko-semantischen wie begrifflich-logischen Informationen sind folglich vom sprachlichen Vermögen und/oder Weltwissen des jeweiligen Systementwicklers bzw. der von ihm befragten Spezialisten abhängig. Damit bleiben die auf derartigen Informationen aufgebauten Wissensbasen nicht nur auf den durch die jeweiligen Experten abgedeckten Ausschnitt des Sprach- und Weltwissens beschränkt, sondern diese introspektiv ermittelten Ausschnitte werden darüber hinaus noch eingeschränkt durch die vorgegebene (meist auf prädikaten-logische Form festgelegte) Struktur der Abbildung ausschließlich solchen Wissens, das propositional ausdrückbar ist. Daher sind derartige Repräsentationen nur begrenzt geeignet, die Unschärfen und Unbestimmtheiten von Wissen aufgrund unvollständiger oder unsicherer Kenntnislage, und deren Veränderungen aufgrund hinzukommender neuer oder überdeckter alter Bedeutungen adäquat darzustellen.
    Neuere Entwicklungen auf kognitionswissenschaftlichem Gebiet zeigen jedoch, daß eine empirisch ausgerichtete computerlinguistische Semantikforschung einzelwissenschaftliche Ansätze auf diesem Gebiet integrieren und Lösungen gerade in bezug auf solche Probleme anbieten kann, die sich aus einer der augenfälligsten Besonderheiten natürlichsprachlicher Bedeutungen als dem Resultat regelgeleiteter Verwendung von Sprachzeichen in Kommunikationssituationen ergeben: der Vagheit. Nach der einleitenden, aus semiotischer Sicht formulierten Kritik an der strukturalistischen Statik linguistischer Theorien und Bechreibungsmodelle (Kapitel I) werden vor diesem Hintergrund im ersten Teil der Arbeit die zusätzlichen Begründungszusammenhänge für eine den Prozeß der Sprachverwendung einbeziehende empirische Modellbildung in der Semantik entwickelt, die sich aus den bisherigen Ergebnissen Kognitions-theoretischer und Informations-verarbeitender Forschungsansätze ergeben. In einem Überblick über die bisherige sprachphilosophische, sprachlogische und sprachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Phänomen semantischer Unschärfe (Kapitel II und III) und einer methodologischen Grundlegung Performanz-linguistischer Untersuchungen anhand statistischer Corpusanalyse, des Problems der Repräsentativität und des Computereinsatzes (Kapitel IV) wird nachfolgend eine kritische Bewertung der bisher einschlägigen Ergebnisse versucht (Kapitel V) die im Umkreis vornehmlich der experimentellen Psychologie mit ihrer Kognitions- und Verstehens-Forschung sowie der künstlichen Intelligenz mit ihren natürlichsprachlichen Systemen und Modellen zur Wissensrepräsentation entstanden.
    Die im zweiten Teil der Arbeit vorgestellte empirische Rekonstruktion von Wortbedeutungen als semantische Dispositionen unternimmt es, das Format stereotypischer Repräsentationen und die Möglichkeiten prozeduraler Bedeutungsbeschreibung zu verbinden mit empirisch-quantitativen Verfahren der Textanalyse. Hierzu wird zunächst der Rahmen eines (re-)konstruktiven Ansatzes prozeduraler Semantik skizziert (Kapitel VI) in dem die Konzeptionen der Dispositionsstruktur, der Frame-Theorie und der prototypischen Bedeutungsrepräsentation in ihren relevanten Aspekten diskutiert werden. Sie begründen ein auf dem Gebrauch von Wörtern in Texten aufgebautes Modell assoziativ strukturierten Bedeutungs- und Welt-Wissens, dessen formale Entwicklung (Kapitel VII) auf der Theorie der unscharfen (fuzzy) Mengen sowie der daraus abgeleiteten Referenzsemantiken basiert. Im Unterschied dazu (Kapitel VIII) bietet die statistische Analyse der Verwendungsregularitäten lexikalischer Einheiten in sprachlichen Texten die Möglichkeit eines empirischen Ansatzes der quantitativen Beschreibung von Wortbedeutungen als System. Diese (metrische) Raumstruktur des semantischen Raums gestattet es, seine Bedeutungselemente so zu repräsentieren, daß deren Positionen semantische Ähnlichkeiten darstellen. Auf ihnen können die Prozeduren (Kapitel IX) operieren, welche die Bedeutung eines sprachlichen Terms algorithmisch als eine Abhängigkeitsstruktur von relevanten Bedeutungselementen generieren. Sie liefert die - je nach variierenden Wissensbasen, Kontexten und Aspekten - unterschiedlichen, dabei veränderlichen semantischen Dispositionen. Diese können als Grundlage gelten nicht nur für eine perspektivische je nach inhaltlichem Aspekt varierende Abhängigkeits- und Relevanz-Beziehung zwischen Bedeutungskomponenten, wodurch gleichen Lexemen unterschiedliche Bedeutungen und/oder Interpretationen zugewiesen werden, sondern diese dynamischen und Aspekt-abhängigen Relevanzstrukturen können darüber hinaus auch - ähnlich den Mengen- und Begriffs-hierarchischen Beziehungen bei logisch-deduktiven Schlußprozessen - als Grundlage gelten für eine durch Inhalte gesteuerte algorithmische Simulation analog-assoziativer Folgerungen. Beispiele aus der Untersuchung eines Corpus deutscher Zeitungstexte veranschaulichen abschließend die in dem hier beschriebenen und vorgestellten computerlinguistischen Analysesystem entwickelten Verfahren und Mechanismen.
    Classification
    ET 450 Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen / Einzelgebiete der Sprachwissenschaft, Sprachbeschreibung / Semantik und Lexikologie / Synchrone Semantik / Einzelprobleme / Bedeutung (semantische Komponentenanalyse, semantisches Merkmal)
    Footnote
    Zugl.: Aachen, Techn. Hochsch., Habil.-Schr., 1986. - Vgl. auch: Rieger, B.: Unscharfe Semantik natürlicher Sprache. Zum Problem der Repräsentation und Analyse vager Wortbedeutung. Unter: http://www.ldv.uni-trier.de/ldv_archiv/http/www/public_html/ldvpage/rieger/pub/aufsaetze/scharf/scharf81.html.
    RVK
    ET 450 Allgemeine und vergleichende Sprach- und Literaturwissenschaft. Indogermanistik. Außereuropäische Sprachen und Literaturen / Einzelgebiete der Sprachwissenschaft, Sprachbeschreibung / Semantik und Lexikologie / Synchrone Semantik / Einzelprobleme / Bedeutung (semantische Komponentenanalyse, semantisches Merkmal)
  12. Heintz, B.: ¬Die Herrschaft der Regel : zur Grundlagengeschichte des Computers (1993) 0.10 
    0.097394615 = product of:
  0.19478923 = sum of:
    0.0055726394 = weight(_text_:in in 221) [ClassicSimilarity], result of:
      0.0055726394 = score(doc=221,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.09017298 = fieldWeight in 221, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=221)
    0.02958925 = weight(_text_:und in 221) [ClassicSimilarity], result of:
      0.02958925 = score(doc=221,freq=8.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.29385152 = fieldWeight in 221, product of:
          2.828427 = tf(freq=8.0), with freq of:
            8.0 = termFreq=8.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=221)
    0.15962735 = sum of:
      0.122694686 = weight(_text_:ausbildung in 221) [ClassicSimilarity], result of:
        0.122694686 = score(doc=221,freq=4.0), product of:
          0.2438425 = queryWeight, product of:
            5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
            0.04543226 = queryNorm
          0.50317186 = fieldWeight in 221, product of:
            2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
              4.0 = termFreq=4.0
            5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
            0.046875 = fieldNorm(doc=221)
      0.036932662 = weight(_text_:22 in 221) [ClassicSimilarity], result of:
        0.036932662 = score(doc=221,freq=2.0), product of:
          0.15909603 = queryWeight, product of:
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.04543226 = queryNorm
          0.23214069 = fieldWeight in 221, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.046875 = fieldNorm(doc=221)
  0.5 = coord(3/6)
    Classification
    SG 700 Mathematik / Biographien, Geschichte und Philosophie der Mathematik / Philosophie und Mathematik
    SR 800 Informatik / Nachschlagewerke. Didaktik / Allgemeines, Nachschlagewerke, Ausbildung / Geschichte der Datenverarbeitung
    Date
    22. 4.2007 12:26:52
    Footnote
    Rez. in: Spektrum der Wissenschaft. 1995, H.12, S.142-144 (I. Diener)
    RVK
    SG 700 Mathematik / Biographien, Geschichte und Philosophie der Mathematik / Philosophie und Mathematik
    SR 800 Informatik / Nachschlagewerke. Didaktik / Allgemeines, Nachschlagewerke, Ausbildung / Geschichte der Datenverarbeitung
  13. Schöhl, W.; Weigend, A.: Fachprofil: Medien- und Wirtschaftsinformation (1995) 0.09 
    0.092545025 = product of:
  0.18509005 = sum of:
    0.011145279 = weight(_text_:in in 2739) [ClassicSimilarity], result of:
      0.011145279 = score(doc=2739,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.18034597 = fieldWeight in 2739, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2739)
    0.051250085 = weight(_text_:und in 2739) [ClassicSimilarity], result of:
      0.051250085 = score(doc=2739,freq=6.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.5089658 = fieldWeight in 2739, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2739)
    0.122694686 = product of:
      0.24538937 = sum of:
        0.24538937 = weight(_text_:ausbildung in 2739) [ClassicSimilarity], result of:
          0.24538937 = score(doc=2739,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.0063437 = fieldWeight in 2739, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=2739)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Source
    Aspekte der Professionalisierung des Berufsfeldes Information: Beiträge zu Ausbildung und Beruf in der Informationslandschaft anläßlich des 10jährigen Bestehens des Fachbereichs Information und Dokumentation der Fachhochschule Darmstadt. Hrsg.: T. Seeger
    Theme
    Ausbildung
  14. Schulz, U.: Zur Didaktik der inhaltlichen Erschließung in der Ausbildung von Diplom-Bibliothekaren (1992) 0.09 
    0.091913946 = product of:
  0.18382789 = sum of:
    0.009287734 = weight(_text_:in in 2372) [ClassicSimilarity], result of:
      0.009287734 = score(doc=2372,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.15028831 = fieldWeight in 2372, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=2372)
    0.04931542 = weight(_text_:und in 2372) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04931542 = score(doc=2372,freq=8.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.48975256 = fieldWeight in 2372, product of:
          2.828427 = tf(freq=8.0), with freq of:
            8.0 = termFreq=8.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=2372)
    0.12522474 = product of:
      0.25044948 = sum of:
        0.25044948 = weight(_text_:ausbildung in 2372) [ClassicSimilarity], result of:
          0.25044948 = score(doc=2372,freq=6.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.0270953 = fieldWeight in 2372, product of:
              2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
                6.0 = termFreq=6.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=2372)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Abstract
    Fremddatenübernahme und neue Speichermedien werden die mit der inhaltlichen Erschließung verbundenen Anforderungen und Tätigkeiten nachhaltig verändern. Die bibliothekarische Ausbildung muß hierauf mit neuen Konzepten reagieren. Der Beitrag diskutiert Lernziele, Prüfungsformen, Vermittlungsmethoden und eine integrierte Sichtweise des "Faches" Inhaltserschließung
    Source
    Bibliothek: Forschung und Praxis. 16(1992) H.3, S.255-263
    Theme
    Ausbildung
  15. Hoffmann, B.: Professionalität für kundenorientierte Dienstleistungen : Bibliographie, Auskunft und Informationsvermittlung in der bibliothekarischen Ausbildung (1994) 0.09 
    0.090151004 = product of:
  0.18030201 = sum of:
    0.015761806 = weight(_text_:in in 186) [ClassicSimilarity], result of:
      0.015761806 = score(doc=186,freq=4.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.25504774 = fieldWeight in 186, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=186)
    0.04184552 = weight(_text_:und in 186) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04184552 = score(doc=186,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.41556883 = fieldWeight in 186, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=186)
    0.122694686 = product of:
      0.24538937 = sum of:
        0.24538937 = weight(_text_:ausbildung in 186) [ClassicSimilarity], result of:
          0.24538937 = score(doc=186,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.0063437 = fieldWeight in 186, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=186)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Series
    Zeitschrift für Bibliothekswesen und Bibliographie: Sonderh.59
    Source
    Arbeitsfeld Bibliotheken: 6. Deutscher Bibliothekskongress, 84. Deutscher Bibliothekartag in Dortmund 1994. Hrsg.: H. Lohse
    Theme
    Ausbildung
  16. Löns, K.: Fachprofil: Technik der Informationssysteme (1995) 0.09 
    0.08784274 = product of:
  0.17568548 = sum of:
    0.011145279 = weight(_text_:in in 2741) [ClassicSimilarity], result of:
      0.011145279 = score(doc=2741,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.18034597 = fieldWeight in 2741, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2741)
    0.04184552 = weight(_text_:und in 2741) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04184552 = score(doc=2741,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.41556883 = fieldWeight in 2741, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2741)
    0.122694686 = product of:
      0.24538937 = sum of:
        0.24538937 = weight(_text_:ausbildung in 2741) [ClassicSimilarity], result of:
          0.24538937 = score(doc=2741,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.0063437 = fieldWeight in 2741, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=2741)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Source
    Aspekte der Professionalisierung des Berufsfeldes Information: Beiträge zu Ausbildung und Beruf in der Informationslandschaft anläßlich des 10jährigen Bestehens des Fachbereichs Information und Dokumentation der Fachhochschule Darmstadt. Hrsg.: T. Seeger
    Theme
    Ausbildung
  17. Seeger, T.: Fachprofil: Informationsmanagement (1995) 0.09 
    0.08784274 = product of:
  0.17568548 = sum of:
    0.011145279 = weight(_text_:in in 2743) [ClassicSimilarity], result of:
      0.011145279 = score(doc=2743,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.18034597 = fieldWeight in 2743, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2743)
    0.04184552 = weight(_text_:und in 2743) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04184552 = score(doc=2743,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.41556883 = fieldWeight in 2743, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2743)
    0.122694686 = product of:
      0.24538937 = sum of:
        0.24538937 = weight(_text_:ausbildung in 2743) [ClassicSimilarity], result of:
          0.24538937 = score(doc=2743,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.0063437 = fieldWeight in 2743, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=2743)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Source
    Aspekte der Professionalisierung des Berufsfeldes Information: Beiträge zu Ausbildung und Beruf in der Informationslandschaft anläßlich des 10jährigen Bestehens des Fachbereichs Information und Dokumentation der Fachhochschule Darmstadt. Hrsg.: T. Seeger
    Theme
    Ausbildung
  18. Göbel, J.W.; Seeger, T.: Fachprofil: Informationswissenschaft (1995) 0.09 
    0.08784274 = product of:
  0.17568548 = sum of:
    0.011145279 = weight(_text_:in in 2744) [ClassicSimilarity], result of:
      0.011145279 = score(doc=2744,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.18034597 = fieldWeight in 2744, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2744)
    0.04184552 = weight(_text_:und in 2744) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04184552 = score(doc=2744,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.41556883 = fieldWeight in 2744, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2744)
    0.122694686 = product of:
      0.24538937 = sum of:
        0.24538937 = weight(_text_:ausbildung in 2744) [ClassicSimilarity], result of:
          0.24538937 = score(doc=2744,freq=4.0), product of:
            0.2438425 = queryWeight, product of:
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.0063437 = fieldWeight in 2744, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              5.3671665 = idf(docFreq=560, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=2744)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(3/6)
    Source
    Aspekte der Professionalisierung des Berufsfeldes Information: Beiträge zu Ausbildung und Beruf in der Informationslandschaft anläßlich des 10jährigen Bestehens des Fachbereichs Information und Dokumentation der Fachhochschule Darmstadt. Hrsg.: T. Seeger
    Theme
    Ausbildung
  19. Kriewald, S.; Sänger, T.: ¬Die Erschließung der Datenbank BLISS in der Online- und in der CD-ROM-Version (T. Sänger) / Die Studienordnung für den Studiengang Öffentliches Bibliothekswesen an der FHBD als Hypertext: Möglichkeiten der Gestaltung mit GUIDE 2.0 (S. Kriewald) (1994) 0.08 
    0.0845485 = product of:
  0.169097 = sum of:
    0.121090904 = product of:
      0.3632727 = sum of:
        0.3632727 = weight(_text_:bliss in 54) [ClassicSimilarity], result of:
          0.3632727 = score(doc=54,freq=4.0), product of:
            0.32500386 = queryWeight, product of:
              7.1535926 = idf(docFreq=93, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            1.1177489 = fieldWeight in 54, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              7.1535926 = idf(docFreq=93, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=54)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.013134837 = weight(_text_:in in 54) [ClassicSimilarity], result of:
      0.013134837 = score(doc=54,freq=4.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.21253976 = fieldWeight in 54, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=54)
    0.034871265 = weight(_text_:und in 54) [ClassicSimilarity], result of:
      0.034871265 = score(doc=54,freq=4.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.34630734 = fieldWeight in 54, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=54)
  0.5 = coord(3/6)
    Object
    BLISS
    Series
    Kölner Arbeiten zum Bibliotheks- und Dokumentationswesen; H.20
  20. Brügelmann, H.: BLISS- globales Kommunikationsmittel und zugleich Anfangsschrift für Kinder? (1995) 0.08 
    0.08257221 = product of:
  0.16514441 = sum of:
    0.10274904 = product of:
      0.30824712 = sum of:
        0.30824712 = weight(_text_:bliss in 2086) [ClassicSimilarity], result of:
          0.30824712 = score(doc=2086,freq=2.0), product of:
            0.32500386 = queryWeight, product of:
              7.1535926 = idf(docFreq=93, maxDocs=44218)
              0.04543226 = queryNorm
            0.9484414 = fieldWeight in 2086, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              7.1535926 = idf(docFreq=93, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=2086)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.011145279 = weight(_text_:in in 2086) [ClassicSimilarity], result of:
      0.011145279 = score(doc=2086,freq=2.0), product of:
        0.061799437 = queryWeight, product of:
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.18034597 = fieldWeight in 2086, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          1.3602545 = idf(docFreq=30841, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2086)
    0.051250085 = weight(_text_:und in 2086) [ClassicSimilarity], result of:
      0.051250085 = score(doc=2086,freq=6.0), product of:
        0.10069456 = queryWeight, product of:
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.04543226 = queryNorm
        0.5089658 = fieldWeight in 2086, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          2.216367 = idf(docFreq=13101, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=2086)
  0.5 = coord(3/6)
    Abstract
    Eine in den 50er Jahren erfundene Symbolschrift könnte das Schreibenlernen und die internationale Verständigung erleichtern
    Content
    Kurzbeitrag im Zusammenhang mit Begriffsschriften und Plansprachen

Authors

Languages

Types

  • a 11313
  • m 1636
  • s 700
  • el 288
  • i 265
  • x 183
  • r 143
  • b 95
  • ? 38
  • n 25
  • p 25
  • l 22
  • d 17
  • h 14
  • u 8
  • fi 6
  • z 2
  • au 1
  • vi 1
  • More… Less…

Themes

Subjects

Classifications