Handbuch Informationskompetenz (2016)
0.03
0.032781396 = product of:
0.06556279 = sum of:
0.06556279 = product of:
0.13112558 = sum of:
0.13112558 = weight(_text_:hochschulen in 4361) [ClassicSimilarity], result of:
0.13112558 = score(doc=4361,freq=4.0), product of:
0.32394028 = queryWeight, product of:
6.4765315 = idf(docFreq=184, maxDocs=44218)
0.050017554 = queryNorm
0.40478322 = fieldWeight in 4361, product of:
2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
4.0 = termFreq=4.0
6.4765315 = idf(docFreq=184, maxDocs=44218)
0.03125 = fieldNorm(doc=4361)
0.5 = coord(1/2)
0.5 = coord(1/2)
- Content
- Förderung von Informationskompetenz als Aufgabe von Schule -- Das kooperative Schulungsmodell zur Förderung von Informationskompetenz - am Beispiel der Teaching Library Vorarlberg -- Die Förderung der Informationskompetenz zusammen mit Lehrkräften -- ASK UB - Evaluation und Weiterentwicklung eines Schulungskonzeptes für Informationskompetenz -- Hochschulstudium -- Förderung wissenschaftlicher Informationskompetenz in deutschen Hochschulen -- Informationskompetenz an Massenuniversitäten - Wherever, Whenever! Bibliotheken an Hochschulen in Bayern: Bestandsaufnahme und Modell Ansbach -- Informationskompetenz und forschungsorientiertes Studium - ein Beitrag aus der Hochschuldidaktik -- Grenzverschiebungen: Wissenschaftliches Schreiben, Schreibwerkstätten und Informationskompetenz Förderung von Informationskompetenz in der KIT-Bibliothek unter besonderer Berücksichtigung der Ausbildung von Lernkompetenz als zentraler Komponente von Informationskompetenz -- Fit für die Bachelorarbeit - wie Institutsbibliotheken Blended Learning einsetzen können -- Informationskompetenz institutionell verankern am Beispiel der Universitätsbibliothek Bern -- Wissenschaft und Forschung -- Informationskompetenz im Wissenschaftssystem Informationsservices auf Augenhöhe - So können Bibliotheken den Forschungsprozess proaktiv unterstützen DOI: 10.1515/9783110403367