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Classification

025.3/071 22

Content

Inhalt: Education and training for cataloguing at the University of Botswana Library : an overview / Rose Tiny Kgosiemang -- The relevance of cataloguing in library science curriculum in Cross River State of Nigeria in this technological age / J.I. Iwe -- The education and training of cataloguing students in South Africa through distance education / Linda M. Cloete -- Education of cataloging and classification in China / Zhanghua Ma -- The status quo and future development of cataloging and classification education in China / Li Si -- Education for knowledge organization : the Indian scene / K.S. Raghavan -- Current status of cataloging and classification education in Japan / Shoichi Taniguchi -- A study on the job training and self-training of the cataloging and classification librarians working in South Korean academic libraries / Chul-Wan Kwak -- Beyond our expectations : a review of an independent learning module in descriptive cataloguing at the Queensland University of for cataloguing and classification in Australia / Ross Harvey, Susan Reynolds -- Education for cataloging and classification in Austria and Germany / Monika Münnich, Heidi Zotter-Straka, Petra Hauke -- Education and training on studies and professional librarianship schools / Anna Sitarska -- Cataloging education on the sunny side of the Alps / Jerry D. Saye, Alenka ^Sauperl -- Education for cataloging in Spanish universities : a descriptive and López-Cózar -- Education and training for cataloguing and classification in the British Isles / J.H. Bowman -- The teaching of information processing in the University of Buenos Aires, Argentina / Elsa E. Barber, Silvia L. Pisano -- Education for cataloging and classification in Mexico / Filiberto Felipe Martínez Arellano -- Education for cataloging and related areas in Peru / Ana María Talavera Ibarra -- Cataloging and classification education in Egypt : stressing the fundamentals while moving toward automated applications / Mohammed Fat'hy Abdel Hady, Ali Kamal Shaker -- An account of cataloging and classification education in Iranian universities / Mortaza Kokabi -- Cataloging instruction in Israel / Snunith Shoham -- Continuing education for catalogers in Saudi Arabia / Zahiruddin Khurshid.

DDC

025.3/071 22

Footnote

Rez. in: KO 33(2006) no.2, S.119-20 (S.S. Intner): "This survey of cataloging education around the world offers readers a rich menu of experiences, educational offerings, and approaches to the subject of cataloging education as it is currently practiced in 24 countries of the world, excluding the United States and Canada. The exclusion does not mean that English-speaking countries are entirely absent from the book, however. Two nations outside North America, South Africa (in one chapter) and Australia (in two chapters), are covered. The chapters are organized geographically, beginning with the African continent, and followed by several each under headings for Asia, Australia (two chapters), Europe, Latin America, and the Middle East. Nations whose cataloging education programs are described include (in order of presentation) Botswana, Nigeria, South Africa, China (both the People's Republic of China and Taiwan), India, Japan, South Korea, Australia, Austria and Germany (described together in one chapter), Poland, Slovenia, Spain, the British Isles (England, Scotland, and Wales), Argentina, Mexico, Peru, Egypt, Iran, Israel, and Saudi Arabia. As readers might expect, many chapters reflect common experiences among the countries, particularly regarding the proliferation of subjects in competition with cataloging and classification in library school curricula. There are also some common problems, such as dealing with the changes in education and training prompted by automation. Generally, computer-based cataloging is not a new issue anywhere, although in some areas of the world, catalogers still work with manual systems. Describing cataloging education in Nigeria, J. I. Iwe states: "... the card catalogue is still being used in all libraries, including the University of Calabar library where the only library school in the state exists (p. 33)." In other places, computer infrastructure has developed to a level that supports coursework online. As Linda M. Cloete writes, "The ultimate goal of the training resource program is to develop an online, fully interactive course: an online virtual cataloging classroom (p. 66)."
The eternal debate in the teaching of cataloging over theory versus practice emerges in this volume. As Li Si suggests in describing cataloging education in the People's Republic of China, the matter might be laid at the door of the faculty, stating, "Although the majority of teaching faculty members in the library and information science programs have a solid theoretical foundation from their school education and training, they do not normally possess practical work experience in their field of specialty and they are not familiar with the application of technologies in the field. In order to enhance their practical skills, these faculty members should be given the opportunity to work in libraries... This way, they would be able to put theory into practice and gain rich, practical field experience, thus improving the relevance and quality of their teaching (p. 97)." One wonders how warmly faculty members would welcome that kind of opportunity! On the other hand, in many places, onthe-job training is weak, as Shoichi Taniguchi describes it in Japan, "on the job training and continuing education are neither encouraged nor promoted (p. 132)." Among the most interesting and important aspects of this book are the tables of hard data it presents. Almost every chapter reports on surveys done by the authors on the state of library education in general and/or the kinds of offerings in cataloging and classification available within their countries. Some authors also include statistics on the numbers of persons receiving certificates, diplomas, and/or master's degrees, which is useful in understanding the different levels of expertise being developed over time. While one could argue that there are gaps in coverage, with large, influential countries such as France and Italy in Europe, Brazil, Bolivia, and Chile in South America, and Thailand and Myanmar in Asia, left out of the book, for the most part there is good representation from different parts of the globe. Education for Library Cataloging is a good choice as a textbook for coursework in International Librarianship as well as a primer in what to expect if one's information center is affiliated with partners outside the United States and Canada. This book should be seen as an important "must read" for all library students and practitioners concerned about issues of increasing globalization in bibliographic control. It is highly recommended."

LCSH

Cataloging / Study and teaching
Classification / Study and teaching

Subject

Cataloging / Study and teaching
Classification / Study and teaching

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Abstract

The topic of cataloging education for catalogers and non-catalogers alike has been a perennial topic for practitioners. This follow-up study explores the views of library educators with regard to cataloging education. Twenty-three educators with primary teaching duties in reference, twenty-nine educators with primary teaching duties in cataloging and seventy educators whose primary teaching duties were in neither reference nor cataloging in ALA-accredited master's degree programs responded to a survey based on the ALCTS Educational Policy Statement, Appendix: Knowledge and Skills, Intellectual Access and Information Organization concerning the importance of cataloging competencies for all entry-level academic librarians. The survey found library educators, in general, agreed with practitioners on the listed cataloging competencies for all entry-level academic librarians.

Footnote

Beitrag eines Themenheftes: Education for cataloging and the organization of information: pitfalls and the pendulum; Part I

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Abstract

Discussions of cataloging and metadata education are popular in social media outlets, scholarly literature, conference meetings, and so on. This article, the third installment of a longitudinal study on the state of information organization (IO) education, analyzes the recent literature to identify new and continuing themes related to IO education. It provides an overview of the curricula of the 58 library and information science graduate programs in the United States and Canada accredited by the American Library Association (ALA). It examines the current conditions in 2012-2013 and compares them to data from earlier studies. It provides an overview of the types of IO courses available, program requirements, the number of schools offering IO courses, and the number of schools teaching those courses.

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Abstract

"Libraries: Tools for Education and Development" war das Motto der 70. IFLA-Generalkonferenz, dem Weltkongress Bibliothek und Information, der vom 22.-27. August 2004 in Buenos Aires, Argentinien, und damit erstmals in Lateinamerika stattfand. Rund 3.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmer, davon ein Drittel aus spanischsprachigen Ländern, allein 600 aus Argentinien, besuchten die von der IFLA und dem nationalen Organisationskomitee gut organisierte Tagung mit mehr als 200 Sitzungen und Veranstaltungen. Aus Deutschland waren laut Teilnehmerverzeichnis leider nur 45 Kolleginnen und Kollegen angereist, womit ihre Zahl wieder auf das Niveau von Boston gesunken ist. Erfreulicherweise gab es nunmehr bereits im dritten Jahr eine deutschsprachige Ausgabe des IFLA-Express. Auch in diesem Jahr soll hier über die Veranstaltungen der Division IV Bibliographic Control berichtet werden. Die Arbeit der Division mit ihren Sektionen Bibliography, Cataloguing, Classification and Indexing sowie der neuen Sektion Knowledge Management bildet einen der Schwerpunkte der IFLA-Arbeit, die dabei erzielten konkreten Ergebnisse und Empfehlungen haben maßgeblichen Einfluss auf die tägliche Arbeit der Bibliothekarinnen und Bibliothekare. Erstmals wird auch ausführlich über die Arbeit der Core Activities ICABS und UNIMARC und der Information Technology Section berichtet.

Content

Cataloguing Section (Sektion Katalogisierung) Der Schwerpunkt der Arbeit dieser Sektion liegt auf der Erarbeitung bzw. internationalen Harmonisierung von Strukturen, Regeln und Arbeitsverfahren mit dem Ziel, die internationale Kooperation im Katalogisierungsbereich zu verbessern. In Anbetracht des laufenden Evaluierungsprozesses wurde der Strategieplan der Sektion zum jetzigen Zeitpunkt nur dort aktualisiert, wo es unbedingt erforderlich war. Neue Ziele wurden nicht aufgenommen. Oberste Priorität bei den strategischen Zielen behielt die Entwicklung internationaler Katalogisierungsstandards für die bibliographische Beschreibung und den Zugriff. In ihrer zentralen Bedeutung bestätigt wurden auch die "Functional Requirements for Bibliographic Records" (FRBR). Darüber hinaus gehört auch in Zukunft die Weiterentwicklung und Revision der ISBDs zu den zentralen Anliegen der Arbeit der Sektion Katalogisierung. Ein weiteres vorrangiges Ziel bleibt die Erarbeitung von Standards, Regeln und Informationslisten, um den Zugang zu bibliographischen Daten in allen Sprachen zu ermöglichen. Hierzu zählen u. a.: - die vollständige Veröffentlichung der Anonymous Classics: Der Teil für europäische Literatur ist inzwischen veröffentlicht'. Für die Erarbeitung weiterer Teile (Lateinamerika, Afrika und Asien) soll das Verfahren gestrafft und ein Zeitplan erstellt werden. - die Beobachtung der Aktivitäten zu Unicode und die Information der Sektionsmitglieder darüber zur Förderung des mehrsprachigen Zugangs zu bibliographischer Information - die Entwicklung eines web-basierten multilingualen Wörterbuchs für Katalogisierungsbegriffe - die Entwicklung und der Test von (Daten-)Modellen für eine virtuelle internationale Normdatei - die Überarbeitung der "IFLA Names of persons". Das Open Programme der Sektion stand in diesem Jahr unter dem Motto "Developments in Cataloguing Guidelines" und wurde von Barbara Tillett, Lynne Howarth und Carol van Nuys bestritten. Lynne Howarth ging in ihrem Vortrag "Enabling metadata: creating a core record for resource discovery" auf die Reaktionen im weltweiten Stellungnahmeverfahren auf die Veröffentlichung des Papiers "Guidance an the Structure, Content and Application of Metadata Records for digital resources and collections" der Working Group an the Use of Metadata Schemes ein. Carol van Nuys stellte das norwegische "Paradigma Project and its quest for metadata solutions and services" vor.
Aus den Arbeitsgruppen der Cataloguing Sektion: Schwerpunkt der Arbeiten der ISBD Review Group bleibt die Fortsetzung des generellen Revisionsprojekts. 2004 konnte die revidierte ISBD(G) veröffentlicht werden Für die Revision der ISBD(A) wurde eine Study Group aus Experten für das Alte Buch gebildet. Das weltweite Stellungnahmeverfahren ist für Frühjahr 2005 geplant. Bezüglich der Revision der ISBD(ER) konnten im weltweiten Stellungnahmeverfahren aufgekommene Fragen während der Sitzungen in Buenos Aires abschließend geklärt werden. Die Veröffentlichung der neuen ISBD(ER) ist für Ende 2004 / Anfang 2005 geplant. Die Revision der ISBD(CM) ist im Rahmen einer gemeinsamen Arbeitsgruppe der ISBD Review Group und der Sektion Geographie und Karten weiter vorangekommen. Für die Revision der ISBD(NBM) soll eine eigene Study Group gebildet werden. Die FRBR Review Group konnte erste Fortschritte bei der Erreichung der im vergangenen Jahr gesetzten Ziele Erarbeitung einer Richtlinie zur Anwendung der FRBR bei der Katalogisierung, Erweiterung der FRBR-Web-Seite im IFLAnet, um bei anderen communities (Archive, Museen etc.) für das Modell zu werben, sowie Überarbeitung des FRBR-Modells vermeIden. Von den in Berlin gebildeten fünf FRBR-Arbeitsgruppen (Expression entity Working Group, Working Group an continuing resources, Working Group an teaching and training, Working Group an subject relationships and classification, Working Group an FRBR/CRM dialogue) sind einige bereits aktiv gewesen, vor allem die letztgenannte Working Group an FRBR/CRM dialogue. Die "Working Group an subject relationships and classification" soll demnächst in Zusammenarbeit mit der Classification and Indexing Section etabliert werden. Ziel hierbei ist es, die FRBR auch auf den Bereich der Inhaltserschließung auszuweiten. Die "Working Group an continuing resources" hat in Buenos Aires beschlossen, ihre Arbeit nicht fortzuführen, da die FRBR in ihrer derzeitigen Fassung "seriality" nicht ausreichend berücksichtigen. Es ist geplant, eine neue Arbeitsgruppe unter Einbeziehung ausgewiesener Experten für fortlaufende Werke zu bilden, die sich mit diesem Problem beschäftigen soll. Für das IFLA Multilingual Dictionary of Cataloguing Terms and Concepts - MulDiCat' konnten die Richtlinien für die Eingabe in die Datenbank fertig gestellt und erforderliche Änderungen in der Datenbank implementiert werden. Die Datenbank dieses IFLA-Projekts enthält mittlerweile alle englischsprachigen Definitionen des AACR2-Glossars, die deutschen Übersetzungen der AACR2-Glossar-Definitionen sowie alle ISBD-Definitionen. Im nächsten Schritt sollen Einträge für die FRBR-Terminologie ergänzt werden. Ebenso sollen Ergänzungen zu den englischen Einträgen vorgenommen werden (aus AACR, ISBD, FRBR und weiteren IFLA-Publikationen). Die Guidelines for OPAC Displays (Richtlinien zur Präsentation von Suchergebnissen im OPAC) stehen nach der Durchführung des weltweiten Stellungnahmeverfahrens zur Veröffentlichung im IFLAnet bereit. Die Working Group an OPAC Displays hat damit ihre Arbeit beendet.

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Abstract

This paper discusses an innovative approach to teaching cataloguing. At Queensland University of Technology (QUT), students enrolled in the Graduate Diploma of Library and Information Studies were involved in an independent learning activity which aimed to develop LIS students' foundation knowledge of descriptive cataloguing, while simultaneously encouraging students to think critically about broader issues that would inevitably impact on their role as information professionals. In the self-study program, learning activities included an interactive multimedia CD-ROM and a printed workbook with exercises, augmented by the opportunity for group discussion in weekly tutorials to enable students to share key aspects of their independent learning. Students were asked to critically evaluate the CD-ROM and the workbook and also to develop their own professional views about the arguments for and against the inclusion of cataloguing in the LIS curriculum. The paper presents the outcomes of this pilot project.

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Abstract

Findings of an investigation into cataloguing vacancies advertised over a twelve month period (March1995 to February 1996) in the US and the UK are presented and discussed. The study was undertaken to investigate current trends in cataloguing employment, providing empirical input to the debate over the present status and the future of cataloguing in both countries. Supplementary data was derived from questionnaires circulated during the same period to UK employment agencies and practicing UK cataloguers. Wider inferences and conclusions are drawn in a final discussion, suggesting that there is no evidence to indicate a collapse of demand for cataloguing skills by libraries and related organizations.However, there is evidence of a decline in demand in the US since the late 1980s, and a significant shift towards temporary work in the UK.

Footnote

Beitrag eines Themenheftes "Cataloging and classification: trends, transformations, teaching, and training."

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Content

Enthält Berichte aus den Sektionen: (1) Bibliography Section; (2) Cataloguing Section (Sektion Katalogisierung) Deutsche Mitglieder im Ständigen Ausschuss der Sektion: Renate Gömpel (2005-2009; Die Deutsche Bibliothek) und Ulrike Junger (2003-2007; Staatsbibliothek zu Berlin) Der Schwerpunkt der Arbeit dieser Sektion liegt auf der Erarbeitung bzw. internationalen Harmonisierung von Strukturen, Regeln und Arbeitsverfahren mit dem Ziel, die internationale Kooperation im Katalogisierungsbereich zu verbessern. ... Die neuen internationalen Katalogisierungsprinzipien sollen die bisherigen Paris Principles ablösen. Sie sollen in gleicher Weise für die Formal- und Sacherschließung gelten und nicht nur für den einzelnen Katalog bestimmt sein, sondern auch für Daten in (globalen) Netzen zutreffen. Sie sehen die Verwendung von Normdaten vor und beruhen auf den IFLA-Modellen FRBR und FRAR, die die gemeinsame Nutzung von Daten unterstützen. In ihrer zentralen Bedeutung bestätigt wurden auch die "Functional Requirements for Bibliographic Records" (FRBR). Darüber hinaus gehört die Fortsetzung der ISBD-Entwicklung zu den zentralen Anliegen der Arbeit der Sektion Katalogisierung. Ein weiteres vorrangiges Ziel bleibt die Erarbeitung von Standards, Regeln und Informationslisten, um den Zugang zu bibliographischen Daten in allen Sprachen zu ermöglichen. Hierzu zählen u.a.: - die vollständige Veröffentlichung der Anonymous Classics: Für den Teil Afrika liegt inzwischen ein Entwurf vor. - die Beobachtung der Aktivitäten zu Unicode und die Information der Sektionsmitglieder darüber, um den mehrsprachigen Zugang zu bibliographischer Information zu fördern - die Entwicklung eines web-basierten multilingualen Wörterbuchs für Katalogisierungsbegriffe - die Entwicklung und der Test von (Daten-)Modellen für eine virtuelle internationale Normdatei - die Überarbeitung der "IFLA Names of persons". Die Liste der russischen Namen wurde inzwischen überarbeitet. Empfehlungen für die Organisation und Erschließung der rapide ansteigenden Zahl elektronischer Ressourcen zu entwickeln, ist ein anderes Ziel der Sektion. Darüber hinaus sollen die Information über die Aktivitäten der Sektion Katalogisierung verstärkt und neue Mitglieder zur Mitarbeit im Ständigen Ausschuss vor allem aus bisher noch unterrepräsentierten Regionen geworben werden. Der letzte Aufruf war erfolgreich und hat zu neuen Mitgliedern aus Asien geführt. Noch immer nicht vertreten sind afrikanische Kollegen - hier soll insbesondere im Vorfeld der IFLA-Konferenz 2007 in Durban Werbung gemacht werden.
Das Open Programme stand in diesem Jahr unter dem Motto "Cataloguing and subject tools for global access: international partnerships" und war als gemeinsame Veranstaltung der Sektionen Klassifikation und Indexierung sowie Katalogisierung konzipiert. Im ersten Teil stellte Glenn Patton von OCLC als Vorsitzender der Arbeitsgruppe das konzeptionelle Modell der funktionellen Anforderungen an Normdatensätze "FRAR: Extending FRBR concepts to Authority Data" vor. Olga Lavrenova von der Russischen Staatsbibliothek Moskau referierte über den "National Authority File of the Russian Geographic Names", Natalia Kulygina über "Authority control in an multilanguage catalogue: Russian experience". Für den zweiten Teil siehe den Bericht der Classification and Indexing Section. Aus den Arbeitsgruppen der Cataloguing Section: Der Schwerpunkt der Arbeiten der ISBD Review Group hat sich auf die Erarbeitung einer "consolidated ISBD", d. h. die Zusammenführung und terminologische Vereinheitlichung der einzelnen ISBD-Ausgaben, verlagert. Das generelle Revisionsprojekt wurde dafür in der Priorität etwas zurückgesetzt. So wurde die Fertigstellung der Revisionen der ISBD(ER) und ISBD(CM) zurückgestellt, um eine stabile Ausgangsbasis für das Konsolidierungsprojekt zu haben. Die 2004 für die Revision der ISBD(A) mit Experten für das Alte Buch gebildete Study Group hat einen Großteil der Arbeiten bereits erledigen können und wird nach Klärung der verbliebenen offenen Fragen Anfang 2006 einen Entwurf vorlegen können. Bereits die ersten Untersuchungen der 2004 in Buenos Aires eingesetzten Study Group an the Future Directions of the ISBDs führten zu der Erkenntnis, dass durch die künftige Ausrichtung der ISBD in einer einzigen Ausgabe die Konsistenz von Terminologie und Inhalt entscheidend verbessert werden könnten. Eine erste "Cut-and-paste-Version" der derzeit acht verschiedenen ISBD-Ausgaben wurde von Der Deutschen Bibliothek im Rahmen ihrer ICABS-Verantwortung für die ISBD-Arbeit angefertigt. Diese diente als Grundlage für ein Treffen der Study Group Ende April in Frankfurt am Main. Für die IFLA-Konferenz waren anschließend die Texte für einzelne Areas zusammen geführt worden. Die ISBD Review Group hat die Vorgehensweise der Study Group bestätigt, und die Mitglieder werden im Herbst durch die Kommentierung der Vorschläge für die Texte der künftigen Areas stärker als bisher in die laufende Arbeit einbezogen. In der Diskussion werden insbesondere die derzeitigen Entwicklungen IME ICC, FRBR, FRANAR im Hinblick auf ihre Konsequenzen für die ISBD untersucht sowie die Anforderungen aus aktuellen Regelwerksrevisionen (RDA/AACR3) an die ISBD geprüft werden müssen. Ein Zeitplan für das gesamte Vorhaben wurde vereinbart, mit dem Ziel im Jahr 2007 eine veröffentlichungsreife ISBD vorzulegen. Zur Information der bibliothekarischen Öffentlichkeit über die Arbeit an der "consolidated ISBD" soll ein Statement der Zielsetzungen und Prinzipien vorbereitet werden.
Das Hauptereignis für die FRBR Review Group im Berichtszeitraum war ein mit Unterstützung von OCLC und der British Library durchgeführter FRBRWorkshop, der Anfang Mai 2005 in Dublin, Ohio stattfand. Im Juni erschien ein Sonderheft der Zeitschrift Cataloging and Classification Quarterly' unter dem Titel "Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR): Hype or Cure-all?". Die im IFLANET verfügbare FRBR-Bibliographie' wurde Anfang August 2005 überarbeitet. Die derzeit existierenden vier FRBR=Arbeitsgruppen (Expression entity Working Group, Working Group an teaching and training, Working Group an subject relationships and classification, Working Group an FRBR/CRM dialogue) sind erneut sehr aktiv gewesen, vor allem die letztgenannte Working Group an FRBR/CRM dialogue. Die "Working Group Functional Requirements for subject authority records (FRSAR)" wurde im April 2005 unter Federführung der Classification and Indexing Section etabliert. Ziel hierbei ist es, die FRBR auch auf den Bereich der Inhaltserschließung auszuweiten. Die frühere "Working Group an continuing resources" hatte in Buenos Aires beschlossen, ihre Arbeit nicht fortzuführen, da die FRBR in ihrer derzeitigen Fassung "seriality" nicht ausreichend berücksichtigen. Eine neue Arbeitsgruppe soll sich mit der Behandlung "aggregierter" Werke, d.h. mehrteiliger Werke im weitesten Sinne, im FRBR-Modell beschäftigen. Als Satellite Meeting fand im Vorfeld der IFLA 2005 in Järvenpää, Finnland, eine Veranstaltung zu den FRBR für jedermann unter dem Titel "Bibliotheca Universalis - how to organise chaos?'" statt. Die Cataloguing Section organisierte diese Veranstaltung in Zusammenarbeit mit der Information Technology Section. Der Entwurf der "Functional Requirements for Authority Records: a conceptual model" wurde von der Working Group an Functional Requirements and Numbering of Authority Records (FRANAR) der Division IV Ende Juli 2005 in einem weltweiten Stellungnahmeverfahren mit Frist bis zum 28. Oktober 2005 zur Diskussion gestellt'. Die Working Group an the Use of Metadata Schemes hat die Ergebnisse ihrer mehr als fünfjährigen Arbeit in dem Papier "Guidance an the Structure, Content and Application of Metadata Records for digital resources and collections" zusammen gefasst und in einem weltweiten Stellungnahmeverfahren zur Diskussion gestellt. Das überarbeitete Papier liegt zurzeit dem Standing Committee der Cataloguing Section zur abschließenden Genehmigung vor und soll noch im Herbst 2005 veröffentlicht werden. Mit dieser Veröffentlichung ist die Arbeit der bisherigen Arbeitsgruppe abgeschlossen. Als Thema für eine neue Arbeitsgruppe wurde "Bibliographic Standard for text documents" vorgeschlagen. Die Arbeiten am IFLA Multilingual Dictionary of Cataloguing Terms and Concepts - MulDiCat konnten krankheitsbedingt im Berichtsjahr nicht fortgesetzt werden. Die Guidelines for OPAC Displays sind unmittelbar vor der Konferenz in gedruckter Form erschienen. Die Working Group an OPAC Displays hat damit ihre Arbeit beendet.

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Content

Enthält die Beiträge: Zumer, M.: Dedication [to Zlata Dimec]; P. Le Boeuf: FRBR: Hype or Cure-All? Introduction; O.M.A. Madison: The origins of the IFLA study an functional requirements for bibliographic records; G.E. Patton: Extending FRBR to authorities; T. Delsey: Modeling subject access: extending the FRBR and FRANAR conceptual models; S. Gradmann: rdfs:frbr - Towards an implementation model for library catalogs using semantic web technology; G. Johsson: Cataloguing of hand press materials and the concept of expression in FRBR; K. Kilner: The AustLit Gateway and scholarly bibliography: a specialist implementation of the FRBR; P. Le Boeuf: Musical works in the FRBR model or "Quasi la Stessa Cosa": variations an a theme by Umberto Eco; K. Albertsen, C. van Nuys: Paradigma: FRBR and digital documents; D. Miller, P Le Boeuf: "Such stuff as dreams are made on": How does FRBR fit performing arts?; Y. Nicolas: Folklore requirements for bibliographic records: oral traditions and FRBR; B.B. Tillett: FRBR and cataloging for the future; Z. Dimec, M. Zumer, G.J.A. Riesthuis: Slovenian cataloguing practice and Functional Requirements for Bibliography Records: a comparative analysis; M. Zumer: Implementation of FRBR: European research initiative; T.B. Hicley, E.T. O'Neill: FRBRizing OCLC's WorldCat; R. Sturman: Implementing the FRBR conceptual approach in the ISIS software environment: IFPA (ISIS FRBR prototype application); J. Radebaugh, C. Keith: FRBR display tool; D.R. Miller: XOBIS - an experimental schema for unifying bibliographic and authority records

Footnote

The FRBR entities as much as their attributes and relationships are highlighted and analyzed in the first section of the work by authors such as: Olivia Madison, chair of the FRBR Study Group, Glenn Patton, Tom Delsey and Stefan Gradmann. One of the general ideas of this first part is that there is still work to be done for the extension of the model to cover more aspects of subject access. Olivia Madison, with an insider's point of view, takes the reader on a historical approach to the IFLA Study on FRBR. The subject representation and authority issues are illustrated by Patton and Delsey in two articles in which the FRANAR (Functional Requirements and Numbering of Authority Records) conceptual model is investigated. While speaking about the low visibility of library catalogues on the Web, Gradmann proposes as a solution the implementation of FRBR as RDF Schema and of RDF-based library catalogues using semantic Web technology. He explains how catalogues should go from the "librarian ivory tower" (p. 65) into the semantic Web and discusses the benefits of the proposed approach. The second section is dedicated to the applicability of the FRBR model to different types of library materials such as: hand press materials, in the article by Gunilla Jonsson, reiterating the expression problem; literary texts, in the view of the AustLit Gateway pointing out the use of enhanced manifestations by Kerry Kilner; musical aggregate works, seen as an experience of translation of the FRBR model by Patrick LeBoeuf; digital documents, in a description of the Norwegian Paradigma Project by Kertil Albertsen and Carol van Nuys; performing art productions, as creations difficult to be held in library collections by David Miller and Patrick LeBoeuf and oral tradition works as independent, collective but not impossible to grasp human creations by Yann Nicolas.
What is, after all the FRBR model? The question is asked in the subtitle itself: is it a "hype or cureall?" It certainly is the talk of the day in libraries and similar institutions, a very popular topic for professional meetings, a challenging task for system vendors and food for thought for scholars both in terminology and in content. As for the solutions it offers, they enable simplified and more structured catalogues of large collections and perhaps easier ways to cataloguing resources of many different types. Once implemented in catalogues, the benefits will be both on the librarian's side and on the end user's side. According to Patrick LeBoeuf the model is a beginning and there are two directions for its development as far as the authors of the articles imply: the first, oriented to the configuration of FRANAR or FRAR, the second, oriented to what has already been established and defined as FRSAR (Functional Requirements for Subject Authority Records). The latter is meant to build a conceptual model for Group 3 entities within the FRBR framework related to the aboutness of the work and assist in an assessment of the potential for international sharing and use of subject authority data both within the library sector and beyond. A third direction, not present in the work considered, yet mentioned by the editor, is oriented towards the development of "the CIDOC CRM semantic model for cultural heritage information in museums and assimilated institutions" (p. 6). By merging the FRBR working group with the CIDOC CRM Special Interest Group a FRBR/CRM Harmonization Group has been created its scope being the "translation" of FRBR into object-oriented formalism. The work under review is the expected and welcome completion of the FRBR Final Report of 1998, addressing librarians, library science teaching staff, students, and library system vendors, a comprehensive source of information on theoretical aspects and practical application of the FRBR conceptual model. A good companion clarifying many FRBR issues the collection is remarkably well structured and offers a step-by-step insight into the model. An additional feature of the work is the very helpful index at the back of the book providing an easy access to the main topics discussed."