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Abstract

Purpose - To argue that theoretical models from non-LIS disciplines can be of practical benefit to practitioner LIS research. In the area of digitisation collection development policy, such models highlight the importance of digital library preservation issues. Design/methodology/approach - An application of formal models from cultural theories derived from structuralism and semiotics to LIS problems. Findings - Theoretical models from non-LIS disciplines help illustrate and understand problems such as developing information literacy in the digital library environment or creating a balance between the need to develop new digital collections and the preservation of the digital collections which have already been created. Research limitations/implications - This is a theoretical argument that could be tested by practical case study investigation. Practical implications - The paper suggests that resourcing should be applied to digital preservation activity rather than a fresh round of digitisation of print originals, the preservation implications of which are uncertain. Originality/value - This paper gives some original perspectives on practical LIS challenges by applying abstract ideas from the area of cultural theory and applied linguistics.

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Abstract

In a dynamic, information and technology-driven society, librarians can create new roles by assessing changes in their environment, the potential effect and ways to reposition themselves. Scenario building, literature reviews, situation analysis, speculation and forecasting may be used. Librarians have a good idea of what they can offer, but are often unable to reposition themselves in time. Reasons for this generally slow reaction are speculated on and the future role of librarians (including expected knowledge and skills) is briefly reviewed. An argument is then pursued on how an educational perspective that supports a constructivist-learning environment, portfolio assessment, and affective and metacognitive skills could support librarians in preparing for change. The value of task analysis, needs assessment, and market research are mentioned briefly. Apart from knowledge (cognitive level), teaching should focus on affective and metacognitive skills, decision-making abilities, environmental scanning, change management and the typical personality characteristics required to survive in the cyber age (e.g. assertiveness, self-confidence, creative thinking, and innovativeness).

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Abstract

The paper discusses the nature of values in general and the nature and utility of the values of librarianship. Delineates the changes that have occurred and are occurring in the wider world and the nature of change; also the importance of values in providing a framework for dealing with present and future change. Stresses the centrality of the human record to societal progress, the place of the human record in cultural heritage, and the central purpose of libraries in facilitating interaction with the human record and furthering the transmission of cultural heritage. Urges a turning away from the alien value systems of information technology, consumerism, materialism, and corporate management, and a consequent set of alliances between libraries and a wide range of cultural institutions and associations.

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Source

Information - Wissenschaft und Praxis. 53(2002) H.4, 239-242

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Content

"Der herkömmliche Katalog und die herkömmlichen bibliothekarischen Methoden der Erschließung des Bestandes und von Literatur reichen nicht mehr aus. Kommerzielle Anbieter treffen die Informationsbedürfnisse von Benutzern weit eher - sie bieten zum einen weniger (bibliografische Angaben) und zum anderen mehr (Informationen zum Buch und zu ähnlichen Büchern). Für viele Theoretiker und Praktiker geht es darum, die Daten frei(er) zu lassen und sie angepasster, anpassbarer zu machen, so weit möglich. Wenn die Daten gefangen sind, kann man sie befreien, wie dies sogar bei proprietären Systemen zu schaffen ist, hat kürzlich Tim Spalding mit seinem Aufsatz »Breaking into the OPAC« im Buch »Library Mashups« (Nicole C. Engard; London: Facet, 2009; Seite 129-143) gezeigt. Aufwendig zwar, aber durchaus im Bereich des Möglichen! Letztlich aber handelt es sich als Leitfrage stets darum, den Bedürfnissen der Benutzer zu entsprechen, die Handhabung selbsterklärender, die Information reicher, die Weiterführung der Recherche mit anderen Mitteln einfacher zu machen. Sagen wir: Die Zukunft ist da, aber sie ist nur bedingt RAK-kompatibel ..."

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Content

"Die Vision von der künstlichen Intelligenz wird Wirklichkeit, sagt Computerbuchverleger und Web 2.0-Pionier Tim O'Reilly. Das Leben mit dem Internet sei viel weiter als manche ahnungslose Nutzer meinten. Und es gebe keinen Weg zurück. O'Reilly ist sich allerdings nicht sicher, ob der nächste große Technologie-Schub mit dem WorldWideWeb verbunden ist. " Wenn wir über unseren Umgang mit Computern reden, verbinden wir das immer noch damit, vor einem Bildschirm zu sitzen und auf einer Tastatur zu tippen. Aber Computer werden immer mehr in den Hintergrund gedrängt. Die offensichtliche Veränderung ist zunächst - was ja viele Menschen auch schon beschrieben haben-, dass auch mobile Endgeräte oder Mobiltelefone als Plattform dienen. Damit ist auch verbunden, dass Spracherkennung immer besser wird. Oder dass Fotoapparate mittlerweile mit GPS ausgestattet sind. Wenn Sie damit ein Foto machen, ist der Ort automatisch Teil des Fotos und damit Teil der Information, die Sie zum Beispiel auf eine Web-2.0-Anwendung wie flickr stellen. Und plötzlich lernt das globale Gehirn etwas, was Sie gar nicht beabsichtigt haben", betont O'Reilly. Microsoft habe eine Software vorgestellt, die Photosynth heißt. Mit ihr könnten aus aneinander gereihten Digitalfotos 3-D Modelle entworfen werden. Man müsse die Fotos nur mit "Tags" versehen, also markieren, und jemand anderes nutzt das und führt alles zu einem 3-D Modell zusammen. "Wir bewegen uns also in Richtung künstlicher Intelligenz. Allerdings ist immer noch ein Mensch dahinter, der dem Programm sagt, was es tun soll. Aber das Beispiel zeigt, was mit der Nutzung kollektiver Intelligenz gemeint ist. Wir geben immer mehr Daten in das globale Netzwerk ein, und Menschen schreiben Programme, die neue Verbindungen erstellen. Es ist, als würden die Synapsen des kollektiven Gehirns wachsen. Ich glaube, wir dürfen Überraschungen erwarten", meint O'Reilly.