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  • × classification_ss:"CP 4000 Psychologie / Allgemeine Psychologie / Kognitive Prozesse (Denken, Urteil, Problemlösen, Begriffsbildung, Assoziation)"
  1. Cognition and categorization : sponsored by the Social Science Research Council (1978) 0.02
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    RSWK
    Kognition / Aufsatzsammlung
    Kategorie / Kognitive Psychologie / Aufsatzsammlung
    Subject
    Kognition / Aufsatzsammlung
    Kategorie / Kognitive Psychologie / Aufsatzsammlung
  2. Hofstadter, D.: Fluid concepts and creative analogies : models of the fundamental mechanisms of thought (1995) 0.02
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    Kognition / Computersimulation / Aufsatzsammlung (BVB)
    Künstliche Intelligenz / Kognition / Aufsatzsammlung (BVB)
    Subject
    Kognition / Computersimulation / Aufsatzsammlung (BVB)
    Künstliche Intelligenz / Kognition / Aufsatzsammlung (BVB)
  3. Mentale Repräsentation (1993) 0.02
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    Wissensrepräsentation / Aufsatzsammlung
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    Wissensrepräsentation / Aufsatzsammlung
  4. Roth, G.: ¬Das Gehirn und seine Wirklichkeit : kognitive Neurobiologie und ihre philosophischen Konsequenzen (1994) 0.01
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    Abstract
    In diesem Buch werden die neuesten kenntnisse über die biologischen, evolutionsbiologischen und neurobiologischen Grundlagen von Wahrnehmung und Erkenntnisleistungen, von Bewußtsein und Geist dargestellt. Es wird diskutiert, wie und innerhalb welcher Grenzen mit den heutigen neurophysiologischen und bildgebenden Verfahren Bewußtsein und Geist 'sichtbar' gemacht werden können. Auf diesen Grundlagen aufbauend, wird im Sinne des Konstruktivismus ein philosophisch-erkenntnistheoretisches Konzept des menschlichen Erlenntnisvermögens entwickelt, das zugleich einen nichtreduktionistischen Physikalismus vertritt. Dieser nimmt im Gegensatz zu einem Dualismus die Einheitlichkeit der Natur auch für die Gehirn-Geist-Beziehung an, ohne zugleich Geist auf die Aktivität von Nervenzellen reduzieren zu wollen. Insbesondere wird auf die Frage nach der Herkunft und Natur unserer Erlebniswelt - der 'Wirklichkeit' - eingegangen sowie auf die Frage nach ihrer Beziehung zu einer bewußtseinsunabhängigen 'Realität'. Die Beantwortung dieser Frage hat weitreichende Konsequenzen für den erkenntnistheoretischen Status (natur)wissenschaftlicher Aussagen. Ein Anspruch auf 'Wahrheit' im Sinne objektiv gültiger Aussagen muß verneint werden - im Wissenschaftsalltag wird ein solcher Anspruch auch gar nicht erhoben.

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