Search (21 results, page 1 of 2)

Feil, T.; Weihrich; T.: Computergestütztes Lernen : Methoden, Technik, Perspektiven (1998) 0.04

0.03851266 = product of:
  0.07702532 = sum of:
    0.07702532 = product of:
      0.15405063 = sum of:
        0.15405063 = weight(_text_:t in 632) [ClassicSimilarity], result of:
          0.15405063 = score(doc=632,freq=4.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.8617456 = fieldWeight in 632, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.109375 = fieldNorm(doc=632)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Horn, T.: Einführung in die Programmiersprache C (1992) 0.03

0.027232561 = product of:
  0.054465123 = sum of:
    0.054465123 = product of:
      0.108930245 = sum of:
        0.108930245 = weight(_text_:t in 8031) [ClassicSimilarity], result of:
          0.108930245 = score(doc=8031,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.60934615 = fieldWeight in 8031, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.109375 = fieldNorm(doc=8031)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Berkel, T.: ¬Die relationale Datenbanksprache SQL (1992) 0.03

0.027232561 = product of:
  0.054465123 = sum of:
    0.054465123 = product of:
      0.108930245 = sum of:
        0.108930245 = weight(_text_:t in 8083) [ClassicSimilarity], result of:
          0.108930245 = score(doc=8083,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.60934615 = fieldWeight in 8083, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.109375 = fieldNorm(doc=8083)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Hartge, T.: Computer Based Trainig : Telefonieren lernen (1994) 0.02

0.023342196 = product of:
  0.04668439 = sum of:
    0.04668439 = product of:
      0.09336878 = sum of:
        0.09336878 = weight(_text_:t in 1335) [ClassicSimilarity], result of:
          0.09336878 = score(doc=1335,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.5222967 = fieldWeight in 1335, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=1335)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Lang, T.: Nicht allein das ABC .. : Online in die Wissensgesellschaft (2002) 0.02

0.023342196 = product of:
  0.04668439 = sum of:
    0.04668439 = product of:
      0.09336878 = sum of:
        0.09336878 = weight(_text_:t in 3078) [ClassicSimilarity], result of:
          0.09336878 = score(doc=3078,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.5222967 = fieldWeight in 3078, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=3078)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Hartge, T.: Weiterbildung : Multimedia mit gestärktem Selbstbewußtsein (1994) 0.02

0.01945183 = product of:
  0.03890366 = sum of:
    0.03890366 = product of:
      0.07780732 = sum of:
        0.07780732 = weight(_text_:t in 8790) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07780732 = score(doc=8790,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.43524727 = fieldWeight in 8790, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=8790)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Hartge, T.: Vernetzte Lernwelten : Versuche und Erfolge des TeleLearnings (1996) 0.02

0.01945183 = product of:
  0.03890366 = sum of:
    0.03890366 = product of:
      0.07780732 = sum of:
        0.07780732 = weight(_text_:t in 3498) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07780732 = score(doc=3498,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.43524727 = fieldWeight in 3498, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=3498)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Dirks, H.: Lernen im Internet oder mit Gedrucktem? : Eine Untersuchung zeigt: Fernunterrichts-Teilnehmer wollen beides! (2002) 0.02

0.01844462 = product of:
  0.03688924 = sum of:
    0.03688924 = product of:
      0.07377848 = sum of:
        0.07377848 = weight(_text_:22 in 1512) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07377848 = score(doc=1512,freq=2.0), product of:
            0.15890898 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.46428138 = fieldWeight in 1512, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=1512)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Date: 11. 8.2002 15:05:22

Körkel, T.: Internet für Hörer aller Fakultäten (2002) 0.02
```
0.017411174 = product of:
  0.03482235 = sum of:
    0.03482235 = sum of:
      0.01945183 = weight(_text_:t in 1219) [ClassicSimilarity], result of:
        0.01945183 = score(doc=1219,freq=2.0), product of:
          0.17876579 = queryWeight, product of:
            3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
            0.04537884 = queryNorm
          0.10881182 = fieldWeight in 1219, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
            0.01953125 = fieldNorm(doc=1219)
      0.015370517 = weight(_text_:22 in 1219) [ClassicSimilarity], result of:
        0.015370517 = score(doc=1219,freq=2.0), product of:
          0.15890898 = queryWeight, product of:
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.04537884 = queryNorm
          0.09672529 = fieldWeight in 1219, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.01953125 = fieldNorm(doc=1219)
  0.5 = coord(1/2)
```
Abstract

Ähnlich spektakulär und informativ präsentieren sich auch die Astronomen: Ihr schier unerschöpflicher Fundus von Bildern und Filmen macht das "elektronische Universum" auf http://zebu.uoregon.edu ebenso einen Klick wert wie die Geschichte von "Geburt und Tod der Sterne" auf demselben Server (http://zebu.uoregon.edu/~js/astl22). Schnell gerät der Wissensdurstige auf reizvolle Seitenpfade, denn viele Vorlesungen glänzen mit sorgfältig zusammengestellten Linklisten. Die führen zum Beispiel zu den "Chemischen Briefen" Justus von Liebigs, wie sie im 19. Jahrhundert zunächst als Wissenschaftskolumne in der Augsburger Allgemeinen Zeitung erschienen (www.liebig-museum.de/chbriefe/homepage.htm). Selbst die Alchemie - neunzig ansprechend präsentierte Megabyte auf www.alchemywebsite. com - verleitet zum Verweilen. Historisches ist, weil nicht stets aktualisierungsbedürftig, ohnehin beliebt im Netz. So wartet etwa die Universität Groningen (Niederlande) mit einem voluminösen Hypertext auf, praktisch ein komplettes Lehrbuch der amerikanischen Geschichte mit Texten, Essays und Präsidentenbiografien (http://odur.let.rug.nl/usanew). Noch weiter zurück in die Vergangenheit reicht eine Anthropologen-Website über den Ursprung des Menschen (www.geocities.com/Athens/Acropolis/5579/TA.html). Verspieltere Naturen werden dort zuerst fossile Schädel zuzuordnen versuchen ("Name That Skull") oder einem Anthropologiestudenten beim Wurf des Atlatl zusehen. Dieser frühe Wurfspeer machte schon den Mammuts zu schaffen und drang noch vor wenigen hundert Jahren durch die eiserne Rüstung spanischer Konquistadoren. Selbst Angewandtes bietet die World Lecture Hall. Etwa die "Geschichte der ökonomischen Denkweise" einschließlich eines 22-Minuten-"Interviews" mit Karl Marx auf www.boisestate.edu/econ/lreynol/web/het.htm. Oder Online-Sprachkurse: Wollof und Xhosa, Suaheli und Sanskrit lehrt http://www.word2word.vorn/courscad.html. Surfen allein fördert die akademische Karriere allerdings nicht unbedingt. Wer of fizielle Online-Zertifikate in Deutschland anstrebt, findet in dem Beitrag "Virtuelle Universität im Selbstversuch" (Spektrum der Wissenschaft 11/ 2001, S. 109) gute Startpunkte für das Studieren im Netz, angefangen bei - na wo wohl? - www.studieren-irre-netz.de."

Hartge, T.: Multimedia in der Praxis : Einsatzmöglichkeiten, Beispiele, Weiterbildung (1994) 0.02

0.015561464 = product of:
  0.031122928 = sum of:
    0.031122928 = product of:
      0.062245857 = sum of:
        0.062245857 = weight(_text_:t in 8036) [ClassicSimilarity], result of:
          0.062245857 = score(doc=8036,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.34819782 = fieldWeight in 8036, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=8036)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Wacker, A.; Koch, T.: "Die Arbeitslosen von Marienthal" : Ein Klassiker der Sozialforschung als multimediale Lehreinheit (2004) 0.02

0.015561464 = product of:
  0.031122928 = sum of:
    0.031122928 = product of:
      0.062245857 = sum of:
        0.062245857 = weight(_text_:t in 3164) [ClassicSimilarity], result of:
          0.062245857 = score(doc=3164,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.34819782 = fieldWeight in 3164, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=3164)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Engelbrecht, T.; Lankau, R.: Technologie in unseren Schulen schadet mehr, als sie nützt. (2017) 0.02

0.015561464 = product of:
  0.031122928 = sum of:
    0.031122928 = product of:
      0.062245857 = sum of:
        0.062245857 = weight(_text_:t in 3722) [ClassicSimilarity], result of:
          0.062245857 = score(doc=3722,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.34819782 = fieldWeight in 3722, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=3722)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Multimediale Bildungstechnologien I : Anwendungen und Implementation (2005) 0.01

0.013616281 = product of:
  0.027232561 = sum of:
    0.027232561 = product of:
      0.054465123 = sum of:
        0.054465123 = weight(_text_:t in 4522) [ClassicSimilarity], result of:
          0.054465123 = score(doc=4522,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.30467308 = fieldWeight in 4522, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=4522)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Editor: Lattemann, C. u. T. Köhler

Franke, F.; Scholle, U.: "Neue Schulungen braucht das Land" : Ergebnisse von zwei Fortbildungsveranstaltungen des Hochschulbibliothekszentrums Nordrhein-Westfalen über die Vermittlung von Informationskompetenz durch DV-basierte Schulungsangebote (2003) 0.01
```
0.010868597 = product of:
  0.021737194 = sum of:
    0.021737194 = product of:
      0.043474387 = sum of:
        0.043474387 = weight(_text_:22 in 2019) [ClassicSimilarity], result of:
          0.043474387 = score(doc=2019,freq=4.0), product of:
            0.15890898 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.27358043 = fieldWeight in 2019, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=2019)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)
```
Abstract

Wie müssen wir virtuelle Rundgänge und Online-Tutorials gestalten, damit sie ihre Zielgruppe auch wirklich erreichen? Worauf müssen wir bei einer guten Präsentation unseres OPACs achten? Was machen wir mit großen Schülergruppen? Diesen Fragen stellten sich insgesamt 22 Bibliothekarinnen und Bibliothekare in Münster und Köln während zweier Fortbildungsveranstaltungen des HBZ im Juni 2003. Ziel der jeweils zweitägigen Workshops, die in Zusammenarbeit mit der Adhoc-Arbeitsgruppe "Informationskompetenz" der AG der Universitätsbibliotheken im VBNW konzipiert wurden, waren Konzepte und erste Schritte zur Umsetzung von elektronischen Angeboten zur Vermittlung von Bibliotheksbzw. Informationskompetenz. Dem voraus ging die konstruktive Bewertung von bereits existierenden Materialien, die zum einen von den Teilnehmern aus ihren Bibliotheken mitgebracht wurden, zum anderen über Bibliotheks-Homepages abrufbar waren. Die Teilnehmer, die in ihren Bibliotheken bereits Benutzerschulungen konzipieren und durchführen, beschäftigten sich dabei in Gruppen u.a. mit den Themen - Virtuelle Rundgänge, - Online-Tutorials - Bibliothekseinführungen für Schüler und Erstsemester - Präsentationen von Online-Katalog und Methoden zur Literatursuche. Im Folgenden werden einige wesentliche und manchmal durchaus kontrovers diskutierte Ergebnisse und Thesen wiedergegeben, die sich aus der Arbeit der Teilnehmer ergeben haben. Sie erheben keinen Anspruch auf Ausgewogenheit oder Vollständigkeit, können aber als Anregungen und Diskussionsgrundlage für zukünftige Projekte dienen.

Date

31.12.2003 18:22:26

Künzel, R.: Neue Medien in Lehre und Studium : Zu den Empfehlungen der Hochschulrektorenkonferenz (1998) 0.01

0.010759362 = product of:
  0.021518724 = sum of:
    0.021518724 = product of:
      0.043037448 = sum of:
        0.043037448 = weight(_text_:22 in 2353) [ClassicSimilarity], result of:
          0.043037448 = score(doc=2353,freq=2.0), product of:
            0.15890898 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 2353, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=2353)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Source: Bibliothek: Forschung und Praxis. 22(1998) H.1, S.18-21

Poetzsch, E.; Porschien, J.; Quosig, D.: ¬Das Online-Tutorial als Lehr- und Lernmedium : Modell für die methodisch-didaktische Umsetzung eines Lehrbuches in ein Online-Tutorial (2005) 0.01

0.010759362 = product of:
  0.021518724 = sum of:
    0.021518724 = product of:
      0.043037448 = sum of:
        0.043037448 = weight(_text_:22 in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
          0.043037448 = score(doc=3415,freq=2.0), product of:
            0.15890898 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 3415, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Date: 22. 5.2005 10:39:09

Harrer, A.; Lohmann, S.: Potenziale von Tagging als partizipative Methode für Lehrportale und E-Learning-Kurse (2008) 0.01

0.010759362 = product of:
  0.021518724 = sum of:
    0.021518724 = product of:
      0.043037448 = sum of:
        0.043037448 = weight(_text_:22 in 2889) [ClassicSimilarity], result of:
          0.043037448 = score(doc=2889,freq=2.0), product of:
            0.15890898 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 2889, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=2889)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Date: 21. 6.2009 12:22:44

Payome, T.; Ackermann-Stommel, K.: Berufen zum Teletutor? : Interview mit Kerstin Ackermann-Stommel (2005) 0.01

0.009725915 = product of:
  0.01945183 = sum of:
    0.01945183 = product of:
      0.03890366 = sum of:
        0.03890366 = weight(_text_:t in 3520) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03890366 = score(doc=3520,freq=2.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.21762364 = fieldWeight in 3520, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=3520)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

kro: Nüchterne Analyse nach dem Internet-Rausch : Buchhandels-Verband (2002) 0.01

0.00922231 = product of:
  0.01844462 = sum of:
    0.01844462 = product of:
      0.03688924 = sum of:
        0.03688924 = weight(_text_:22 in 3109) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03688924 = score(doc=3109,freq=2.0), product of:
            0.15890898 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.23214069 = fieldWeight in 3109, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=3109)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)

Date: 13. 1.2002 18:22:16

CSCL-Kompendium : Lehr und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (2004) 0.01
```
0.008252713 = product of:
  0.016505426 = sum of:
    0.016505426 = product of:
      0.03301085 = sum of:
        0.03301085 = weight(_text_:t in 3972) [ClassicSimilarity], result of:
          0.03301085 = score(doc=3972,freq=4.0), product of:
            0.17876579 = queryWeight, product of:
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.04537884 = queryNorm
            0.18465978 = fieldWeight in 3972, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.9394085 = idf(docFreq=2338, maxDocs=44218)
              0.0234375 = fieldNorm(doc=3972)
      0.5 = coord(1/2)
  0.5 = coord(1/2)
```
Footnote

Das zweite Kapitel beschreibt CSCL-Umgebungen wie z. B. Koordinationswerkzeuge zur Bildung von Lerngruppen (T. Reichling, A. Becks, O. Bresser und V Wulf ) oder die Kooperation in kleineren und in größeren Lerngruppen. Konzeptionell wertvoll sind insbesondere Beiträge von J. Haake, M. Wessner und P Dawabi über kooperative Lernräume sowie über neue Konzepte für die Lerngruppe (A.Kienle, T.Hermann u. a.) bzw. für den Lehrenden (M. Wessner, G. Schwab, J. Haake). Das dritte Kapitel ist der Didaktik gewidmet und enthält u. a. Beiträge über Lerngruppen, Moderation, Coaching und Medienwahl. Es endet mit einer originellen mediendidaktischen Konzeption (von M. Kerres, A. Nattland, I. Nübel) und mit interessanten "selbstorganisierenden Szenarien" (von P Arnold, E. Hornecker). Das vierte Kapitel spricht mit seinen Beiträgen über den CSCL-Entwicklungsprozess, Bedarfsanalysen, Software- und Systementwicklung sowie über Qualitätssicherung und "Normen und Standards für Lernmaterialien" nicht nur Informatiker an. Im fünften Kapitel wird über Anwendungen, Wirkungen und Potentiale von CSCL berichtet: CSCL in der Schule (J. Magenheim), als Herausforderung an die Lehrerbildung (C. Görlich, L. Humbert) sowie in Hochschulseminaren - mit zwei Beispielszenarien von A. Carell, A. Kienle und T. Hermann. Das Kapitel berichtet auch über CSCL im Fernstudium (P Arnold), in der Berufsausbildung (C. Lohr und R. Meyer), in der betrieblichen Weiterbildung (S. Lindstaedt et al.) sowie über CSCL für Lernbehinderte und Hochbegabte (H. Weber).

Search (21 results, page 1 of 2)

Authors

Years

Types

Themes