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  • × year_i:[1990 TO 2000}
  1. Donald, M: Origins of the modern mind : three stages in the evolution of culture and cognition (1991) 0.27 
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    Classification
    CP 4000: Psychologie / Allgemeine Psychologie / Kognitive Prozesse (Denken, Urteil, Problemlösen, Begriffsbildung, Assoziation)
    Psy B 168 / Kognitive Psychologie
    Date
    1. 2.2020 16:21:22
    RSWK
    Intelligenz / Entwicklung / Kulturelle Evolution
    Kognitive Entwicklung / Kulturelle Evolution
    Kognitive Entwicklung / Kulturelle Entwicklung
    Mensch / Kognitive Entwicklung / Geschichte
    RVK
    CP 4000: Psychologie / Allgemeine Psychologie / Kognitive Prozesse (Denken, Urteil, Problemlösen, Begriffsbildung, Assoziation)
    SBB
    Psy B 168 / Kognitive Psychologie
    Subject
    Intelligenz / Entwicklung / Kulturelle Evolution
    Kognitive Entwicklung / Kulturelle Evolution
    Kognitive Entwicklung / Kulturelle Entwicklung
    Mensch / Kognitive Entwicklung / Geschichte
  2. Oesterdiekhoff, G.W.: Kulturelle Bedingungen kognitiver Entwicklung : Der strukturgenetische Ansatz in der Soziologie (1997) 0.25 
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    RSWK
    Soziologie / Theoriebildung / Kognitive Entwicklung / Kulturvergleich / Theorie (21345) (34512)
    Subject
    Soziologie / Theoriebildung / Kognitive Entwicklung / Kulturvergleich / Theorie (21345) (34512)
  3. Vass, R.: ¬Die Gehirnaktivität beim Schachspielen (1994) 0.16 
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    Abstract
    Mit der Positronen-Emissions-Tomographie konnten Forscher kognitive Prozesse, die bei der Analyse einer Schachstellung ablaufen, separieren und lokalisieren
    Source
    Spektrum der Wissenschaft. 1994, H.9, S.22-25
  4. Sprache und Kognition : Perspektiven moderner Sprachpsychologie (1994) 0.13 
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    Abstract
    Führende Sprach- und Kognitionspsychologen stellen in diesem Fachbuch vier grundlegende Perspektiven moderner Sprachpsychologie dar: (1) Geschichte sprachpsychologischer Problemstellungen; (2) Kognitive Grundlagen; (3) Untersuchungen zur Sprachverwendung; (4) Sprachpsychologische Anwendungsfelder
    Date
    22. 7.2000 19:11:50
  5. Klix, F.: Erwachendes Denken : geistige Leistungen aus evolutionspsychologischer Sicht (1993) 0.13 
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    Classification
    CQ 2000 Psychologie / Entwicklungspsychologie / Entwicklung kognitiver und sensorischer Funktionen
    RSWK
    Hominisation / Kognitive Entwicklung
    RVK
    CQ 2000 Psychologie / Entwicklungspsychologie / Entwicklung kognitiver und sensorischer Funktionen
    Subject
    Hominisation / Kognitive Entwicklung
  6. Kopf-Arbeit : Gehirnfunktionen und kognitive Leistungen (1996) 0.13 
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    Abstract
    Die Hirnforschung, an der Naturwissenschaftler ebenso beteiligt sind wie Psychologen und Philosophen, ist eines der faszinierendsten und meistdiskutierten Untersuchungsgebiete. Eine wichtige Frage, auf die sich das Augenmerk der Wissenschaftler richtet, ist: Wie werden kognitive Leistungen durch neuronale Prozesse realisiert? Obwohl die Kognitionswissenschaftler immer mehr über Leistungen wie Wahrnehmung, Denken und Lernen erfahren, und die Neurobiologen immer besser die Vorgänge im Gehirn verstehen, ist der Zusammenhang von Kognition und Gehirn noch weitgehend unverstanden. Fortschritte lassen sich erzielen, indem experimentalpsychologische und neurobiologische Untersuchungen zusammengeführt und integriert werden. Dies versuchen renommierte deutschsprachige Autoren aus beiden Disziplinen in diesem Buch, um den Leser auf verständlichem Niveau in ein breites Spektrum fachübergreifender Fragestellungen einzuführen
    Content
    PRINZ, W., G. ROTH u. S. MAASEN: Kognitive Leistungen und Gehirnfunktionen; FLOREY, E.: Geist - Seele - Gehirn: Eine kurze Ideengeschichte der Hirnforschung; SCHEERER, E.: Einmal Kopf, zweimal Kognition: Geschichte und Gegnwart eines Problems; ROTH, G.: Das Gehirn des Menschen; ENGEL, A.K.: Prinzipien der Wahrnehmung: Das visuelle System; WALKOWIAK, W.: Prinzipien der Wahrnehmung: Auditorische Systeme; MENZEL, R. u. G. ROTH: Verhaltensbiologische und neuronale Grundlagen des Lernens und des Gedächtnisses; EIMER, M.: Wahrnehmung und Aufmerksamkeit; MÜSSELER, J., G. ASCHERSLEBEN u. W. PRINZ: Die Steuerung von Handlungen; GOSCHKE, T.: Lernen und Gedächtnis: Mentale Prozesse und Gehirnstrukturen; BECKERMANN, A.: Können mentale Phänomene neurobiologisch erklärt werden?; EIMER, M.: Kognitive Psychologie, Neurobiologie und das 'Gehirn-Bewußtsein-Problem'; FLOHR, H.: Ignorabimus?; PRINZ, W.: Bewußtsein und Ich-Konstitution
    Date
    22. 7.2000 18:57:22
  7. Ciompi, L.: Affektlogik : über die Struktur der Psyche und ihre Entwicklung ; ein Beitrag zur Schizophrenieforschung (1998) 0.12 
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    Abstract
    Fühlen und Denken - oder Emotion und Kognition, Affekte und Logik im weiteren Sinn - werden in der gängigen wissenschaftlichen Forschung immer noch vorwiegend getrennt untersucht. Hauptthema des vorliegenden Buches sind dagegen ihre allgegenwärtigen Wechselwirkungen. Anhand einer systemtheoretisch fundierten Zusammenschau verschiedener bisher wenig verbundener, theoretischer Konzepte dessen, was wir die menschliche Psyche nennen, beschreibt der Autor die Grundlagen einer in allem Denken wirksamen "Affektlogik", in welcher affektive und kognitive Komponenten sinnvoll zusammenspielen.
    RSWK
    Kognitive Entwicklung / Theorie / Affektivlogik / Psychoanalyse (BVB)
    Subject
    Kognitive Entwicklung / Theorie / Affektivlogik / Psychoanalyse (BVB)
  8. Riplinger, T.: Syntaktische Indexierung durch Aspektkodierung : Zukunft der Eppelsheimer Methode (1992) 0.11 
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    Abstract
    Diese vor Jahrzehnten entwickelte Methode birgt interessante Anregungen für die Entwicklung moderner Fachinformationssysteme, insbesondere für die Geisteswissenschaften. Aus einer Betrachtung der syntaktischen Beziehungen zwischen den Bestandteilen einer Dokumentbeschreibung ergeben sich drei Vorschläge: (1) konsequente Facettierung und eindeutige Kennzeichnung der Deskriptorgattungen; (2) Anwendung eines Standard-Unterteilungsschemas als syntaktisches Verknüpfungsmittel und (3) Ergänzunge des systematischen durch alphabetische Ordnungselemente bei schwer zu ordnenden Begriffen
    Source
    Kognitive Ansätze zum Ordnen und Darstellen von Wissen. 2. Tagung der Deutschen ISKO Sektion einschl. der Vorträge des Workshops "Thesauri als Werkzeuge der Sprachtechnologie", Weilburg, 15.-18.10.1991
  9. Gödert, W.: Information als kognitive Konstruktion : ein Beitrag zum Verständnis des Informationsbegriffs (1996) 0.09 
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  10. Piaget und der Radikale Konstruktivismus : Delfin 1994 (1994) 0.08 
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    Abstract
    Jean Piagets Interesse kreiste zeitlebens um philosophische und erkenntnistheoretische Fragen. Auch seine kognitive Entwicklungstheorie ist in erster Linie eine genetische Erkenntnistheorie. Im Rahmen seiner strukturgenetischen Erklärung spricht Piaget immer wieder davon, daß neue Strukturen nicht von außen übernommen, von den Dingen abgezogen oder durch soziale Formung herangebildet werden, sondern daß das Subjekt sie selber konstruiert. Von vielen Autoren wird die genetische Epistemologie Piagets daher als eine konstruktivistische Erkenntnistheorie betrachtet. Ist dies Einordnung gerechtfertigt? Ist die Theorie Piagets wirklich konstruktivistisch im strengen Sinne? Kann und muß sie sogar als radikal konstruktivistisch apostrophiert werden?
    Content
    Enthält u.a. die Beiträge: GLASERSFELD, E.v.: Piagets konstruktivistisches Modell: Wissen und Lernen; SEILER, T.B.: Ist Jean Piagets strukturgenetische Erklärung des Denkens eine konstruktivistische Theorie?; PORTELE, G.: Die ontogenetische Entwicklung und die soziale Konstruktion der Wirklichkeit; ROS, A.: 'Wirklichkeit' und 'Konstruktion': der Status der Wirklichkeit in der Genese kognitiver Strukturen bei Jean Piaget; ROS, A.: 'Konstruktion' und 'Wriklichkeit': Bemerkungen zu den erkenntnistheoretischen Grundannahmen des Radikalen Konstruktivismus; BARDMANN, T.M.: Dummheit - ein Zugang zum konstruktivistischen Denken?
  11. Baars, B.J.: ¬Das Schauspiel des Denkens : Neurowissenschaftliche Erkundungen (1998) 0.08 
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    RSWK
    Bewusstsein / Kognitive Psychologie (21)
    Subject
    Bewusstsein / Kognitive Psychologie (21)
  12. Kognitive Prozesse und geistige Leistung : unserem verehrten Kollegen und Freund Erwin Roth zum 65. Geburtstag gewidmet (1991) 0.08 
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  13. Schmidt, S.J.: Kognitive Autonomie und soziale Orientierung : Konstruktivistische Bemerkungen zum Zusammenhang von Kognition, Kommunikation, Medien und Kultur (1994) 0.08 
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  14. Sarre, F.; Güntzer, U.; Myka, A.; Jüttner, G.: Maschinelles Lernen von Relationen für Thesauri und Hypertext (1992) 0.07 
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    Abstract
    Fortschrittliche Informationssysteme stellen ihren Benutzern 2 wichtige Suchmethoden zur Verfügung: die gezielte (Volltext-) Suche und das Navigieren im Objektbestand mit Hilfe von Hypertext-Links. Der Grund, warum diese beiden Konzepte aber auf breiter Basis noch nicht in jedem Informationssystem Anwendung gefunden haben, ist darin zu sehen, daß der manuelle Aufbau von umfassenden Hypertext-Strukturen auf der einen Seite und von großen Thesauri, die den Erfolg von Volltextsuchen wesentlich steigern, auf der anderen Seite bislang enormen Aufwand und damit hohe Kosten verursachte. Langfristig werden Informationssysteme aber nur dann große Akzeptanz bei der Benutzerschaft erzielen, wenn sie ihre Benutzer mit diesen beiden Techniken unterstützen und wenn sie dynamisch neuen Informationsbedürfnissen anpassen können, also lernfähig sind. Für den einzelnen Benutzer ergibt sich daraus der wesentliche Vorteil, daß er von den Recherche-Erfahrungen anderer Benutzer profitieren kann. In diesem Papier stellen wir eine Lernkomponente vor, die für das Hypertextsystem 'HyperMan' an der TU München entwickelt und implementiert wurde. Wir zeigen beispielhaft, wie Volltext-Suchanfragen der HyperMan-Benutzer von der Lernkomponente untersucht werden, um Thesauruseinträge zu gewinnen. Bei der Entwicklung dieser Lerntechniken zum (automatischen) Thesaurusaufbau konnte auf Erfahrungen mit dem lernfähigen Information Retrieval System 'Tegen' zurückgegriffen werden. In dem HyperMan System werden aber nicht nur Beziehungen (Relationen) zwischen Begriffen erlernt, sondern auch zwischen Textstücken. Wir gehen daher auch darauf ein, wie aufgrund einer Analyse des Benutzerverhaltens sowohl neue Hypertext-Links erlernt als auch vorhandene Links, die zuvor von HyperMans Generierungskomponente automatisch erzeugt wurden, modifiziert werden
    Source
    Kognitive Ansätze zum Ordnen und Darstellen von Wissen. 2. Tagung der Deutschen ISKO Sektion einschl. der Vorträge des Workshops "Thesauri als Werkzeuge der Sprachtechnologie", Weilburg, 15.-18.10.1991
  15. Lorenz, B.: Klassifikation im Bibliothekenverbund : Das Beispiel der Regensburger Aufstellungssystematiken (1992) 0.07 
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  16. Dahlberg, I.: Gestaltungsprinzipien und Anforderungskatalog für ein neues universales Ordnungssystem des Wissens (1991) 0.07 
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  17. Umstätter, W.: ¬Die evolutionsstrategische Entstehung von Wissen (1992) 0.07 
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  18. Jaenecke, P.: Über den Ursprung von Intelligenz (1992) 0.07 
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  19. Löckenhoff, H.: Zur kreativen Bewältigung von Komplexität in der Wissensordnung (1992) 0.07 
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  20. Rahmstorf, G.: Semiotische Aspekte der visuellen Wahrnehmung (1992) 0.07 
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    Kognitive Ansätze zum Ordnen und Darstellen von Wissen. 2. Tagung der Deutschen ISKO Sektion einschl. der Vorträge des Workshops "Thesauri als Werkzeuge der Sprachtechnologie", Weilburg, 15.-18.10.1991

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