Search (22 results, page 1 of 2)

  • × year_i:[2000 TO 2010}
  • × theme_ss:"Computer Based Training"
  1. Quosig, D.: Umsetzung des Lehrbuches "Wirtschaftsinformation" in ein Online-Tutorial (2004) 0.03 
    0.02713393 = product of:
  0.05426786 = sum of:
    0.05426786 = product of:
      0.16280358 = sum of:
        0.16280358 = weight(_text_:v in 4527) [ClassicSimilarity], result of:
          0.16280358 = score(doc=4527,freq=2.0), product of:
            0.21606015 = queryWeight, product of:
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.7535104 = fieldWeight in 4527, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.109375 = fieldNorm(doc=4527)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Pages
    V, 70, VIII S
  2. Sacchanand, C.; Jaroenpuntaruk, V.: Development of a web-based self-training package for information retrieval using the distance education approach (2006) 0.02 
    0.023257654 = product of:
  0.04651531 = sum of:
    0.04651531 = product of:
      0.13954592 = sum of:
        0.13954592 = weight(_text_:v in 651) [ClassicSimilarity], result of:
          0.13954592 = score(doc=651,freq=2.0), product of:
            0.21606015 = queryWeight, product of:
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.64586604 = fieldWeight in 651, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=651)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  3. ¬The digital university : building a learning community (2002) 0.02 
    0.02143092 = product of:
  0.04286184 = sum of:
    0.04286184 = product of:
      0.06429276 = sum of:
        0.040256135 = weight(_text_:w in 1782) [ClassicSimilarity], result of:
          0.040256135 = score(doc=1782,freq=4.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.23817536 = fieldWeight in 1782, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=1782)
        0.024036625 = weight(_text_:22 in 1782) [ClassicSimilarity], result of:
          0.024036625 = score(doc=1782,freq=2.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.15476047 = fieldWeight in 1782, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=1782)
      0.6666667 = coord(2/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Classification
    TZO (W)
    Date
    22. 3.2008 14:43:03
    GHBS
    TZO (W)
  4. Kuhlwein, K.: E-Learning - ein Aufgabenfeld für Bibliothekare? : Eine Untersuchung ausgewählter Online-Schulungskonzepte an deutschen Bibliotheken (2004) 0.02 
    0.0155051015 = product of:
  0.031010203 = sum of:
    0.031010203 = product of:
      0.09303061 = sum of:
        0.09303061 = weight(_text_:v in 3580) [ClassicSimilarity], result of:
          0.09303061 = score(doc=3580,freq=2.0), product of:
            0.21606015 = queryWeight, product of:
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.43057737 = fieldWeight in 3580, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=3580)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Pages
    V, 118, XXV S
  5. Dirks, H.: Lernen im Internet oder mit Gedrucktem? : Eine Untersuchung zeigt: Fernunterrichts-Teilnehmer wollen beides! (2002) 0.01 
    0.012018314 = product of:
  0.024036627 = sum of:
    0.024036627 = product of:
      0.07210988 = sum of:
        0.07210988 = weight(_text_:22 in 1512) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07210988 = score(doc=1512,freq=2.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.46428138 = fieldWeight in 1512, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=1512)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Date
    11. 8.2002 15:05:22
  6. Mirabella, V.; Kimani, S.; Gabrielli, S.; Catarci, T.: Accessible e-learning material: a no-frills avenue for didactical experts (2004) 0.01 
    0.009690689 = product of:
  0.019381378 = sum of:
    0.019381378 = product of:
      0.05814413 = sum of:
        0.05814413 = weight(_text_:v in 5927) [ClassicSimilarity], result of:
          0.05814413 = score(doc=5927,freq=2.0), product of:
            0.21606015 = queryWeight, product of:
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.26911086 = fieldWeight in 5927, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=5927)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  7. Bibliotheken und die Vernetzung des Wissens (2002) 0.01 
    0.0094884625 = product of:
  0.018976925 = sum of:
    0.018976925 = product of:
      0.056930773 = sum of:
        0.056930773 = weight(_text_:w in 1741) [ClassicSimilarity], result of:
          0.056930773 = score(doc=1741,freq=8.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.33683082 = fieldWeight in 1741, product of:
              2.828427 = tf(freq=8.0), with freq of:
                8.0 = termFreq=8.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=1741)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Classification
    AXL (W)
    Content
    Enthält die Beiträge: (1) Organisationsveränderung durch kooperatives Handeln: STANG, R.: Vernetzung als Zukunftsmodell; BUßMANN, I. u.a.: Innovative Lernarrangements in der institutionellen Umsetzung; KIL, M.: Lernveränderung = Organisationsveränderung?; STANNETT, A. u. A. CHADWICK: Lifelong learning, libraries and museums in the United Kingdom; UMLAUF, K.: Professionsveränderung in netzwerkbezogenen Arbeitsumgebungen - (2) Lernender Stadtteil: STEFFEN, G.: Die Stadt und der Stadtteil; PUHL, A.: Stadtteilbüchereien in der Fremdsicht; PUHL, A.: Institutionelle Kooperation in der Bildungsberatung - (3) Informationsnetze - gesucht und nicht gefunden: GÖDERT, W.: Zwischen Individuum und Wissen; THISSEN, F.: Verloren in digitalen Netzen - (4) Umsetzungshilfen: STANG, R.: Lerarrangements und Wissensangebote gestalten - (5) Ausblick: PUHL, A.: Aktuelle Forschungsbedarfe
    Footnote
    Rez. in: ZfBB 50(2003) H.1, S.58-59 (H.-W. Hoffmann)
    GHBS
    AXL (W)
  8. Henze, N.; Nejdl, W.: ¬A logical characterization of adaptive educational hypermedia (2004) 0.01 
    0.008302405 = product of:
  0.01660481 = sum of:
    0.01660481 = product of:
      0.049814425 = sum of:
        0.049814425 = weight(_text_:w in 5711) [ClassicSimilarity], result of:
          0.049814425 = score(doc=5711,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.29472697 = fieldWeight in 5711, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=5711)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  9. Griesbaum, J.; Semar, W.; Jiang, T.; Kuhlen, R.: K3 - Konzepte und Technologien für netzwerkbasiertes Wissensmanagement in der Hochschulausbildung (2008) 0.01 
    0.008302405 = product of:
  0.01660481 = sum of:
    0.01660481 = product of:
      0.049814425 = sum of:
        0.049814425 = weight(_text_:w in 1389) [ClassicSimilarity], result of:
          0.049814425 = score(doc=1389,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.29472697 = fieldWeight in 1389, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=1389)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  10. Schweibenz, W.: Evaluation des Intranet-Angebots Multimediales Lernen bei DaimlerCrysler, Standort Stuttgart (2001) 0.01 
    0.0071163466 = product of:
  0.014232693 = sum of:
    0.014232693 = product of:
      0.042698078 = sum of:
        0.042698078 = weight(_text_:w in 5852) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042698078 = score(doc=5852,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.2526231 = fieldWeight in 5852, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=5852)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  11. Semar, W.: Leistungsvisualisierung im kollaborativen E-Learning mit Hilfe spezieller Kennzahlen (2008) 0.01 
    0.0071163466 = product of:
  0.014232693 = sum of:
    0.014232693 = product of:
      0.042698078 = sum of:
        0.042698078 = weight(_text_:w in 1381) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042698078 = score(doc=1381,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.2526231 = fieldWeight in 1381, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=1381)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  12. Mödinger, W.; Brossmann, M.: Praxisguide Wissensmanagement : Planung, Umsetzung, Controlling von E-Learning im Unternehmen (2009) 0.01 
    0.0071163466 = product of:
  0.014232693 = sum of:
    0.014232693 = product of:
      0.042698078 = sum of:
        0.042698078 = weight(_text_:w in 3142) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042698078 = score(doc=3142,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.2526231 = fieldWeight in 3142, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=3142)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  13. Franke, F.; Scholle, U.: "Neue Schulungen braucht das Land" : Ergebnisse von zwei Fortbildungsveranstaltungen des Hochschulbibliothekszentrums Nordrhein-Westfalen über die Vermittlung von Informationskompetenz durch DV-basierte Schulungsangebote (2003) 0.01 
    0.007081859 = product of:
  0.014163718 = sum of:
    0.014163718 = product of:
      0.042491153 = sum of:
        0.042491153 = weight(_text_:22 in 2019) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042491153 = score(doc=2019,freq=4.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.27358043 = fieldWeight in 2019, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=2019)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Abstract
    Wie müssen wir virtuelle Rundgänge und Online-Tutorials gestalten, damit sie ihre Zielgruppe auch wirklich erreichen? Worauf müssen wir bei einer guten Präsentation unseres OPACs achten? Was machen wir mit großen Schülergruppen? Diesen Fragen stellten sich insgesamt 22 Bibliothekarinnen und Bibliothekare in Münster und Köln während zweier Fortbildungsveranstaltungen des HBZ im Juni 2003. Ziel der jeweils zweitägigen Workshops, die in Zusammenarbeit mit der Adhoc-Arbeitsgruppe "Informationskompetenz" der AG der Universitätsbibliotheken im VBNW konzipiert wurden, waren Konzepte und erste Schritte zur Umsetzung von elektronischen Angeboten zur Vermittlung von Bibliotheksbzw. Informationskompetenz. Dem voraus ging die konstruktive Bewertung von bereits existierenden Materialien, die zum einen von den Teilnehmern aus ihren Bibliotheken mitgebracht wurden, zum anderen über Bibliotheks-Homepages abrufbar waren. Die Teilnehmer, die in ihren Bibliotheken bereits Benutzerschulungen konzipieren und durchführen, beschäftigten sich dabei in Gruppen u.a. mit den Themen - Virtuelle Rundgänge, - Online-Tutorials - Bibliothekseinführungen für Schüler und Erstsemester - Präsentationen von Online-Katalog und Methoden zur Literatursuche. Im Folgenden werden einige wesentliche und manchmal durchaus kontrovers diskutierte Ergebnisse und Thesen wiedergegeben, die sich aus der Arbeit der Teilnehmer ergeben haben. Sie erheben keinen Anspruch auf Ausgewogenheit oder Vollständigkeit, können aber als Anregungen und Diskussionsgrundlage für zukünftige Projekte dienen.
    Date
    31.12.2003 18:22:26
  14. Poetzsch, E.; Porschien, J.; Quosig, D.: ¬Das Online-Tutorial als Lehr- und Lernmedium : Modell für die methodisch-didaktische Umsetzung eines Lehrbuches in ein Online-Tutorial (2005) 0.01 
    0.0070106825 = product of:
  0.014021365 = sum of:
    0.014021365 = product of:
      0.042064093 = sum of:
        0.042064093 = weight(_text_:22 in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042064093 = score(doc=3415,freq=2.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 3415, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Date
    22. 5.2005 10:39:09
  15. Jiang, T.: Architektur und Anwendungen des kollaborativen Lernsystems K3 (2008) 0.01 
    0.0070106825 = product of:
  0.014021365 = sum of:
    0.014021365 = product of:
      0.042064093 = sum of:
        0.042064093 = weight(_text_:22 in 1391) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042064093 = score(doc=1391,freq=2.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 1391, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=1391)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Date
    10. 2.2008 14:22:00
  16. Harrer, A.; Lohmann, S.: Potenziale von Tagging als partizipative Methode für Lehrportale und E-Learning-Kurse (2008) 0.01 
    0.0070106825 = product of:
  0.014021365 = sum of:
    0.014021365 = product of:
      0.042064093 = sum of:
        0.042064093 = weight(_text_:22 in 2889) [ClassicSimilarity], result of:
          0.042064093 = score(doc=2889,freq=2.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 2889, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=2889)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Date
    21. 6.2009 12:22:44
  17. kro: Nüchterne Analyse nach dem Internet-Rausch : Buchhandels-Verband (2002) 0.01 
    0.006009157 = product of:
  0.012018314 = sum of:
    0.012018314 = product of:
      0.03605494 = sum of:
        0.03605494 = weight(_text_:22 in 3109) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03605494 = score(doc=3109,freq=2.0), product of:
            0.15531503 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.23214069 = fieldWeight in 3109, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=3109)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Date
    13. 1.2002 18:22:16
  18. Senst, E.: ¬Die Bibliothek virtuell erkunden : Einsatzpotentiale multimedialer Online-Hilfesysteme am Beispiel des Notebook-University Teilprojektes der Universitätsbibliothek Bielefeld (2004) 0.01 
    0.005930289 = product of:
  0.011860578 = sum of:
    0.011860578 = product of:
      0.035581734 = sum of:
        0.035581734 = weight(_text_:w in 2108) [ClassicSimilarity], result of:
          0.035581734 = score(doc=2108,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.21051927 = fieldWeight in 2108, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=2108)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Abstract
    Ein jederzeitiger und ortsunabhängiger Zugriff auf Wissen und Information ist für Studierende, wie auch für Lehrende und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, eine unabdingbare Notwendigkeit geworden. Mit der Initiierung des Projektes Notebook-University wurde dieser Erkenntnis Rechnung getragen und die Ermöglichung des mobilen Zugriffs auf Information über Notebook und Funknetz gefordert und gefördert. Im Rahmen dieses Projektes hat die Universitätsbibliothek Bielefeld mit Ihrem Engagement zur Umsetzung dieses Gedankens eines jederzeit möglichen Informationszugriffs beigetragen. Durch die im vergangenen Jahr durchgeführte Ausstattung der Bibliothek mit einem W-LAN', ist es Hochschulangehörigen heute möglich, an jedem Punkt innerhalb der Räumlichkeiten mit dem eigenen Laptop online zu gehen und zu recherchieren. Der Zugang zum Netz erfolgt dabei drahtlos über Funkadapter. Auch in den Seminarräumen und vielen anderen öffentlichen Bereichen der Universität wurde das Funknetz flächendeckend zur Verfügung gestellt, so dass Nutzer sich ortsunabhängig auf dem Campus bewegen können und dabei jederzeit auf die Informationsangebote der Bibliothek zugreifen können. Gleichzeitig wurde auch der externe Zugriff auf lizenzierte Onlineangebote der Bibliothek von außerhalb des Campus verbessert und ausgebaut. Da einhergehend mit der dadurch stetig steigenden orts- und zeitunabhängigen Nutzung der angebotenen Informationsdienstleistungen nicht mehr wie gewohnt die unmittelbare Betreuung durch Bibliotheksmitarbeiter vor Ort gewährleistet werden kann, wächst in gleichem Maße auch der Bedarf an ortsund zeitunabhängiger Hilfe. An diesem Punkt setzt das Notebook-Teilprojekt der UB Bielefeld an.
  19. Semar, W.: Kollaborative Leistungsevaluation beim Einsatz von Wissensmanagementsystemen in der Ausbildung (2006) 0.01 
    0.005930289 = product of:
  0.011860578 = sum of:
    0.011860578 = product of:
      0.035581734 = sum of:
        0.035581734 = weight(_text_:w in 5877) [ClassicSimilarity], result of:
          0.035581734 = score(doc=5877,freq=2.0), product of:
            0.1690189 = queryWeight, product of:
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.21051927 = fieldWeight in 5877, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.8108058 = idf(docFreq=2659, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=5877)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
  20. CSCL-Kompendium : Lehr und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (2004) 0.01 
    0.0058144135 = product of:
  0.011628827 = sum of:
    0.011628827 = product of:
      0.03488648 = sum of:
        0.03488648 = weight(_text_:v in 3972) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03488648 = score(doc=3972,freq=2.0), product of:
            0.21606015 = queryWeight, product of:
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.044352535 = queryNorm
            0.16146651 = fieldWeight in 3972, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.871427 = idf(docFreq=920, maxDocs=44218)
              0.0234375 = fieldNorm(doc=3972)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.5 = coord(1/2)
    Footnote
    Das zweite Kapitel beschreibt CSCL-Umgebungen wie z. B. Koordinationswerkzeuge zur Bildung von Lerngruppen (T. Reichling, A. Becks, O. Bresser und V Wulf ) oder die Kooperation in kleineren und in größeren Lerngruppen. Konzeptionell wertvoll sind insbesondere Beiträge von J. Haake, M. Wessner und P Dawabi über kooperative Lernräume sowie über neue Konzepte für die Lerngruppe (A.Kienle, T.Hermann u. a.) bzw. für den Lehrenden (M. Wessner, G. Schwab, J. Haake). Das dritte Kapitel ist der Didaktik gewidmet und enthält u. a. Beiträge über Lerngruppen, Moderation, Coaching und Medienwahl. Es endet mit einer originellen mediendidaktischen Konzeption (von M. Kerres, A. Nattland, I. Nübel) und mit interessanten "selbstorganisierenden Szenarien" (von P Arnold, E. Hornecker). Das vierte Kapitel spricht mit seinen Beiträgen über den CSCL-Entwicklungsprozess, Bedarfsanalysen, Software- und Systementwicklung sowie über Qualitätssicherung und "Normen und Standards für Lernmaterialien" nicht nur Informatiker an. Im fünften Kapitel wird über Anwendungen, Wirkungen und Potentiale von CSCL berichtet: CSCL in der Schule (J. Magenheim), als Herausforderung an die Lehrerbildung (C. Görlich, L. Humbert) sowie in Hochschulseminaren - mit zwei Beispielszenarien von A. Carell, A. Kienle und T. Hermann. Das Kapitel berichtet auch über CSCL im Fernstudium (P Arnold), in der Berufsausbildung (C. Lohr und R. Meyer), in der betrieblichen Weiterbildung (S. Lindstaedt et al.) sowie über CSCL für Lernbehinderte und Hochbegabte (H. Weber).

Authors

Languages

  • d 15
  • e 7

Types

Themes

Subjects

Classifications