-
CSCL-Kompendium : Lehr und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (2004)
0.04
0.039149724 = product of:
0.06524954 = sum of:
0.023473164 = weight(_text_:j in 3972) [ClassicSimilarity], result of:
0.023473164 = score(doc=3972,freq=6.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.1824198 = fieldWeight in 3972, product of:
2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
6.0 = termFreq=6.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.0234375 = fieldNorm(doc=3972)
0.024927389 = weight(_text_:u in 3972) [ClassicSimilarity], result of:
0.024927389 = score(doc=3972,freq=6.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.1879856 = fieldWeight in 3972, product of:
2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
6.0 = termFreq=6.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.0234375 = fieldNorm(doc=3972)
0.016848989 = weight(_text_:b in 3972) [ClassicSimilarity], result of:
0.016848989 = score(doc=3972,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.117433704 = fieldWeight in 3972, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.0234375 = fieldNorm(doc=3972)
0.6 = coord(3/5)
- Footnote
- Das zweite Kapitel beschreibt CSCL-Umgebungen wie z. B. Koordinationswerkzeuge zur Bildung von Lerngruppen (T. Reichling, A. Becks, O. Bresser und V Wulf ) oder die Kooperation in kleineren und in größeren Lerngruppen. Konzeptionell wertvoll sind insbesondere Beiträge von J. Haake, M. Wessner und P Dawabi über kooperative Lernräume sowie über neue Konzepte für die Lerngruppe (A.Kienle, T.Hermann u. a.) bzw. für den Lehrenden (M. Wessner, G. Schwab, J. Haake). Das dritte Kapitel ist der Didaktik gewidmet und enthält u. a. Beiträge über Lerngruppen, Moderation, Coaching und Medienwahl. Es endet mit einer originellen mediendidaktischen Konzeption (von M. Kerres, A. Nattland, I. Nübel) und mit interessanten "selbstorganisierenden Szenarien" (von P Arnold, E. Hornecker). Das vierte Kapitel spricht mit seinen Beiträgen über den CSCL-Entwicklungsprozess, Bedarfsanalysen, Software- und Systementwicklung sowie über Qualitätssicherung und "Normen und Standards für Lernmaterialien" nicht nur Informatiker an. Im fünften Kapitel wird über Anwendungen, Wirkungen und Potentiale von CSCL berichtet: CSCL in der Schule (J. Magenheim), als Herausforderung an die Lehrerbildung (C. Görlich, L. Humbert) sowie in Hochschulseminaren - mit zwei Beispielszenarien von A. Carell, A. Kienle und T. Hermann. Das Kapitel berichtet auch über CSCL im Fernstudium (P Arnold), in der Berufsausbildung (C. Lohr und R. Meyer), in der betrieblichen Weiterbildung (S. Lindstaedt et al.) sowie über CSCL für Lernbehinderte und Hochbegabte (H. Weber).
Das Kompendium schließt mit recht mutig formulierten - erfolgversprechenden - Perspektiven der Herausgeber. Es fehlt jedoch keinesfalls an der kritischen Sicht auf Defizite und-noch vorhandene -kulturelle, methodische, organisatorische und technische Barrieren. Es wird auf die Interdisziplinarität von CSCL ebenso verwiesen wie auf die nicht zuletzt daraus resultierende Heterogenität der verwendeten Konzepte und Methoden. Unter der Hauptthese "CSCL wird erwachsen!" formulieren die Herausgeber u. a. folgende Thesen für die Zukunft von CSCL: 1. Lernräume werden CSCL-fähig. 2. "CSCL-Systeme integrieren individuelle und kooperative Lernphasen. 3. Lernplattformen werden CSCL-fähig. 4. CSCL wird ins Standard-Repertoire (?) aufgenommen. 5. CSCL wird Lernprozesse flexibel unterstützen. 6. Kooperatives Lernen wird ein wichtiger Baustein für lebenslanges Lernen. 7. Lernen, Arbeiten und Spielen werden verschmelzen. 8. Es werden neuartige Nutzungsszenarien für CSCL entstehen. Bei mehr als 50 beteiligten Autoren und Autorinnen bleibt es unvermeidlich, dass man beim kritischen Lesen auch auf einzelne widersprüchliche Formulierungen und unterschiedliche Begriffsauslegungen stößt. Diese im einzelnen aufzuspüren, kann eine lohnende Aufgabe für Hochschullehrer und ihre Studierenden in Seminaren sein. Für viele CSCL-Anwender, Wissenschaftler und Studierende sowie Praktiker aus sehr unterschiedlichen Disziplinen wird das CSCL-Kompendium als Nachschlagewerk, als Lehrbuch und als Medium für das lebenslange Lernen mit und über CSCL bald unverzichtbar sein."
-
Chianese, A.; Cantone, F.; Caropreso, M.; Moscato, V.: ARCHAEOLOGY 2.0 : Cultural E-Learning tools and distributed repositories supported by SEMANTICA, a System for Learning Object Retrieval and Adaptive Courseware Generation for e-learning environments. (2010)
0.04
0.036174092 = product of:
0.060290154 = sum of:
0.022587063 = weight(_text_:j in 3733) [ClassicSimilarity], result of:
0.022587063 = score(doc=3733,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.17553353 = fieldWeight in 3733, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.0390625 = fieldNorm(doc=3733)
0.023986388 = weight(_text_:u in 3733) [ClassicSimilarity], result of:
0.023986388 = score(doc=3733,freq=2.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.1808892 = fieldWeight in 3733, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.0390625 = fieldNorm(doc=3733)
0.0137167005 = product of:
0.027433401 = sum of:
0.027433401 = weight(_text_:22 in 3733) [ClassicSimilarity], result of:
0.027433401 = score(doc=3733,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.19345059 = fieldWeight in 3733, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0390625 = fieldNorm(doc=3733)
0.5 = coord(1/2)
0.6 = coord(3/5)
- Source
- Wissensspeicher in digitalen Räumen: Nachhaltigkeit - Verfügbarkeit - semantische Interoperabilität. Proceedings der 11. Tagung der Deutschen Sektion der Internationalen Gesellschaft für Wissensorganisation, Konstanz, 20. bis 22. Februar 2008. Hrsg.: J. Sieglerschmidt u. H.P.Ohly
-
Homann, B.: ¬Das dynamische Modell der Informationskompetenz (DYMIK) als Grundlage für bibliothekarische Schulungen (2000)
0.03
0.029158099 = product of:
0.072895244 = sum of:
0.03358094 = weight(_text_:u in 5490) [ClassicSimilarity], result of:
0.03358094 = score(doc=5490,freq=2.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.25324488 = fieldWeight in 5490, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=5490)
0.039314307 = weight(_text_:b in 5490) [ClassicSimilarity], result of:
0.039314307 = score(doc=5490,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.27401197 = fieldWeight in 5490, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=5490)
0.4 = coord(2/5)
- Source
- Informationskompetenz - Basiskompetenz in der Informationsgesellschaft: Proceedings des 7. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2000), Hrsg.: G. Knorz u. R. Kuhlen
-
Kaplowitz, J.; Contini, J.: Computer-assisted instruction : is it an option for bibliographic instruction in large undergraduate survey classes? (1998)
0.03
0.025569392 = product of:
0.06392348 = sum of:
0.044720102 = weight(_text_:j in 1400) [ClassicSimilarity], result of:
0.044720102 = score(doc=1400,freq=4.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.34753868 = fieldWeight in 1400, product of:
2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
4.0 = termFreq=4.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=1400)
0.01920338 = product of:
0.03840676 = sum of:
0.03840676 = weight(_text_:22 in 1400) [ClassicSimilarity], result of:
0.03840676 = score(doc=1400,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.2708308 = fieldWeight in 1400, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=1400)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Date
- 13. 7.1998 22:01:14
-
Pan, B.; Gay, G.; Saylor, J.; Hembrooke, H.: One digital library, two undergraduate casses, and four learning modules : uses of a digital library in cassrooms (2006)
0.02
0.02432098 = product of:
0.060802452 = sum of:
0.027104476 = weight(_text_:j in 5907) [ClassicSimilarity], result of:
0.027104476 = score(doc=5907,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.21064025 = fieldWeight in 5907, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=5907)
0.033697978 = weight(_text_:b in 5907) [ClassicSimilarity], result of:
0.033697978 = score(doc=5907,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.23486741 = fieldWeight in 5907, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=5907)
0.4 = coord(2/5)
-
Griesbaum, J.: Curriculare Integration und didaktisches Design netzbasierter kooperativer Lernszenarien : Ansätze und Ergebnisse im K3-Projekt (2008)
0.02
0.02432098 = product of:
0.060802452 = sum of:
0.027104476 = weight(_text_:j in 775) [ClassicSimilarity], result of:
0.027104476 = score(doc=775,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.21064025 = fieldWeight in 775, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=775)
0.033697978 = weight(_text_:b in 775) [ClassicSimilarity], result of:
0.033697978 = score(doc=775,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.23486741 = fieldWeight in 775, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=775)
0.4 = coord(2/5)
- Abstract
- K3 ist ein Forschungsprojekt der Informationswissenschaft Konstanz, welches das Ziel verfolgt distributive und kommunikative Potenziale asynchroner Foren Gewinn bringend in universitären Lehrkontexten zu nutzen. K3 setzt auf dem von Kuhlen vorgeschlagenen Paradigma des netzwerkbasierten Wissensmanagements auf und nutzt eine Vielzahl curricularer und didaktischer Unterstützungselemente. Diese sollen Interaktionsprozesse derart unterstützen, dass sich die Potenziale kooperativen Lernens - z. B. höherer individueller Lernerfolg, Generierung von verteiltem Wissen, höhere Motivation - möglichst umfänglich realisieren. Es werden wesentliche Gestaltungsfaktoren kooperativer computervermittelter Lernumgebungen herausgearbeitet, wie sie sich aus dem aktuellen Stand der Literatur des Computer Supported Cooperative/Collaborative Learning (CSCL) ableiten lassen. Auf dieser Grundlage werden die zentralen curricularen und didaktischen Gestaltungselemente in K3 beschrieben. Evaluationsergebnisse zeigen, dass die in K3-Kursen zum Einsatz kommenden instruktionalen Unterstützungselemente von den Lernenden positiv eingeschätzt werden. Analysen der ablaufenden Lernprozesse in K3-Kursen weisen zudem darauf hin, dass es in hohem Maße gelingt, Wissensexternalisierungsprozesse und konsensbildende Interaktionen zu stimulieren.
-
Jiang, T.: Architektur und Anwendungen des kollaborativen Lernsystems K3 (2008)
0.02
0.023407076 = product of:
0.058517687 = sum of:
0.039314307 = weight(_text_:b in 1391) [ClassicSimilarity], result of:
0.039314307 = score(doc=1391,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.27401197 = fieldWeight in 1391, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=1391)
0.01920338 = product of:
0.03840676 = sum of:
0.03840676 = weight(_text_:22 in 1391) [ClassicSimilarity], result of:
0.03840676 = score(doc=1391,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.2708308 = fieldWeight in 1391, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=1391)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Abstract
- Die K3-Architektur zur technischen Entwicklung und Realisierung des netzbasierten Wissensmanagement in der Lehre wird dargestellt. Das aktuelle K3-System besteht aus drei zentralen Komponenten; K3Forum (Diskurs), K3Vis (Visualisierung) und K3Wiki (kollaborative Textproduktion, z. B. für Zusammenfassungen). K3 verwendet Open-Source-Software unter der LGPL Lizenz.. Dadurch können freie Verwendung, überschaubare Entwicklungskosten und Nachhaltigkeit garantiert und die Unabhängigkeit von kommerziellen Software-Anbietern gesichert werden. Dank des komponentenbasierten Entwicklungskonzepts kann K3 flexibel und robust laufend weiterentwickelt werden, ohne die Stabilität der bestehenden Funktionalitäten zu beeinträchtigen. Der Artikel dokumentiert exemplarisch die Hauptkomponenten und Funktionen von K3, so dass nachfolgende Entwickler leicht eine Übersicht über das K3-System gewinnen können. Die Anforderungen an den Transfer des Systems in Umgebungen außerhalb von Konstanz werden beschrieben.
- Date
- 10. 2.2008 14:22:00
-
Harrer, A.; Lohmann, S.: Potenziale von Tagging als partizipative Methode für Lehrportale und E-Learning-Kurse (2008)
0.02
0.023407076 = product of:
0.058517687 = sum of:
0.039314307 = weight(_text_:b in 2889) [ClassicSimilarity], result of:
0.039314307 = score(doc=2889,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.27401197 = fieldWeight in 2889, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=2889)
0.01920338 = product of:
0.03840676 = sum of:
0.03840676 = weight(_text_:22 in 2889) [ClassicSimilarity], result of:
0.03840676 = score(doc=2889,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.2708308 = fieldWeight in 2889, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=2889)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Date
- 21. 6.2009 12:22:44
- Source
- Good tags - bad tags: Social Tagging in der Wissensorganisation. Hrsg.: B. Gaiser, u.a
-
Brusilovsky, P.; Eklund, J.; Schwarz, E.: Web-based education for all : a tool for development adaptive courseware (1998)
0.02
0.02323441 = product of:
0.058086023 = sum of:
0.036139302 = weight(_text_:j in 3620) [ClassicSimilarity], result of:
0.036139302 = score(doc=3620,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.28085366 = fieldWeight in 3620, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.0625 = fieldNorm(doc=3620)
0.02194672 = product of:
0.04389344 = sum of:
0.04389344 = weight(_text_:22 in 3620) [ClassicSimilarity], result of:
0.04389344 = score(doc=3620,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.30952093 = fieldWeight in 3620, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0625 = fieldNorm(doc=3620)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Date
- 1. 8.1996 22:08:06
-
Zimmermann, K.; Mimkes, J.; Kamke, H.U.: ¬An ontology framework for e-learning in the knowledge society (2006)
0.02
0.022355257 = product of:
0.05588814 = sum of:
0.027104476 = weight(_text_:j in 121) [ClassicSimilarity], result of:
0.027104476 = score(doc=121,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.21064025 = fieldWeight in 121, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=121)
0.028783662 = weight(_text_:u in 121) [ClassicSimilarity], result of:
0.028783662 = score(doc=121,freq=2.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.21706703 = fieldWeight in 121, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=121)
0.4 = coord(2/5)
- Source
- Knowledge organization for a global learning society: Proceedings of the 9th International ISKO Conference, 4-7 July 2006, Vienna, Austria. Hrsg.: G. Budin, C. Swertz u. K. Mitgutsch
-
Poetzsch, E.; Porschien, J.; Quosig, D.: ¬Das Online-Tutorial als Lehr- und Lernmedium : Modell für die methodisch-didaktische Umsetzung eines Lehrbuches in ein Online-Tutorial (2005)
0.02
0.020330107 = product of:
0.050825268 = sum of:
0.03162189 = weight(_text_:j in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
0.03162189 = score(doc=3415,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.24574696 = fieldWeight in 3415, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
0.01920338 = product of:
0.03840676 = sum of:
0.03840676 = weight(_text_:22 in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
0.03840676 = score(doc=3415,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.2708308 = fieldWeight in 3415, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Date
- 22. 5.2005 10:39:09
-
Devaul, H.; Diekema, A.R.; Ostwald, J.: Computer-assisted assignment of educational standards using natural language processing (2011)
0.02
0.017425805 = product of:
0.043564513 = sum of:
0.027104476 = weight(_text_:j in 4199) [ClassicSimilarity], result of:
0.027104476 = score(doc=4199,freq=2.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.21064025 = fieldWeight in 4199, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=4199)
0.016460039 = product of:
0.032920077 = sum of:
0.032920077 = weight(_text_:22 in 4199) [ClassicSimilarity], result of:
0.032920077 = score(doc=4199,freq=2.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.23214069 = fieldWeight in 4199, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.046875 = fieldNorm(doc=4199)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Date
- 22. 1.2011 14:25:32
-
Franke, F.; Scholle, U.: "Neue Schulungen braucht das Land" : Ergebnisse von zwei Fortbildungsveranstaltungen des Hochschulbibliothekszentrums Nordrhein-Westfalen über die Vermittlung von Informationskompetenz durch DV-basierte Schulungsangebote (2003)
0.02
0.017353892 = product of:
0.04338473 = sum of:
0.023986388 = weight(_text_:u in 2019) [ClassicSimilarity], result of:
0.023986388 = score(doc=2019,freq=2.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.1808892 = fieldWeight in 2019, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.0390625 = fieldNorm(doc=2019)
0.019398343 = product of:
0.038796686 = sum of:
0.038796686 = weight(_text_:22 in 2019) [ClassicSimilarity], result of:
0.038796686 = score(doc=2019,freq=4.0), product of:
0.1418109 = queryWeight, product of:
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.27358043 = fieldWeight in 2019, product of:
2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
4.0 = termFreq=4.0
3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
0.0390625 = fieldNorm(doc=2019)
0.5 = coord(1/2)
0.4 = coord(2/5)
- Abstract
- Wie müssen wir virtuelle Rundgänge und Online-Tutorials gestalten, damit sie ihre Zielgruppe auch wirklich erreichen? Worauf müssen wir bei einer guten Präsentation unseres OPACs achten? Was machen wir mit großen Schülergruppen? Diesen Fragen stellten sich insgesamt 22 Bibliothekarinnen und Bibliothekare in Münster und Köln während zweier Fortbildungsveranstaltungen des HBZ im Juni 2003. Ziel der jeweils zweitägigen Workshops, die in Zusammenarbeit mit der Adhoc-Arbeitsgruppe "Informationskompetenz" der AG der Universitätsbibliotheken im VBNW konzipiert wurden, waren Konzepte und erste Schritte zur Umsetzung von elektronischen Angeboten zur Vermittlung von Bibliotheksbzw. Informationskompetenz. Dem voraus ging die konstruktive Bewertung von bereits existierenden Materialien, die zum einen von den Teilnehmern aus ihren Bibliotheken mitgebracht wurden, zum anderen über Bibliotheks-Homepages abrufbar waren. Die Teilnehmer, die in ihren Bibliotheken bereits Benutzerschulungen konzipieren und durchführen, beschäftigten sich dabei in Gruppen u.a. mit den Themen - Virtuelle Rundgänge, - Online-Tutorials - Bibliothekseinführungen für Schüler und Erstsemester - Präsentationen von Online-Katalog und Methoden zur Literatursuche. Im Folgenden werden einige wesentliche und manchmal durchaus kontrovers diskutierte Ergebnisse und Thesen wiedergegeben, die sich aus der Arbeit der Teilnehmer ergeben haben. Sie erheben keinen Anspruch auf Ausgewogenheit oder Vollständigkeit, können aber als Anregungen und Diskussionsgrundlage für zukünftige Projekte dienen.
- Date
- 31.12.2003 18:22:26
-
Homann, B.: Einführung in die Kataloge der UB Heidelberg : Ein WWW-basiertes Schulungsprogramm (1999)
0.02
0.015725723 = product of:
0.078628615 = sum of:
0.078628615 = weight(_text_:b in 7644) [ClassicSimilarity], result of:
0.078628615 = score(doc=7644,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.54802394 = fieldWeight in 7644, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.109375 = fieldNorm(doc=7644)
0.2 = coord(1/5)
-
Slavens, T.; Horn, B.: Computer assisted instruction in education of reference librarians (1975)
0.02
0.015725723 = product of:
0.078628615 = sum of:
0.078628615 = weight(_text_:b in 842) [ClassicSimilarity], result of:
0.078628615 = score(doc=842,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.54802394 = fieldWeight in 842, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.109375 = fieldNorm(doc=842)
0.2 = coord(1/5)
-
Computerlernen und Autorensysteme (1989)
0.02
0.015351288 = product of:
0.07675644 = sum of:
0.07675644 = weight(_text_:u in 8107) [ClassicSimilarity], result of:
0.07675644 = score(doc=8107,freq=2.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.57884544 = fieldWeight in 8107, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.125 = fieldNorm(doc=8107)
0.2 = coord(1/5)
- Editor
- Küffner, H. u. C. Seidel
-
Kemp, B.: Training materials for advanced information skills in engineering : a web-based approach (1999)
0.01
0.013479191 = product of:
0.067395955 = sum of:
0.067395955 = weight(_text_:b in 4349) [ClassicSimilarity], result of:
0.067395955 = score(doc=4349,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.46973482 = fieldWeight in 4349, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.09375 = fieldNorm(doc=4349)
0.2 = coord(1/5)
-
Homann, B.: ¬Der Wandel des universitären Lehr- und Lernkontextes durch Multimedia : Eindrücke und Folgerungen von der 'Learntec98' (1998)
0.01
0.013479191 = product of:
0.067395955 = sum of:
0.067395955 = weight(_text_:b in 830) [ClassicSimilarity], result of:
0.067395955 = score(doc=830,freq=2.0), product of:
0.1434766 = queryWeight, product of:
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.46973482 = fieldWeight in 830, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.542962 = idf(docFreq=3476, maxDocs=44218)
0.09375 = fieldNorm(doc=830)
0.2 = coord(1/5)
-
Information und Lernen mit Multimedia (1995)
0.01
0.013432376 = product of:
0.06716188 = sum of:
0.06716188 = weight(_text_:u in 5659) [ClassicSimilarity], result of:
0.06716188 = score(doc=5659,freq=2.0), product of:
0.13260265 = queryWeight, product of:
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.50648975 = fieldWeight in 5659, product of:
1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
2.0 = termFreq=2.0
3.2744443 = idf(docFreq=4547, maxDocs=44218)
0.109375 = fieldNorm(doc=5659)
0.2 = coord(1/5)
- Editor
- Issing, L. u. P. Klimsa
-
Untiet-Kepp, S.-J.; Rösler, A.; Griesbaum, J.: CollabUni - Social Software zur Unterstützung kollaborativen Wissensmanagements und selbstgesteuerten Lernens (2010)
0.01
0.012777172 = product of:
0.06388586 = sum of:
0.06388586 = weight(_text_:j in 2819) [ClassicSimilarity], result of:
0.06388586 = score(doc=2819,freq=4.0), product of:
0.12867662 = queryWeight, product of:
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.04049623 = queryNorm
0.4964838 = fieldWeight in 2819, product of:
2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
4.0 = termFreq=4.0
3.1774964 = idf(docFreq=5010, maxDocs=44218)
0.078125 = fieldNorm(doc=2819)
0.2 = coord(1/5)
