Literatur zur Informationserschließung

Diese Datenbank enthält über 40.000 Dokumente zu Themen aus den Bereichen Formalerschließung – Inhaltserschließung – Information Retrieval.

© 2015 W. Gödert, TH Köln, Institut für Informationswissenschaft / Powered by litecat, BIS Oldenburg (Stand: 04. Juni 2021)

Suchergebnisse

• 1
  Alphabet enttäuscht Anleger : Ein Kommentar von Michael Konrad.
  In: ¬Die Rheinpfalz am Sonntag. Nr. 30 vom 05.02.2020, S.Wirtschaft.
  
  Abstract: Der Google-Mutterkonzern gewährt zum ersten Mal richtig Einblick ins Geschäft der Videoplattform Youtube und lüftet damit ein großes Geheimnis. An der Börse kommt der Quartalsbericht aber schlecht an.
  
  Objekt: Google ; Alphabet ; Youtube
  
  
• 2
  Zhou, Q. ; Lee, C.S. ; Sin, S.-C.J. ; Lin, S. ; Hu, H. ; Ismail, M.F.F. Bin: Understanding the use of YouTube as a learning resource : a social cognitive perspective.
  In: Aslib journal of information management. 72(2020) no.3, S.339-359.
  
  Abstract: Drawing from social cognitive theory, the purpose of this study is to examine how personal, environmental and behavioral factors can interplay to influence people's use of YouTube as a learning resource. Design/methodology/approach This study proposed a conceptual model, which was then tested with data collected from a survey with 150 participants who had the experience of using YouTube for learning. The bootstrap method was employed to test the direct and mediation hypotheses in the model. Findings The results revealed that personal factors, i.e. learning outcome expectations and attitude, had direct effects on using YouTube as a learning resource (person ? behavior). The environmental factor, i.e. the sociability of YouTube, influenced the attitude (environment ? person), while the behavioral factor, i.e. prior experience of learning on YouTube, affected learning outcome expectations (behavior ? person). Moreover, the two personal factors fully mediated the influences of sociability and prior experience on YouTube usage for learning. Practical implications The factors and their relationships identified in this study provide important implications for individual learners, platform designers, educators and other stakeholders who encourage the use of YouTube as a learning resource. Originality/value This study draws on a comprehensive theoretical perspective (i.e. social cognitive theory) to investigate the interplay of critical components (i.e. individual, environment and behavior) in YouTube's learning ecosystem. Personal factors not only directly influenced the extent to which people use YouTube as a learning resource but also mediated the effects of environmental and behavioral factors on the usage behavior.
  
  Inhalt: Vgl.: https://doi.org/10.1108/AJIM-10-2019-0290.
  
  Wissenschaftsfach: Erziehungswissenschaft
  Objekt: YouTube
  
  
• 3
  Oh, S. ; Syn, S.Y.: Motivations for sharing information and social support in social media : a comparative analysis of Facebook, Twitter, Delicious, YouTube, and Flickr.
  In: Journal of the Association for Information Science and Technology. 66(2015) no.10, S.2045-2060.
  
  Abstract: The success or failure of social media is highly dependent on the active participation of its users. In order to examine the influential factors that inspire dynamic and eager participation, this study investigates what motivates social media users to share their personal experiences, information, and social support with anonymous others. A variety of information-sharing activities in social media, including creating postings, photos, and videos in 5 different types of social media: Facebook, Twitter, Delicious, YouTube, and Flickr, were observed. Ten factors: enjoyment, self-efficacy, learning, personal gain, altruism, empathy, social engagement, community interest, reciprocity, and reputation, were tested to identify the motivations of social media users based on reviews of major motivation theories and models. Findings from this study indicate that all of the 10 motivations are influential in encouraging users' information sharing to some degree and strongly correlate with one another. At the same time, motivations differ across the 5 types of social media, given that they deliver different information content and serve different purposes. Understanding such differences in motivations could benefit social media developers and those organizations or institutes that would like to use social media to facilitate communication among their community members; appropriate types of social media could be chosen that would fit their own purposes and they could develop strategies that would encourage their members to contribute to their communities through social media.
  
  Inhalt: Vgl.: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/asi.23320/abstract.
  
  Themenfeld: Informationsdienstleistungen ; Internet
  Objekt: Facebook ; Twitter ; Delicious ; YouTube ; Flickr
  
  
• 4
  Song, M. ; Jeong, Y.K. ; Kim, H.J.: Identifying the topology of the K-pop video community on YouTube : a combined co-comment analysis approach.
  In: Journal of the Association for Information Science and Technology. 66(2015) no.12, S.2580-2595.
  
  Abstract: YouTube is a successful social network that people use to upload, watch, and comment on videos. We believe comments left on these videos can provide insight into user interests, but to this point have not been used to map out a specific video community. Our study investigates whether and how user commenting behavior impacts the topology of the K-pop video community through analysis of co-commenting behavior on these videos. We apply a traditional author cocitation analysis to this behavior, in a process we refer to as co-comment analysis, to detect the topology of this community. This involves: a) an analysis of user co-comments to elicit the inclination of user homophily within the community; b) an analysis of user co-comments, weighted frequency of co-comments, to detect user interests in the community; and c) an analysis of user co-comments, weighted sentiment scores, to capture user opinions by polarity. The results indicate that users who comment on specific K-pop videos also tend to comment on topically similar YouTube videos. We also find that the number of comments made by users correlates with the degree of positivity of their comments. Conversely, users who comment negatively on K-pop videos are not inclined to form specific user groups, but rather present only their opinions individually.
  
  Inhalt: Vgl.: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/asi.23346/abstract.
  
  Themenfeld: Internet
  Objekt: YouTube
  
  
• 5
  Hovden, R.: Bibliometrics for Internet media : applying the h-index to YouTube.
  In: Journal of the American Society for Information Science and Technology. 64(2013) no.11, S.2326-2331.
  
  Abstract: The h-index can be a useful metric for evaluating a person's output of Internet media. Here I advocate and demonstrate adaption of the h-index and the g-index to the top video content creators on YouTube. The h-index for Internet video media is based on videos and their view counts. The h-index is defined as the number of videos with >=h × 10**5 views. The g-index is defined as the number of videos with >=g × 10**5 views on average. When compared with a video creator's total view count, the h-index and g-index better capture both productivity and impact in a single metric.
  
  Themenfeld: Informetrie
  Objekt: h-index ; g-index ; YouTube
  
  
• 6
  Lin, N. ; Li, D. ; Ding, Y. ; He, B. ; Qin, Z. ; Tang, J. ; Li, J. ; Dong, T.: ¬The dynamic features of Delicious, Flickr, and YouTube.
  In: Journal of the American Society for Information Science and Technology. 63(2012) no.1, S.139-162.
  
  Abstract: This article investigates the dynamic features of social tagging vocabularies in Delicious, Flickr, and YouTube from 2003 to 2008. Three algorithms are designed to study the macro- and micro-tag growth as well as the dynamics of taggers' activities, respectively. Moreover, we propose a Tagger Tag Resource Latent Dirichlet Allocation (TTR-LDA) model to explore the evolution of topics emerging from those social vocabularies. Our results show that (a) at the macro level, tag growth in all the three tagging systems obeys power law distribution with exponents lower than 1; at the micro level, the tag growth of popular resources in all three tagging systems follows a similar power law distribution; (b) the exponents of tag growth vary in different evolving stages of resources; (c) the growth of number of taggers associated with different popular resources presents a feature of convergence over time; (d) the active level of taggers has a positive correlation with the macro-tag growth of different tagging systems; and (e) some topics evolve into several subtopics over time while others experience relatively stable stages in which their contents do not change much, and certain groups of taggers continue their interests in them.
  
  Themenfeld: Social tagging
  Objekt: Delicious ; Flickr ; YouTube
  
  
• 7
  Thelwall, M. ; Sud, P. ; Vis, F.: Commenting on YouTube videos : From guatemalan rock to El Big Bang.
  In: Journal of the American Society for Information Science and Technology. 63(2012) no.3, S.616-629.
  
  Abstract: YouTube is one of the world's most popular websites and hosts numerous amateur and professional videos. Comments on these videos might be researched to give insights into audience reactions to important issues or particular videos. Yet, little is known about YouTube discussions in general: how frequent they are, who typically participates, and the role of sentiment. This article fills this gap through an analysis of large samples of text comments on YouTube videos. The results identify patterns and give some benchmarks against which future YouTube research into individual videos can be compared. For instance, the typical YouTube comment was mildly positive, was posted by a 29-year-old male, and contained 58 characters. About 23% of comments in the complete comment sets were replies to previous comments. There was no typical density of discussion on YouTube videos in the sense of the proportion of replies to other comments: videos with both few and many replies were common. The YouTube audience engaged with each other disproportionately when making negative comments, however; positive comments elicited few replies. The biggest trigger of discussion seemed to be religion, whereas the videos attracting the least discussion were predominantly from the Music, Comedy, and How to & Style categories. This suggests different audience uses for YouTube, from passive entertainment to active debating.
  
  Wissenschaftsfach: Kommunikationswissenschaften
  Objekt: YouTube
  
  
• 8
  Kousha, K. ; Thelwall, M. ; Abdoli, M.: ¬The role of online videos in research communication : a content analysis of YouTube videos cited in academic publications.
  In: Journal of the American Society for Information Science and Technology. 63(2012) no.9, S.1710-1727.
  
  Abstract: Although there is some evidence that online videos are increasingly used by academics for informal scholarly communication and teaching, the extent to which they are used in published academic research is unknown. This article explores the extent to which YouTube videos are cited in academic publications and whether there are significant broad disciplinary differences in this practice. To investigate, we extracted the URL citations to YouTube videos from academic publications indexed by Scopus. A total of 1,808 Scopus publications cited at least one YouTube video, and there was a steady upward growth in citing online videos within scholarly publications from 2006 to 2011, with YouTube citations being most common within arts and humanities (0.3%) and the social sciences (0.2%). A content analysis of 551 YouTube videos cited by research articles indicated that in science (78%) and in medicine and health sciences (77%), over three fourths of the cited videos had either direct scientific (e.g., laboratory experiments) or scientific-related contents (e.g., academic lectures or education) whereas in the arts and humanities, about 80% of the YouTube videos had art, culture, or history themes, and in the social sciences, about 63% of the videos were related to news, politics, advertisements, and documentaries. This shows both the disciplinary differences and the wide variety of innovative research communication uses found for videos within the different subject areas.
  
  Themenfeld: Informetrie
  Wissenschaftsfach: Kommunikationswissenschaften
  Behandelte Form: Videos
  Objekt: YouTube
  Hilfsmittel: Scopus
  
  
• 9
  Greenberg, J. ; Mayer-Patel, K. ; Trujillo, S.: YouTube: applying FRBR and exploring the multiple description coding compression model.
  In: Cataloging and classification quarterly. 50(2012) no.5/7, S.742-762.
  
  Abstract: Nearly everyone who has searched YouTube for a favorite show, movie, news cast, or other known item, has retrieved multiple videos clips (or segments) that appear to duplicate, overlap, and relate. The work presented in this paper considers this challenge and reports on a study examining the applicability of the Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR) for relating varying renderings of YouTube videos. The paper also introduces the Multiple Description Coding Compression (MDC2) to extend FRBR and address YouTube preservation/storage challenges. The study sample included 20 video segments from YouTube; 10 connected with the event, Small Step for Man (US Astronaut Neil Armstrong's first step on the moon), and 10 with the 1966 classic movie, "Batman: The Movie." The FRBR analysis used a qualitative content analysis, and the MDC2 exploration was pursued via high-level approach of protocol modeling. Results indicate that FRBR is applicable to YouTube, although the analyses required a localization of the Work, Expression, Manifestation, and Item (WEMI) FRBR elements. The MDC2 exploration illustrates an approach for exploring FRBR in the context of other models, and identifies a potential means for addressing YouTube-related preservation/storage challenges.
  
  Inhalt: Contribution to a special issue "The FRBR family of conceptual models: toward a linked future"
  
  Themenfeld: Formalerschließung
  Objekt: FRBR ; YouTube
  
  
• 10
  Stillich, S.: Heute ein König : Wieso Web-Aktivisten den achtjährigen Luke Taylor aus Kansas zur Protestfigur erkoren.
  In: Frankfurter Rundschau. Nr.7 vom 9./10.1.2010, S.40.
  (Magazin)
  
  Abstract: Rache-Aktion irgendwo zwischen Kampf um Meinungsfreiheit und Lust auf Krawall: Wie Hunderte Internet-Aktivisten den achtjährige Luke Taylor zum Märtyrer erkoren.
  
  Inhalt: "Angriff der Porno-Krieger: Youtube-Streich Noch zum Jahreswechsel war Luke Taylor nur ein ganz normales, etwas pummeliges Kind aus Wichita im US-Bundesstaat Kansas. Ein Kind mit Brille, Knubbelkinn und einer Videokamera. Und dank dieser ist er für einige Tage zum König des Internets geworden - und für die Videoplattform "Youtube" zum Problem. Die Geschichte geht so: Im Juli vergangenen Jahres beginnt Luke damit, unter dem Namen "lukeywes1234" Filme auf Youtube zu laden. Seine Videos sind harmlose Kindereien. Luke spielt mit seinen Nintendo-Figuren Mario und Luigi, seine Großmutter filmt ihn, wie er mit einem Schwert in der Hand und einem selbst gebastelten Helm aus Alufolie auf dem Kopf "Geisterjäger" spielt. Nur zwei Handvoll Nutzer haben seine Videos zu dieser Zeit abonniert, das heißt: Sie werden sofort benachrichtigt, wenn Luke einen neuen Film online stellt. Freunde aus Wichita sind das vielleicht oder seine Verwandten. Am 27. Dezember lädt Luke Taylor einen neuen Film auf seinen Youtube-Kanal. Atemlos vor Aufregung erzählt er, wie sehr er sich freuen würde, im Februar 50 Abonnenten zu haben. An Neujahr werden die Nutzer des Forums "4chan" auf dieses Video aufmerksam. "4chan" ist so etwas wie ein Durchlauferhitzer im Netz, ein brodelnder Marktplatz von Nichtig- und Wichtigkeiten. Schnell finden sich 50 Nutzer, die die Filme von "lukeywes1234" abonnieren, und noch schneller werden es mehr. Tags darauf erscheint ein neues Video von Luke. Mit großen Augen bedankt er sich für die vielen neuen Abonnenten - 328 sind es jetzt. "Vielen Dank", sagt er immer wieder, "vielen, vielen Dank!" Am nächsten Tag ist die Zahl auf 5000 gestiegen. Bei 7000 Abonnenten dreht Luke ein neues Video. "Das ist verrückt", sagt er und verspricht weitere Folgen seiner "Mario- und Lugi-Supershow, die ihr alle, ähm, anscheinend so gerne mögt". Am 3. Dezember hat er 9000 Abonnenten, am nächsten Morgen sind es 15.000 - und damit einige Tausende mehr als der Videokanal von CNN. Dann, der Schock: Um elf Uhr vormittags sperrt Youtube den Nutzerzu-gang von "lukeywes1234" und löscht alle Filme. ; Ein Sturm bricht los im Internet. "Warum wurde sein Zugang gelöscht?", fragen immer mehr Nutzer vor allem bei "4chan". Einen "Verstoß gegen die Nutzungsbedingungen" wirft die Firma dem Jungen vor. Doch was soll das heißen? Youtube gibt dazu keinen Kommentar ab. Und das ist ein Fehler. - Hunderte Videos auf Youtube zollen Luke Tribut Denn nun werden die Diskussionen immer hitziger, und der Zorn der Netz-Gemeinde richtet sich gegen das Unternehmen - aus ehrlicher Sorge um die Freiheit des Netzes und freie Meinungsäußerung, oder einfach aus Lust an Ironie und Hysterie. Schnell tauchen die Filme von "lukeywes1234" wieder auf, hochgeladen von anderen Nutzern. Die Firma löscht sie sofort. Luke Taylor selbst meldet sich unter einem anderen Namen neu an - auch der Zugang wird geschlossen. Zu diesem Zeitpunkt gilt "lukeywes1234" bereits als Märtyrer im Netz, sein Nutzername ist bei Google einer der beliebtesten Suchbegriffe. Hunderte Videos auf Youtube zollen ihm Tribut, dem "Gott", dem "amerikanischen Helden", dem "Führer der freien Welt". "Er ist so lustig und so unschuldig", sagt ein Anhänger, "wir alle sehen ein Stück von uns selbst in diesem Kind." Stimmen, die mahnen, Luke sei doch höchstens acht Jahre alt und schlicht viel zu jung für einen eigenen Youtube-Kanal - das Mindestalter liegt laut den Geschäftsbedingungen bei 13 Jahren - sie gehen unter im digitalen Tumult. ; In dieser Woche erreichte der Sturm auf die Videoplattform schließlich seinen Höhepunkt. Die "4chan"-Macher riefen einen "Youtube Porn Day" aus: Die Nutzer wurden aufgefordert, Pornofilme auf Youtube hochzuladen, um die Filterprogramme der Firma zum Absturz zu bringen, die sonst dafür sorgen, dass das Angebot jugendfrei bleibt. Und das ist schon an normalen Tagen schwierig, schließlich landen auf Youtube laut eigenen Angaben des Unternehmens 20 Stunden Videomaterial pro Minute. Am 6. Januar also folgen Hunderte dem Ruf nasch Rache für Lukeywes - warum auch immer. Im Sekundentakt wird Youtube mit Pornoschnipseln vollgepumpt. Das Unternehmen gibt zwar an, den Angriff abgewehrt zu haben - das wird aber einiges an Arbeit verursacht haben. Gezeigt hat der Aufruhr jedenfalls erneut, wie schnell sich im Netz Massen für und gegen etwas mobilisieren lassen - ohne dass dafür ein ernstzunehmender Grund vorliegen muss. Wie viel Luke Taylor von all dem mitbekommen hat, weiß leider niemand. Der zu junge Junge aus Wichita, Kansas, ist bislang auf Youtube (noch) nicht wieder aufgetaucht. Doch eines ist sicher: Seinen Platz als erster Online-Star dieses Jahrzehnts wird er für ewig behalten. Sein Name - oder zumindest sein Benutzername "lukeywes1234" - ist nun eingebrannt in das Gedächtnis des Internets. Ob er das auch noch mit 13 Jahren gut finden wird oder nicht." ; Kommentar in der Kommentare-Liste: "Es war sicher nicht der erste Raid auf eine Plattform wie YouTube, aber die Sache mit Luke war die erste, die gesteigertes Interesse der "klassischen" Medien erfuhr. Da der Spiegel usw. schon vor 2 Tagen darüber berichtet hat, musste die Rundschau ja auch was bringen ;)"
  
  Anmerkung: Vgl. auch unter: http://www.fr-online.de/in_und_ausland/panorama/?em_cnt=2193321&em_loc=105.
  
  Themenfeld: Internet
  Wissenschaftsfach: Kommunikationswissenschaften
  Objekt: YouTube
  
  
• 11
  Neubauer, R.: Meine Glotze, deine Glotze : Google sichert sich die Internet-Videoplattform You Tube für 1,65 Milliarden Dollar / 72 Millionen Nutzer lassen die Werbeeinnahmen explodieren.
  In: Frankfurter Rundschau. Nr.236 vom 11.10.2006, S.2.
  (Thema des Tages)
  
  Abstract: "Xchylerjfk" mag You Tube. Die junge Frau, die hinter diesem verqueren Internet-Namen steckt, mag die Website für Amateurvideos "so, wie sie ist". Und so sehr, dass sie nun ganz aufgeregt ein Kurzvideo für You Tube gedreht hat und darin schimpft: "Sie wollen die Welt beherrschen." Gemeint ist Google, der neue Eigentümer von You Tube. Denn die Internet-Suchmaschine Google übernimmt für 1,65 Milliarden Dollar You Tube (übersetzt etwa: deine Glotze), eine Website, die in weniger als zwei Jahren von einer Idee, ausgeheckt beim Abendessen, zum kulturellen Massenphänomen aufstieg. "Wir wollten unabhängig bleiben", begründete der 29 Jahre alte You-Tube-Chef Chad Hurley in der Nacht zum Dienstag gegenüber der Agentur Reuters, warum er und sein Mitbegründer Steve Chen (27) Google den Zuschlag gaben. Google habe Selbstständigkeit versprochen und sein technisches Wissen könne You Tube dem Ziel näher bringen, die unterhaltsamste Video-Seite im Internet zu sein. "Jetzt haben wir mit Google die Ressourcen hinter uns, um diese Vision zu verwirklichen`; sagte Hurley. Hurley verriet nicht, wie viel Geld er und Chen bei der Übernahme einstreichen. Ein dritter Mitbegründer - Jawed Karim - hatte You Tube verlassen, kurz bevor das Jungunternehmen erstmals 3,5 Millionen Dollar Startkapital von Sequoia Capital ergatterte - diese Firma hatte auch Google in der Start-phase mit Kapital versorgt. Laut Wall Street Journal besitzt Sequoia Capital knapp ein Drittel von You Tube. Der Kauf ist die teuerste Neuerwerbung in der achtjährigen Firmengeschichte und sichert Google die führende Rolle im wachsenden Online-Markt für Videos. Schräge Videoclips boomen ebenso im Internet wie so genannte Social Networks, etwa die Kennenlern-Plattform My Space. Etablierte Medien und Internetfirmen wollen ein Stück vom Kuchen. ; Goldgräber-Stimmung Erst im August hatte Google und My Space einen Deal für 900 Millionen Dollar abgeschlossen, der Google erlaubt, auf der Community Website Werbung zu verkaufen. Als Interessenten für You Tube waren Gerüchten zufolge auch Internetgiganten wie Yahoo und Ebay im Gespräch. Ausgelöst hat die jüngste Goldgräber-Stimmung Robert Murdoch, dessen News corporation im vergangenen Jahr My Space für 580 Millionen Dollar erstand - in bar. Was damals eine ungeheure Summe erschien, sieht nach dem Deal mit Google wie ein Schnäppchen aus. Analysten schätzen den Wert von My Space bereits auf zwei Milliarden Dollar. Gründe für den Kauf gibt es genug. Da sind zum einen die "Eyeballs", die Zahl der Nutzer von You Tube: 72 Millionen monatlich. Auch wollte Google angeblich nicht den gleichen Fehler wie vergangenes Jahr machen, als es sich My Space entgehen ließ. Drittens ist die YouTube-Gemeinde nach Untersuchungen aktiver, enthusiastischer, kommentar- und austauschfreudiger als die User bei der Google-Konkurrenz. Hinzu kommt "stickiness". You-Tube-Fans verweilen länger auf der Seite als in vergleichbaren Fällen. Ein wichtiger Aspekt für Werbedollars, mit denen Google sein Geschäft macht. Es ist eine einfache Rechnung: Dieses Jahr werden in den USA schätzungsweise 16 Milliarden Dollar in die Internet-Werbung fließen, 28 Prozent mehr als 2005. Dennoch gibt es Kritiker. Probleme könnten die Urheberrechte machen, denn viele You-Tube-Nutzer laden Ausschnitte aus Fernsehsendungen, Musikvideos und Filmen hoch, die geschützt sind. Erst Stunden, vor Bekanntgabe der Übernahme gaben Google und You Tube eine Reihe von Vertriebsverträgen mit Warner Musik, Sony BMG und Universal bekannt.
  
  Themenfeld: Suchmaschinen
  Objekt: Google ; YouTube