Search (153 results, page 1 of 8)

  • × theme_ss:"Ausbildung"
  1. Jahn, T.; Lorenz, B.; Schubert, H.-J.: Unterricht in Sacherschließung (1995) 0.03 
    0.02770897 = product of:
  0.15239933 = sum of:
    0.033410326 = weight(_text_:den in 2237) [ClassicSimilarity], result of:
      0.033410326 = score(doc=2237,freq=2.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.50667703 = fieldWeight in 2237, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.125 = fieldNorm(doc=2237)
    0.118989006 = weight(_text_:schlagwortkatalog in 2237) [ClassicSimilarity], result of:
      0.118989006 = score(doc=2237,freq=2.0), product of:
        0.12444073 = queryWeight, product of:
          5.4090285 = idf(docFreq=537, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.95619017 = fieldWeight in 2237, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.4090285 = idf(docFreq=537, maxDocs=44218)
          0.125 = fieldNorm(doc=2237)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Theme
    Regeln für den Schlagwortkatalog (RSWK)
  2. Gödert, W.: Formale und inhaltliche Medienerschließung in der theoretischen Ausbildung der wissenschaftlichen Bibliothekare (1991) 0.02 
    0.020503808 = product of:
  0.07518063 = sum of:
    0.020881454 = weight(_text_:den in 175) [ClassicSimilarity], result of:
      0.020881454 = score(doc=175,freq=2.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.31667316 = fieldWeight in 175, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=175)
    0.04390914 = weight(_text_:frankfurt in 175) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04390914 = score(doc=175,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.45920682 = fieldWeight in 175, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=175)
    0.010390037 = product of:
      0.03117011 = sum of:
        0.03117011 = weight(_text_:22 in 175) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03117011 = score(doc=175,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 175, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=175)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.27272728 = coord(3/11)
    Source
    Die theoretische Ausbildung der Bibliotheksreferendare. Die Umsetzung der Empfehlungen für die Ausbildung des Höheren Bibliotheksdienstes an den Ausbildungseinrichtungen. Referate und Diskussionsergebnisse ... 22. und 23.11.1990 in Frankfurt/M. Hrsg.: J. Tehnzen
  3. Thissen, F.: Elektronisches Publizieren oder elektronisches Kommunizieren : Hochschuldidaktik und Bibliotheken im 21. Jahrhundert (2000) 0.01 
    0.012516971 = product of:
  0.068843335 = sum of:
    0.01615237 = product of:
      0.04845711 = sum of:
        0.04845711 = weight(_text_:f in 6116) [ClassicSimilarity], result of:
          0.04845711 = score(doc=6116,freq=2.0), product of:
            0.09169745 = queryWeight, product of:
              3.985786 = idf(docFreq=2232, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.52844554 = fieldWeight in 6116, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.985786 = idf(docFreq=2232, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=6116)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.052690964 = weight(_text_:frankfurt in 6116) [ClassicSimilarity], result of:
      0.052690964 = score(doc=6116,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.55104816 = fieldWeight in 6116, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=6116)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Imprint
    Frankfurt : Klostermann
  4. Tell, B.V.: Cataloging rules and database production : implications for manpower training in a developing country (1989) 0.01 
    0.012304115 = product of:
  0.06767263 = sum of:
    0.051048573 = product of:
      0.15314572 = sum of:
        0.15314572 = weight(_text_:1989 in 435) [ClassicSimilarity], result of:
          0.15314572 = score(doc=435,freq=5.0), product of:
            0.11227332 = queryWeight, product of:
              4.8801513 = idf(docFreq=912, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            1.3640437 = fieldWeight in 435, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.8801513 = idf(docFreq=912, maxDocs=44218)
              0.125 = fieldNorm(doc=435)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.01662406 = product of:
      0.049872175 = sum of:
        0.049872175 = weight(_text_:22 in 435) [ClassicSimilarity], result of:
          0.049872175 = score(doc=435,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.61904186 = fieldWeight in 435, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.125 = fieldNorm(doc=435)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Source
    International forum on information and documentation. 14(1989), S.22-27
    Year
    1989
  5. Schindler, W.; Bader, R.; Eckmann, B.: Bildung in virtuellen Welten : Praxis und Theorie außerschulischer Arbeit mit Internet und Computer (2001) 0.01 
    0.010682178 = product of:
  0.058751978 = sum of:
    0.023624666 = weight(_text_:den in 6743) [ClassicSimilarity], result of:
      0.023624666 = score(doc=6743,freq=4.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.35827476 = fieldWeight in 6743, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=6743)
    0.035127312 = weight(_text_:frankfurt in 6743) [ClassicSimilarity], result of:
      0.035127312 = score(doc=6743,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.36736545 = fieldWeight in 6743, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=6743)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Content
    In T.1. werden Erfahrungen aus der konkreten Projektarbeit mit Jugendlichen gebündelt, z.B. "Lernen durch Produzieren" von E-Mail Planspielen, CD-ROMs & Co, etc. T.2 enthält Theorieelemente, die den Einfluss des Umgangs mit digitalen Medien auf die Lebenswirklichkeit klären. In T.3 klären konzeptionelle Bausteine den Konnex von Theorie und Praxis. T.4 rundet das Buch durch praktische Bausteine aus der Computer-Medienpädagogik ab
    Imprint
    Frankfurt : GEP/Gemeinschaftswerk der Evangelischen Publizistik
  6. Kuhlen, R.; Rittberger, M.: Stand und Perspektiven der Informationswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Erfahrungen in Konstanz (1998) 0.01 
    0.009872578 = product of:
  0.054299176 = sum of:
    0.04390914 = weight(_text_:frankfurt in 4160) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04390914 = score(doc=4160,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.45920682 = fieldWeight in 4160, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=4160)
    0.010390037 = product of:
      0.03117011 = sum of:
        0.03117011 = weight(_text_:22 in 4160) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03117011 = score(doc=4160,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 4160, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=4160)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Imprint
    Frankfurt : DGD
    Source
    Information und Märkte: 50. Deutscher Dokumentartag 1998, Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Dokumentation e.V. (DGD), Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, 22.-24. September 1998. Hrsg. von Marlies Ockenfeld u. Gerhard J. Mantwill
  7. Kennedy, M.L.: Innovation in information : making a difference in education (2009) 0.01 
    0.009872578 = product of:
  0.054299176 = sum of:
    0.04390914 = weight(_text_:frankfurt in 117) [ClassicSimilarity], result of:
      0.04390914 = score(doc=117,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.45920682 = fieldWeight in 117, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=117)
    0.010390037 = product of:
      0.03117011 = sum of:
        0.03117011 = weight(_text_:22 in 117) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03117011 = score(doc=117,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 117, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=117)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Date
    22. 8.2009 19:51:28
    Imprint
    Frankfurt, M. : Klostermann
  8. Felber, H.; Nedobity, W.: Unterricht in Begriffs- und Themaklassifikation (1986) 0.01 
    0.008246075 = product of:
  0.045353413 = sum of:
    0.014617017 = weight(_text_:den in 1549) [ClassicSimilarity], result of:
      0.014617017 = score(doc=1549,freq=2.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.2216712 = fieldWeight in 1549, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=1549)
    0.030736398 = weight(_text_:frankfurt in 1549) [ClassicSimilarity], result of:
      0.030736398 = score(doc=1549,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.32144478 = fieldWeight in 1549, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=1549)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Im Fachbereich Sprachwissenschaften der Universität Wien gibt es eine Vorlesung über Allgemeine Terminologielehre und Terminoloische Lexikographie. Im Sommersemester 1982 wurden praktische Übungen mit dem Ziel durchgeführt, die theoretischen Ergebnisse der Vorlesung zu ergänzen. Die Studenten übernahmen die Planung und Durchführung kleinerer Projekte. Hierzu erhielt jeder Student eine bestimmte Menge relevanter Literatur , aus der er die für sein Thema einschlägigen Begriffe extrahiern sollte. Die Begriffsfelder wurden nach den verschiedenen Merkmalarten erstellt. Danach wurden die Begriffe nach dem Erfordernissen des sich ergebenden Systems definiert. Des weiteren wurden für die gleichen Begriffsfelder Mini-Thesauri aufgebaut. Schließlich wurden die folgenden terminologischen Tätigkeiten hinzugefügt: die Bewertung der erfaßten Benennungen sowie die terminographische Arbeit, die jeweils einer Begriffsstrukturierung folgt
    Imprint
    Frankfurt : Indeks
  9. Pircher, R.: Qualifikationen für Wissensmanager/-innen durch postgraduale Weiterbildung (2001) 0.01 
    0.0060347896 = product of:
  0.033191342 = sum of:
    0.008352581 = weight(_text_:den in 5865) [ClassicSimilarity], result of:
      0.008352581 = score(doc=5865,freq=2.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.12666926 = fieldWeight in 5865, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=5865)
    0.02483876 = weight(_text_:frankfurt in 5865) [ClassicSimilarity], result of:
      0.02483876 = score(doc=5865,freq=4.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.2597666 = fieldWeight in 5865, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=5865)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Die Zielsetzung des Managements der Ressource Wissen stößt auf zahlreiche Problemstellungen unterschiedlichster Art: mangelnde Vertrauensbasis und -kultur, psychosoziale Widerstände, inadäquate Infra- oder Organisationsstruktur, fehlende »Soft Skills« der Mitarbeiter, beschränkt taugliche Controlling-Instrumente und vieles mehr. Der/ die Wissensmanager/-in bzw. Top-Manager/-in, der/die die Herausforderung der bewussten »Bewirtschaftung« des verfügbaren Know-hows aktiv annimmt, findet sich vor einer vielschichtigen, transdisziplinären Problemstellung wieder. Ein postgradualer Lehrgang Wissensmanagement muss die Grundlagen zur Lösung dieser Problemstellungen beinhalten. Er soll Personen im mittleren und Top-Management und (zukünftigen) Wissensmanager/-innen wissenschaftlich und empirisch fundierte Kenntnisse für die erfolgreiche Planung, Umsetzung und Evaluierung von Wissensmanagementprojekten vermitteln. Für den neuen Universitätslehrgang Wissensmanagement (http://www.tim.donau-uni.ac.avIgwm/) an der Donau-Universität Krems wurde mit Unterstützung eines internationalen Expertenkreises ein Curriculum entwickelt, das die als wesentlich erachteten Disziplinen umfasst. Er wird im Sinne eines Monitoring empirisch begleitet durch die Befragung von Teilnehmern/-innen bzw. Managern/-innen, um die Praxistauglichkeit der angebotenen Inhalte sowohl vor als auch nach Beginn und Absolvierung des Lehrganges zu evaluieren. Ziele dieses Projektes sind (a) die Identifikation der Hürden für die Wissensgenerierung; (b) die Definition eines Spektrums daraus abgeleiteter Qualifikationen für Manager/-innen in Organisationen. Die daraus resultierende Studie wird aufbauend auf empirischen Ergebnissen und dem aktuellen Stand der Wissenschaft ein Spektrum von Kompetenzen und entsprechenden Qualifikationskriterien für Wissensmanager/-innen in mittleren und großen Unternehmen entworfen. Die ersten Ergebnisse dieses Projektes werden im Vortrag vorgestellt. Der Lehrgang berücksichtigt in einem ausgewogenen Verhältnis jene interdisziplinären Ebenen, die auf dem Weg zu einer wissensorientierten und lernenden Organisation zu berücksichtigen sind: Geschäftsund Wissensmanagementprozesse; Unternehmens- und Wissenskultur; Informations- und Kommunikationstechnik. Weiters wird das Management expliziter Information (information und Dokumentation, Informationswissenschaften) als Teilbereich des Wissensmanagements verstanden. Synergien und kreative Potenziale in Kombination mit dem Lehrgang Bibliotheks- und Informationsmanagernent werden in diesem Sinne durch die Lehrgangsleitung gezielt gefördert. Der Lehrgang umfasst folgende Themenbereiche: Konzepte und Grundlagen des Wissensmanagements; Mensch und Organisation (Instrumente und Praktiken des Wissensmanagements, Kommunikationsmanagement, Psychologie, Coaching, Messung und Controlling, etc.); Technologie (Wissensrepräsentation, Dokumentenmanagement, ) >Business Intelligence<, Competitive Intelligence etc.); Etablierung des Wissensmanagements (Projektmanagement, Case Studies); Master Thesis
    Imprint
    Frankfurt am Main : DGI
    Source
    Information Research & Content Management: Orientierung, Ordnung und Organisation im Wissensmarkt; 23. DGI-Online-Tagung der DGI und 53. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis e.V. DGI, Frankfurt am Main, 8.-10.5.2001. Proceedings. Hrsg.: R. Schmidt
  10. Tappenbeck, I.; Michel, A.; Wittich, A.; Werr, N.; Gäde, M.; Spree, U.; Gläser, C.; Griesbaum, J.; Mandl, T.; Keller-Loibl, K.; Stang, R.: Framework Informationskompetenz : Ein gemeinsamer Standard für die Qualifikation in den bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Studiengängen in Deutschland (2022) 0.01 
    0.0059375386 = product of:
  0.03265646 = sum of:
    0.025317417 = weight(_text_:den in 540) [ClassicSimilarity], result of:
      0.025317417 = score(doc=540,freq=6.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.3839458 = fieldWeight in 540, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=540)
    0.007339045 = product of:
      0.022017134 = sum of:
        0.022017134 = weight(_text_:29 in 540) [ClassicSimilarity], result of:
          0.022017134 = score(doc=540,freq=2.0), product of:
            0.08092832 = queryWeight, product of:
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.27205724 = fieldWeight in 540, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=540)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Der Beitrag stellt Ergebnisse der Fachgruppe Informationskompetenz der KIBA vor, in der alle Lehrenden im Bereich der Vermittlung von Medien- und Informationskompetenz an bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Studiengängen in Deutschland zusammenarbeiten. Ausgangspunkt ist das "Framework Informationskompetenz", ein Anforderungsrahmen, der gemeinsame Standards in der Qualifikation von Studierenden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft für das Aufgabenfeld der Förderung von Informationskompetenz sichern soll. Es wird aufgezeigt, wie die in diesem Rahmenmodell formulierten Qualifikationsstandards in den verschiedenen Studiengängen umgesetzt werden und wo es bedarfsbezogene Ausprägung und Gewichtung in den Qualifikationszielen gibt.
    Date
    2. 4.2022 13:42:29
  11. Kramp, S.-S.; Hölzenbein, D.: Konzipieren, Recherchieren, online gehen : Der Bachelor-Studiengang Online-Redakteur an der Fachhochschule Köln (2005) 0.01 
    0.0059255348 = product of:
  0.03259044 = sum of:
    0.025317417 = weight(_text_:den in 3417) [ClassicSimilarity], result of:
      0.025317417 = score(doc=3417,freq=6.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.3839458 = fieldWeight in 3417, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=3417)
    0.0072730253 = product of:
      0.021819076 = sum of:
        0.021819076 = weight(_text_:22 in 3417) [ClassicSimilarity], result of:
          0.021819076 = score(doc=3417,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 3417, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=3417)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Seit dem Sommersemester 2003 bietet die Fachhochschule Köln den Bachelor-Studiengang Online-Redakteur an. Die Regelstudienzeit beträgt sechs Semester, nach erfolgreichem Abschluss wird den Studierenden der Bachelor of Arts (B.A.) verliehen. Der Studiengang kombiniert die Bereiche Journalistik, Informationswissenschaft, Öffentlichkeitsarbeit und Web-Design. Im Februar 2005 ging die Website www.koeln-sued-stadt.de online, ein umfangreiches Content-Projekt das die 30 Studierenden im vierten Semester gemeinsam durchführten. Hier zeigte sich, dass Online Redakteure zur Realisierung einer Website unterschiedliche Fähigkeiten in den Bereichen Konzeption, Visualisierung, technische Umsetzung und inhaltliche Gestaltung anwenden und kombinieren müssen. Der Schwerpunkt des Südstadt-Projektes lag dabei auf der Erstellung von Content, also der Recherche und der journalistischen Aufbereitung von Informationen für das Web.
    Date
    22. 5.2005 12:02:42
  12. Krüger, N.; Pianos, T.: Lernmaterialien für junge Forschende in den Wirtschaftswissenschaften als Open Educational Resources (OER) (2021) 0.01 
    0.0059255348 = product of:
  0.03259044 = sum of:
    0.025317417 = weight(_text_:den in 252) [ClassicSimilarity], result of:
      0.025317417 = score(doc=252,freq=6.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.3839458 = fieldWeight in 252, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=252)
    0.0072730253 = product of:
      0.021819076 = sum of:
        0.021819076 = weight(_text_:22 in 252) [ClassicSimilarity], result of:
          0.021819076 = score(doc=252,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 252, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=252)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Das EconBiz Academic Career Kit ist ein interaktives Online-Tutorial für den wissenschaftlichen Nachwuchs in den Wirtschaftswissenschaften. In drei Modulen geht es um die Themen: erste Veröffentlichung, Open Access, Predatory Journals und Urheberrecht - Wissenschaftskommunikation, kollaboratives Arbeiten, Networking und Metriken - Forschungsdatenmanagement. Angebote der Vermittlung von Informationskompetenz sind in diesen Feldern und für diese Zielgruppe in Deutschland noch nicht flächendeckend verbreitet. Darum - und weil Forschende sich zu diesen Fragen meist im Netz informieren - ist das Academic Career Kit als OER unter der Lizenz CC-BY veröffentlicht und damit zur Bearbeitung und Weiterverwendung durch Dritte freigegeben.
    Date
    22. 5.2021 12:43:05
  13. Kirfel, G.: Methodisch-didaktische Überlegungen zum Fach "Alphabetische Katalogisierung" nach den "Preußischen Instruktionen" (1976) 0.01 
    0.0056857257 = product of:
  0.03127149 = sum of:
    0.020881454 = weight(_text_:den in 6492) [ClassicSimilarity], result of:
      0.020881454 = score(doc=6492,freq=2.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.31667316 = fieldWeight in 6492, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6492)
    0.010390037 = product of:
      0.03117011 = sum of:
        0.03117011 = weight(_text_:22 in 6492) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03117011 = score(doc=6492,freq=2.0), product of:
            0.08056349 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 6492, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=6492)
      0.33333334 = coord(1/3)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Date
    22. 3.2016 12:14:11
  14. Gödert, W.: Gedanken zu Ausbildungsinhalten im Fach bibliothekarische Sacherschließung (1986) 0.01 
    0.005588436 = product of:
  0.061472796 = sum of:
    0.061472796 = weight(_text_:frankfurt in 895) [ClassicSimilarity], result of:
      0.061472796 = score(doc=895,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.64288956 = fieldWeight in 895, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.109375 = fieldNorm(doc=895)
  0.09090909 = coord(1/11)
    Imprint
    Frankfurt : Indeks
  15. Greiner, G.: Sachliche Erschließung und Ordnung als Unterrichtsinhalt bei der dokumentarischen Aus- und Fortbildung (1986) 0.01 
    0.005588436 = product of:
  0.061472796 = sum of:
    0.061472796 = weight(_text_:frankfurt in 1548) [ClassicSimilarity], result of:
      0.061472796 = score(doc=1548,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.64288956 = fieldWeight in 1548, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.109375 = fieldNorm(doc=1548)
  0.09090909 = coord(1/11)
    Imprint
    Frankfurt : Indeks
  16. Reuter, C.; Trinks-Schulz, H.: Lernort Hochschulbibliothek (2000) 0.01 
    0.005588436 = product of:
  0.061472796 = sum of:
    0.061472796 = weight(_text_:frankfurt in 4714) [ClassicSimilarity], result of:
      0.061472796 = score(doc=4714,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.64288956 = fieldWeight in 4714, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.109375 = fieldNorm(doc=4714)
  0.09090909 = coord(1/11)
    Imprint
    Frankfurt : Klostermann
  17. Caroli, F.; Görtz, M.; Kölle, R.: Informationswissenschaftliche Lehre in den Bachelor und Masterstudiengängen "Internationales Informationsmanagement" an der Universität Hildesheim (2010) 0.01 
    0.0054716 = product of:
  0.0300938 = sum of:
    0.009422216 = product of:
      0.028266646 = sum of:
        0.028266646 = weight(_text_:f in 4012) [ClassicSimilarity], result of:
          0.028266646 = score(doc=4012,freq=2.0), product of:
            0.09169745 = queryWeight, product of:
              3.985786 = idf(docFreq=2232, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.3082599 = fieldWeight in 4012, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.985786 = idf(docFreq=2232, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=4012)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.020671584 = weight(_text_:den in 4012) [ClassicSimilarity], result of:
      0.020671584 = score(doc=4012,freq=4.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.31349042 = fieldWeight in 4012, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=4012)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Der Artikel beschreibt die inhaltliche Konzeption und die praktische Organisation der informationswissenschaftlichen Lehre an der Universität Hildesheim. Im Zentrum des Artikels stehen dabei Zielsetzung, Struktur und Inhalte des konsekutiven Bachelor- und Master-Studiengangs "Internationales Informationsmanagement" (IIM) an der Universität Hildesheim. Es werden aber auch die Beiträge der Informationswissenschaft zu der Lehre in anderen Studiengängen der Universität Hildesheim aufgezeigt. Bei der Beschreibung des Studiengangs "Internationales Informationsmanagement" legt der Artikel dabei den Schwerpunkt auf die informationswissenschaftlichen Teildisziplinen. Er diskutiert die Prinzipien der Auswahl der informationswissenschaftlichen Studieninhalte und zeigt das Zusammenwirken unterschiedlicher Lehrveranstaltungsformen, die für ihre Vermittlung gewählt wurden. Ein besonderer Aspekt stellt dabei die Internationalisierung des Studiums dar, dem das Institut für Informationswissenschaft und Sprachtechnologie große Bedeutung beimisst.
  18. Gantert, K.; Neher, G.; Schade, F.: Was an den deutschsprachigen Hochschulen geforscht wird : Dritter Teil: Didaktische Konzepte in der Lehre (2019) 0.01 
    0.0054716 = product of:
  0.0300938 = sum of:
    0.009422216 = product of:
      0.028266646 = sum of:
        0.028266646 = weight(_text_:f in 5230) [ClassicSimilarity], result of:
          0.028266646 = score(doc=5230,freq=2.0), product of:
            0.09169745 = queryWeight, product of:
              3.985786 = idf(docFreq=2232, maxDocs=44218)
              0.023006115 = queryNorm
            0.3082599 = fieldWeight in 5230, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.985786 = idf(docFreq=2232, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=5230)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.020671584 = weight(_text_:den in 5230) [ClassicSimilarity], result of:
      0.020671584 = score(doc=5230,freq=4.0), product of:
        0.06594008 = queryWeight, product of:
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.31349042 = fieldWeight in 5230, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.866198 = idf(docFreq=6840, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=5230)
  0.18181819 = coord(2/11)
    Abstract
    Die digitale Transformation verändert die Berufsfelder, für die die bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Studiengänge ausbilden. Das wirft die Frage auf, inwieweit neue oder zumindest modifizierte didaktische Konzepte notwendig sind, um den Nachwuchs adäquat auf die neuen Herausforderungen vorzubereiten. Dabei zeigt sich, dass die Vermittlung von Metakompetenzen und Schlüsselkompetenzen wie Projektmanagement, Kommunikation, Teamfähigkeit, selbstständiges Denken und Handeln an Bedeutung gewinnen. Zusätzlich zu der fachwissenschaftlichen Ausbildung sind methodische und Schlüsselkompetenzen bereits heute integraler Bestandteil der Lehre.
  19. Ladewig, C.: ¬Die Ausbildung am Institut für Information und Dokumentation der Fachhochschule Potsdam (IID) (1994) 0.00 
    0.0047900877 = product of:
  0.052690964 = sum of:
    0.052690964 = weight(_text_:frankfurt in 8384) [ClassicSimilarity], result of:
      0.052690964 = score(doc=8384,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.55104816 = fieldWeight in 8384, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=8384)
  0.09090909 = coord(1/11)
    Imprint
    Frankfurt : DGD
  20. Hoffmann, B.: Professionalität für kundenorientierte Dienstleistungen : Bibliographie, Auskunft und Informationsvermittlung in der bibliothekarischen Ausbildung (1994) 0.00 
    0.0047900877 = product of:
  0.052690964 = sum of:
    0.052690964 = weight(_text_:frankfurt in 186) [ClassicSimilarity], result of:
      0.052690964 = score(doc=186,freq=2.0), product of:
        0.09561953 = queryWeight, product of:
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.023006115 = queryNorm
        0.55104816 = fieldWeight in 186, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          4.1562657 = idf(docFreq=1882, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=186)
  0.09090909 = coord(1/11)
    Imprint
    Frankfurt a.M. : Klostermann

Authors

Years

Languages

  • e 97
  • d 53
  • i 1
  • More… Less…

Types

  • a 141
  • el 12
  • s 5
  • m 3
  • b 1
  • p 1
  • More… Less…

Themes

Subjects

Classifications