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Content

Enthält u.a.: WELSCH, L.A.: Multimedia and hypermedia: model and framework. - BRYAN, M.: Standards for text and hypermedia processing. - POPHAM, M.G.: Use of SGML and HyTime in UK universities. - SCHELLER, A.: The Open Document Architecture (ODA) and its HyperODA extensions. - FROMONT, J.: State-of-the-art regarding the various standards for contents related to text, still images, sound and video. - BROEKMAN, H.J.D.: Effective communication with interactive media

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Multi-media

Subject

Multi-media

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COMPASS

Multi-media

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Multi-media

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Abstract

Proposes a theoretical framework for organizing information and activities in educational hypermedia systems. Focuses on the content that can be represented within a physical media, rather than the physical media itself. Proposes a theory of cognitive media types based on the inferential and learning processes of human users. Presents an implemented computer system, called AlgoNet, that supports hypermedia information access and constructive learning activities for self paced learning in computer and engineering disciplines

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Content

Dieses Diktum markiert den vorläufigen Endpunkt einer Entwicklung, an deren Gipfel für kurze Zeit (von ca. 1920 bis in die 60er Jahre; »Einen Staat lang«) die bürokratische Papiermaschine namens Kartei residiert. Ihren weiten Herrschaftskreis dokumentieren die zahlreichen, neu entstandenen Zeitschriften für Bürobedarf und -organisation. Die vorliegende Studie will versuchen nachzuzeichnen, wie sich die Kartei auf jedem Schreibtisch um 1930 zu etablieren, wie sie ins Zentrum der organisatorischen Aufmerksamkeit zu rücken versteht. Zwar nimmt sich die Kartei rein äußerlich eher unscheinbar aus neben der filigranen Imposanz einer Schreibmaschine, jedoch behauptet sie ebenso beharrlich ihren Platz durch das mitgegebene Versprechen der Universalität. Auf welchen Errungenschaften gründet sich dieser Anspruch? Vor welcher Schablone vermag sich die Papiermaschine abzuheben? Aus welchen Wurzeln entwickelt sich dieses System der Verzeichnung? Die Behauptung einer universalen Papiermaschine und eine erste Suche nach ihrem Grund und Ursprung legt den Verdacht nahe, daß diese papierene Anordnung Vorbild und Vorgänger in einem ebenfalls aus Kasten und Zetteln bestehenden Dispositiv findet, die hinlänglich vertraute, heute bald schon verschwundene Suchmaschine einer Bibliothek namens Zettelkatalog. Die Genealogie der Kartei als eine Speichertechnologie gehorcht, so die Grundthese, einer vielfachen Übertragung. Als chronologisch erste und weitreichendste Instanz ereignet sich ein Technologie-Transfer zwischen zwei Diskursen. Der erste von beiden formiert folgerichtig die Bibliothek, wenngleich die diskursive Praxis der Verzeichnung ihre Katalogisierungstechnik zumeist nur verschwiegen und randständig behandelt. Der zweite Diskurs folgt einer Tendenz, die unter Begriffen wie Effizienz, Rationalisierung oder Psychotechnik die Abläufe und Verwaltungsmaßnahmen der Büroarbeit organisiert. Die allgegenwärtige Präsenz der Kartei auf den Schreibtischen der Zwischenkriegszeit verdankt sich der seltenen Übertragung einer Wissenstechnologie zwischen zwei Institutionen, deren Wechselwirkung üblicherweise in umgekehrter, archivalischer Richtung erfolgt, sich hier jedoch aus der Bibliothek in das Büro vollzieht. Wenn von Transfers die Rede ist, reicht es kaum aus, Anfangs- und Endpunkt, Sender und Empfänger zu markieren. Statt dessen muß gekennzeichnet werden, wie dieser Transfer inklusive all seiner Störungen, Wandlungen, Stockungen, Irritationen und Umlenkungen überträgt. Und für einmal muß noch das beschrieben werden, was übertragen wird. Denn weitergereicht wird eine Verfahrensweise, die ihrerseits darauf abzielt, den Grundoperationen einer Universalen Diskreten Maschine zu genügen: Daten zu speichern, zu prozessieren und (selbst) zu übertragen. Das von üblichen Datenspeichern wie etwa dem Buch abweichende Verfahren setzt dabei auf ein ebenso einfaches wie naheliegendes Prinzip: Die Informationen stehen auf gesonderten, gleichgerichteten und frei beweglichen Trägern bereit, um nachstrengen Ordnungsschemata arrangiert weiter verarbeitet und abgerufen zu werden. Die Übertragung beginnt mit einer Urszene, wenngleich sich das Feld ihrer Reichweite zunächst nur auf den bibliothekarischen und den damit zumeist eng verbundenen gelehrten Diskurs beschränkt. Dem Polyhistor Konrad Gessner fällt es zu, am Anfang dieser einen Geschichte der Kartei zu stehen. Sicherlich ist er kaum der Erfinder einer Technik, auf Papier verteilte Informationen zu zerschneiden und so einfacher arrangieren zu können. Jedoch liegt mit dem von ihm 1548 vielleicht erstmals explizit beschriebenen Verfahren die früheste bisher bekannte Überlieferung vor, wie auf komfortable Weise alphabetisch geordnete, umfangreiche Listen herzustellen sind. Das erste Kapitel widmet sich demnach einer detaillierten Beschreibung der Gessnerschen Verzettelung, um im Anschluß daran die Tradierung dieser vorbildlichen Empfehlung in der Frühen Neuzeit und dem Barock besonders bei der Kunst des Exzerpierens in Umrissen zu verfolgen.
Der erste Hauptteil 'Um 1800' versucht daraufhin, mit einem Bruch in der Anwendungsweise des Gessnerschen Verfahrens dessen erste Diskontinuität nachzuweisen. Nicht zuletzt wegen dieses Einschnitts muß die Art der Verzeichnung bis dato das Attribut vorläufig tragen. Die Verzettelungstechnik gelangt von einem temporären Gebrauch zur dauerhaften Verwendung, was dadurch eine ebenso unbeabsichtigte wie folgenreiche Umstellung markiert. Gleichzeitig entsteht hiermit der bibliothekshistorisch erste Zettelkatalog, dessen unverhoffter Einsatz und Genese in Wien um 1780 eine detaillierte Beschreibung erfährt. Der Zettelkatalog besteht nicht nur als bibliothekarische Antwort auf einen drohenden information overflow, sondern vor allem dank seiner umsichtigen Logistik. Entscheidend dabei sind schriftlich fixierte, genaue Handlungsanweisungen, anhand derer auch unausgebildetes Personal in den arbeitsteiligen Prozeß eingebunden werden kann. Mit Hilfe eines kleinen Exkurses soll zuvor jedoch die Koinzidenz zweier Adressierungslogiken untersucht werden: In einem Jahrzehnt und derselben Stadt fällt die Entstehung des Zettelkatalogs zusammen mit der Erfindung der Hausnummer. Damit etabliert sich eine Möglichkeit zur abstrakteren Repräsentation und zu einem kontrollierenden Zugriff auf Schriften bzw. Hausbewohner. Das anschließende dritte Kapitel verbleibt in der Umbruchphase um 1800, indem es eine notwendige Differenz zieht zwischen der Bibliothekstechnologie von vielen Schreib- für viele Lese-Köpfe und einer eigenwilligen Anordnung von gelehrten Exzerptensammlungen. Die Unterscheidung trennt ein Server-Konzept von einer Workstation-Philosophie. Der erste Zettelkatalog ist nicht nur das Produkt eines kollektiven Arbeitsprozesses, sondern vor allem für eine vielköpfige Benutzung geeignet und konzipiert. Im Gegensatz zu diesem Multi-User-System verwehrt die idiosynkratische Maschine in Form eines Gelehrtenkastens gerade jede fremde Einsichtnahme. Sie besitzt keine Vermittlungsnotwendigkeit, so daß sich das interne System der Verzeichnung durchaus unverständlich für alle Einsichtnehmenden ausnehmen darf. Auch eine Form von Datenschutz, die anhand der eigentümlichen gelehrten Exzerpiertechniken in einer kleinen Genealogie von Johann Jacob Moser bis zu Jean Paul und anderen konturiert wird. Das vierte und letzte Kapitel des ersten Teils widmet sich einer ersten Übertragung alteuropäischer Bibliothekstechnik in die Neue Welt. Das Zettelkastenprinzip erreicht einerseits die amerikanische Ostküste durch Bibliothekare, die in Europa studieren, um die dort etablierte Praxis der Katalogisierung auf ihre im Laufe des 19. Jahrhunderts schnell anwachsenden Büchersammlungen anzuwenden. Andererseits jedoch besitzen die Vereinigten Staaten auch eine eigene, autochthone Genealogie der Verzettelung. 1817 gelingt William Croswell bei seinem unglücklichen Projekt, der Harvard College Library einen umfassenden Katalog zu verschaffen, die Geburt des amerikanischen Zettelkatalogs aus dem Geiste der Faulheit.
Manches hat der Zettelkasten verschwiegen, um seine eigene Ökonomie und die des notwendigerweise beschränkten Umfangs dieser Studie nicht allzu sehr zu beanspruchen - manches schlechterdings aus Mangel an Information. Allererstes Manko ist die Verlegenheit, keine Universalgeschichten mehr schreiben zu können. So beginnt diese Geschichte nicht mit dem Anfang von Geschichte und beschreibt demzufolge keine mesopotamischen, ägyptischen, griechischen oder römischen Register als Verzeichnisse der gespeicherten Schriften. Auch die berühmte Bibliothek von Alexandria samt ihrem ebenso berühmten Bibliothekar Kallimachos, der die Inventare der Schriften auf tönernen Pinakes an den Regalen fixierte, bleibt außen vor. Statt dessen steht am Beginn der Karteigeschichte eine (vermeintliche) Urszene des 16. Jahrhunderts, die vielleicht auch anders, d.h. früher, hätte gesetzt sein können. Des weiteren vermag diese Studie nicht, einem ausgelobten Desiderat abzuhelfen, eine schlichte Fußnote bei Foucault: »Aufkommen der Karteikarte und Konstituierung der Humanwissenschaften: noch eine Erfindung, die von den Historikern wenig gefeiert wird.« Wenngleich die eine Entwicklung, die »Konstitution der Humanwissenschaften«, dieser Studie als methodisches Leitbild dient, konnte die direkte Verbindung zum Erscheinen der Karteikarte nicht eindeutig geknüpft werden. Geplant war, ein Desiderat der Fußnote zur Entfaltung zu bringen, d.h. einem Exkurs zur Evolution der Karteikarte die letztendliche Übertragungs-Leistung zwischen Bibliothekaren und Kaufleuten ab 1890 anzufügen. Der Exkurs mußte gleichwohl einer anderen, bereits erwähnten Ökonomie, der Raumnot, zum Opfer fallen. In diesem Kapitel, das im Anschluß an das zweite gefolgt wäre, hätte nicht nur die verfestigende Entwicklung einer Materialität der Karteikarte vom Papierschnipsel bis zu ihrer Aufrechtigkeit als Leit-Karton Platz gefunden. (Diese Episode zieht sich nun implizit durch die Beschreibung einer fortschreitenden Standardisierung.) Foucaults beunruhigende Bemerkung stellt des weiteren, Bonneville zitierend, bereits für das Jahr 1833 einen direkten Zusammenhang her zwischen der Karteikarte und einer kaufmännischen Verzeichnungstechnik. Die Monographie zu den technischen Medien der Kaufleute ist leider noch ungeschrieben oder dem hier ins Spiel geratenen Zettelkasten bislang zumindest unbekannt. Darüber hinaus wäre der Versuch unternommen worden, die isomorphe Logik der Repräsentation von Zetteln und Banknoten sowie ihren Zusammenfall in den Zettel/Daten/Banken zu schildern. So muß die Episode über die Zirkulation von Geld und Ideen ihrerseits auf eine Fußnote zur Bank of England beschränkt bleiben und auf diese Anmerkung.

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Abstract

Presents a model of hypermedia that allows the combination of 'hyperstructured' information with dynamic multimedia information. The model is derived by extending the Dexter hypertext reference model and the Centrum voor Wiskunde en Informatica Multimedia Interchange Format (CMIF) multimedia model. Explains how the CMIF multimedia model builds on the model provided by Dexter. The Amsterdam hypermedia model enables the description of structured multimedia documents, incorporating time at a fundamental level and extending the hypertext notion of links to time-based media and compositions of different media

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Abstract

Provides a quick summary of the historical development of hypertext/hypermedia. Discusses hypermedia's place in today's dynamic information environment, the potential problem with hypertext/hypermedia systems, and the effect of new technological developments on hypermedia application. Describes PROJECT EMPEROR-I, a hypermedia R&D project and discusses the potential of this type of application for librarians, information professionals, and education media specialists.

Source

Proceedings of the 2nd Pacific Conference on New Information Technology for Library & Information Professionals, Educational Media Specialists & Technologists. Singapore, 29-31 May 1989. Ed. by C.-C. Chen and D.I. Raitt, MicroUse Information and FID

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Abstract

Discusses the concepts of multimedia and hypermedia. Introduces 2 additional multimedia types; computational and directive. These depend on direct interaction with the end user and increase the use of computing facilities within hypermedia presentations. The recognition of interactive media types provide fertile ground for new classes of hypermedia link types. Offers examples from prototype hypermedia systems for maths education and electronic news delivery to illustrate the application of these additional media types

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Abstract

The subject of this book is the relationship between people and interactive media. Written by one of the world's leading experts on this subject, this book explores how hypermedia, groupware, and networks change the way in which people, gropus and organizations work and interact. Its wide-ranging focus discusses the emergence of new technologies and demonstrates by considering real-life case studies the impact each has had on the way we view and interact with colleagues and information. With its emphasis on actual examples of usage, the author provides both practitioners and students with a fascinating glimpse of the future of these media and their applications.

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Abstract

We present a general framework for cross-media annotation that can be used to support the many different forms and uses of annotation. Specifically, we discuss the need for digital annotation of printed materials and describe how various technologies for digitally augmented paper can be used in support of work practices. The state of the art in terms of both commercial and research solutions is described in some detail, with an analysis of the extent to which they can support both the writing and reading activities associated with annotation. Our framework is based on an extension of the information server that was developed within the Paper++ project to support enhanced reading. It is capable of handling both formal and informal annotation across printed and digital media, exploiting a range of technologies for information capture and display. A prototype demonstrator application for mammography is presented to illustrate both the functionality of the framework and the status of existing technologies.

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Abstract

The article presents a conceptual framework for distinguishing different sorts of heterogeneous digital materials. The hypothesis is that a wide range of heterogeneous data resources can be characterized and classified due to their particular configurations of hypertext features such as scripts, links, interactive processes, and time scalings, and that the hypertext configuration is a major but not sole source of the messiness of big data. The notion of hypertext will be revalidated, placed at the center of the interpretation of networked digital media, and used in the analysis of the fast-growing amounts of heterogeneous digital collections, assemblages, and corpora. The introduction summarizes the wider background of a fast-changing data landscape.

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Abstract

Most existing hypermedia authoring systems are intended for use on desktop computers. These systems are typically designed for the creation of 2D documents and therefore employ 2D authoring mechanisms. In contrast, authoring systems for nontraditional multimedia/hypermedia experiences for 3D virtual or augmented worlds focus mainly on creating separate media objects and embedding them within the user's surroundings. As a result, linking these media objects to create 3D hypermedia is a tedious manual task. To address this issue, we present an authoring tool for creating and editing linked 3D hypermedia narratives that are interwoven with a wearable computer user's surrounding environment. Our system is designed for use by authors who are not programmers, and allows them to preview their results on a desktop workstation, as well as with an augmented or virtual reality system.

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Abstract

Hypertext for multi-media and full-text documents is rapidly developed on all fronts. For bibliographic information retrieval the applications are promising but pose several difficulties. Describes work conducted at the School of Library and Information Science at Univ. of Western Ontario the objective of which is to add the capability of a browsing search to an existing OPAC through the use of Windowed Hypertext Interface for Zippy Retrieval and Display (WHIZRD) software. Discusses the underlying retrieval capabilities of the system. Examines design problems and solutions and outlines future enhancements

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Abstract

The concepts of hypertext, multimedia and hypermedia are often confused, but can defined thus: hypertext is text with links, multimedia is synchronized media, and hypermedia is multimedia with links. Presents descriptions of systems for hypertext, multimedia and hypermedia. The computer storage and processing requirements for multimedia are orders of magnitudes greater than those for hypertext. Nevertheless, the hypertext model can be extended to deal with hypermedia by including multimedia synchronization capabilities. Information technology and its associated terminology should help people effectively compare experiences and thus have more influence on future developments

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Abstract

Hypertext Handbook provides a condensed and straightforward introduction to the main issues, concepts, and developments in both the application of hypertext technology and its interpretation by the academic community. It offers a concise history of the medium in a manner that will help readers to better understand contemporary directions in digital media technology. Hypertext Handbook provides a comprehensive guide to this complex concept and is designed to inform and inspire students and scholars alike.

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Abstract

The rapid evolution of hypermedia technology makes it possible to access an immense volume of information in an educational setting. This research examines the relationship between individual differences (in particular, cognitive styles) and navigation strategies using a WWW-based hyper-media learning system. The hypermedia learning system was used at Sheffield University's Department of Information Studies. 20 Master students were pre-tested for their cognitive styles. Dependent variables included navigation patterns, selection of navigation tools, and reactions to the hypermedia system. the results indicated that students with differing cognitive styles and individual characteristics selected different access facilities and applied different navigation patterns. The implication of these findings and the role of individual differences in designing hypermedia-based learning systems are discussed

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Abstract

Hypertext ist der Faden, der das Wissensnetz knüpft. Hypertext eröffnet qualitativ neuartige Formen der Darstellung und des Zugangs sowie spezifische Aktivitäten und Umgangsformen mit Information und Wissen. Damit ist Hypertext die Schlüsseltechnologie des neuen Mediums Internet und gewinnt im Bildungskontext zunehmend an Bedeutung. Wie findet man sich in stark vernetzten medialen Umgebungen zurecht? Was ist zu beachten, wenn man selbst Informationen, Daten und Dokumente mittels Hypertext vernetzen will? Welche Besonderheiten gelten dabei für Texte, multimediale Anwendungen, Lernprogramme, Websites und Portale? Dieses Buch beantwortet solche Fragen. Es beschreibt die Möglichkeiten von Hypertext zum Erkunden und Gestalten vernetzter Strukturen. Das neuartige Potenzial der Vernetzung wird dabei aus bildungstheoretischer Perspektive untermauert. Damit bietet es wertvolles Hintergrundwissen für alle, die sich auf das Internet als Bildungsmedium einlassen wollen.

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Issue

Beyond book indexing: how to get started in Web indexing, embedded indexing and other computer-based media. Ed. by D. Brenner u. M. Rowland.

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Abstract

"Krajewski draws on recent German media theory and on a rich array of European and American sources in this thought-provoking account of the index card as a tool of information management. In investigating the road from the slips of paper of the 16th century to the data processing of the 20th, Krajewski highlights its twists and turns--failures and unintended consequences, reinventions, and surprising transfers."--Ann M. Blair, Henry Charles Lea Professor of History, Harvard University, and author of Too Much to Know: Managing Scholarly Information before the Modern Age -- Ann Blair "This is a fascinating, original, continuously surprising, and meticulously researched study of the long history of the emergence of card systems for organizing not only libraries but business activities in Europe and the United States. It is particularly important for English language readers due to its European perspective and the extraordinary range of German and other resources on which it draws." --W. Boyd Rayward, Professor Emeritus, Graduate School of Library and Information Science, University of Illinois at Urbana-Champaign -- W. Boyd Rayward "Markus Krajewski has done the history of cataloguing and the history of information management a considerable service: I recommend it highly." -- Professor Tom Wilson, Editor-in-Chief, Information Research