Search (2 results, page 1 of 1)
- Did you mean:
- object's%3a%22Alexandria digital library project%22 2
- objects%3a%22Alexandria digital library project%22 2
-
Golub, K.: Subject access to information : an interdisciplinary approach (2015)
0.01
0.008121594 = product of: 0.032486375 = sum of: 0.032486375 = weight(_text_:library in 134) [ClassicSimilarity], result of: 0.032486375 = score(doc=134,freq=4.0), product of: 0.1317883 = queryWeight, product of: 2.6293786 = idf(docFreq=8668, maxDocs=44218) 0.050121464 = queryNorm 0.24650425 = fieldWeight in 134, product of: 2.0 = tf(freq=4.0), with freq of: 4.0 = termFreq=4.0 2.6293786 = idf(docFreq=8668, maxDocs=44218) 0.046875 = fieldNorm(doc=134) 0.25 = coord(1/4)
- Abstract
- Drawing on the research of experts from the fields of computing and library science, this ground-breaking work will show you how to combine two very different approaches to classification to create more effective, user-friendly information-retrieval systems. * Provides an interdisciplinary overview of current and potential approaches to organizing information by subject * Covers both pure computer science and pure library science topics in easy-to-understand language accessible to audiences from both disciplines * Reviews technological standards for representation, storage, and retrieval of varied knowledge-organization systems and their constituent elements * Suggests a collaborative approach that will reduce duplicate efforts and make it easier to find solutions to practical problems.
-
Handbuch Informationskompetenz (2016)
0.00
0.0038285558 = product of: 0.015314223 = sum of: 0.015314223 = weight(_text_:library in 4361) [ClassicSimilarity], result of: 0.015314223 = score(doc=4361,freq=2.0), product of: 0.1317883 = queryWeight, product of: 2.6293786 = idf(docFreq=8668, maxDocs=44218) 0.050121464 = queryNorm 0.11620321 = fieldWeight in 4361, product of: 1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of: 2.0 = termFreq=2.0 2.6293786 = idf(docFreq=8668, maxDocs=44218) 0.03125 = fieldNorm(doc=4361) 0.25 = coord(1/4)
- Content
- Förderung von Informationskompetenz als Aufgabe von Schule -- Das kooperative Schulungsmodell zur Förderung von Informationskompetenz - am Beispiel der Teaching Library Vorarlberg -- Die Förderung der Informationskompetenz zusammen mit Lehrkräften -- ASK UB - Evaluation und Weiterentwicklung eines Schulungskonzeptes für Informationskompetenz -- Hochschulstudium -- Förderung wissenschaftlicher Informationskompetenz in deutschen Hochschulen -- Informationskompetenz an Massenuniversitäten - Wherever, Whenever! Bibliotheken an Hochschulen in Bayern: Bestandsaufnahme und Modell Ansbach -- Informationskompetenz und forschungsorientiertes Studium - ein Beitrag aus der Hochschuldidaktik -- Grenzverschiebungen: Wissenschaftliches Schreiben, Schreibwerkstätten und Informationskompetenz Förderung von Informationskompetenz in der KIT-Bibliothek unter besonderer Berücksichtigung der Ausbildung von Lernkompetenz als zentraler Komponente von Informationskompetenz -- Fit für die Bachelorarbeit - wie Institutsbibliotheken Blended Learning einsetzen können -- Informationskompetenz institutionell verankern am Beispiel der Universitätsbibliothek Bern -- Wissenschaft und Forschung -- Informationskompetenz im Wissenschaftssystem Informationsservices auf Augenhöhe - So können Bibliotheken den Forschungsprozess proaktiv unterstützen DOI: 10.1515/9783110403367
Subjects
- Classification 1
- Information literacy 1
- Information literacy / Study and teaching 1
- Information organization 1
- Information storage and retrieval systems 1
- Informationskompetenz 1
- Informationskompetenz / Bibliothek 1
- Klassifikation / Schlagwort / Wissensorganisation / Informationssystem 1
- Subject headings 1
- More… Less…
Classifications
- 025.4/7 1
- 028.7 / DDC22ger 1
- 06.35 Informationsmanagement 1
- 06.60 Bibliotheksbenutzung 1
- 06.74 (Informationssysteme) 1
- 06.74 Informationssysteme 1
- AJAL (SI) 1
- AK 39500 1
- ALC (HA) 1
- AN 76400 1
- AN 96300 1
- AVY (W) 1
- AZA (DU) 1
- BCNH (FH K) 1
- BF F 436.40 1
- Z696.A4 1
- ZA3075 1
- More… Less…