Search (46 results, page 1 of 3)

  • × theme_ss:"Computer Based Training"
  1. Poetzsch, E.; Porschien, J.; Quosig, D.: ¬Das Online-Tutorial als Lehr- und Lernmedium : Modell für die methodisch-didaktische Umsetzung eines Lehrbuches in ein Online-Tutorial (2005) 0.05 
    0.04915434 = product of:
  0.14746302 = sum of:
    0.14746302 = sum of:
      0.1043013 = weight(_text_:2005 in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
        0.1043013 = score(doc=3415,freq=5.0), product of:
          0.19702037 = queryWeight, product of:
            4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
            0.04550987 = queryNorm
          0.5293935 = fieldWeight in 3415, product of:
            2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
              5.0 = termFreq=5.0
            4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
            0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
      0.043161713 = weight(_text_:22 in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
        0.043161713 = score(doc=3415,freq=2.0), product of:
          0.15936781 = queryWeight, product of:
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.04550987 = queryNorm
          0.2708308 = fieldWeight in 3415, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Date
    22. 5.2005 10:39:09
    Source
    Information - Wissenschaft und Praxis. 56(2005) H.3, S.143-148
    Year
    2005
  2. Cleote, L.: ¬The education and training of cataloguing students in South Africa through distance education (2005) 0.02 
    0.019866914 = product of:
  0.05960074 = sum of:
    0.05960074 = product of:
      0.11920148 = sum of:
        0.11920148 = weight(_text_:2005 in 2764) [ClassicSimilarity], result of:
          0.11920148 = score(doc=2764,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.6050211 = fieldWeight in 2764, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=2764)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Cataloging and classification quarterly. 41(2005) no.2, S.53-69
    Year
    2005
  3. Coleman, A.: Instruments of cognition : use of citations and Web links in online teaching materials (2005) 0.02 
    0.017383551 = product of:
  0.05215065 = sum of:
    0.05215065 = product of:
      0.1043013 = sum of:
        0.1043013 = weight(_text_:2005 in 3329) [ClassicSimilarity], result of:
          0.1043013 = score(doc=3329,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.5293935 = fieldWeight in 3329, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=3329)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Journal of the American Society for Information Science and Technology. 56(2005) no.4, S.382-392
    Year
    2005
  4. Degkwitz, A.: ¬Das IKMZ der BTU Cottbus als ein e-Learning-Ressource-Center (2005) 0.02 
    0.017383551 = product of:
  0.05215065 = sum of:
    0.05215065 = product of:
      0.1043013 = sum of:
        0.1043013 = weight(_text_:2005 in 628) [ClassicSimilarity], result of:
          0.1043013 = score(doc=628,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.5293935 = fieldWeight in 628, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=628)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    B.I.T.online. 8(2005) H.2, S.133-138
    Year
    2005
  5. Montague, R.-A.: Web-based Information Science Education (WISE) : an inter-institutional collaboration to promote quality e-learning (2005) 0.01 
    0.014900185 = product of:
  0.044700556 = sum of:
    0.044700556 = product of:
      0.08940111 = sum of:
        0.08940111 = weight(_text_:2005 in 4354) [ClassicSimilarity], result of:
          0.08940111 = score(doc=4354,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.45376584 = fieldWeight in 4354, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=4354)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Footnote
    Vortrag, World Library and Information Congress: 71th IFLA General Conference and Council "Libraries - A voyage of discovery", August 14th - 18th 2005, Oslo, Norway.
    Year
    2005
  6. E-Learning weltweit : Lernen und Lehren (2005) 0.01 
    0.014756328 = product of:
  0.044268984 = sum of:
    0.044268984 = sum of:
      0.028854085 = weight(_text_:2005 in 3224) [ClassicSimilarity], result of:
        0.028854085 = score(doc=3224,freq=3.0), product of:
          0.19702037 = queryWeight, product of:
            4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
            0.04550987 = queryNorm
          0.1464523 = fieldWeight in 3224, product of:
            1.7320508 = tf(freq=3.0), with freq of:
              3.0 = termFreq=3.0
            4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
            0.01953125 = fieldNorm(doc=3224)
      0.015414898 = weight(_text_:22 in 3224) [ClassicSimilarity], result of:
        0.015414898 = score(doc=3224,freq=2.0), product of:
          0.15936781 = queryWeight, product of:
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.04550987 = queryNorm
          0.09672529 = fieldWeight in 3224, product of:
            1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
              2.0 = termFreq=2.0
            3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
            0.01953125 = fieldNorm(doc=3224)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Content
    Bundesweite Förderprogramme und Landesinitiativen zur Verbreitung des computergestützten Lernens in der Aus- und Weiterbildung gaben den Ausschlag für eine Untersuchung des Einsatzes von E-Learning an deutschen Hochschulen. Durchgeführt wurde sie vom Institut für Medien- und Kompetenzforschung und dem Multimedia Kontor Hamburg. Gegründet wurde das Kontor von den staatlichen Hochschulen in Hamburg, die sich in einem gemeinsamen E-Learning-Consortium . zusammengeschlossen hallen. Das Kernergebnis der Studie, an der sich vor allem Hochschulen beteiligt haben, die diese neue Lernform tatsächlich einsetzen, lautet: E-LearnIng ist Bestandteil, aber nicht Alltag in der Hochschule. Danach setzt die Mehrheit von 86 der 95 befragten Hochschulen Computer in Lehrveranstal- tungen ein. Vor allem an großen und staatlichen Einrichtungen werden computergestützte Lernformen angeboten. Bei den Lernangeboten handelt es sich an 63 Hochschulen um Präsenzveranstaltungen mit Online-Unterstützung. Blended-Learning-Arrangements, also allgemein netzgestützte Angebote, und reine Online-Studiengänge werden nur an 40 beziehungsweise 22 Lehrstätten angeboten. Durchschnittlich setzen neun von zehn befragten Hochschulen aktuell E-Learning in ihren Lehrveranstaltungen ein. Ziel der Untersuchung war es auch, zu ermitteln, wie E-Learning-Angebote innerhalb verschiedener Studiengänge genutzt werden. Die Verfasser kommen zu dem Schluss, dass die Differenzierung der E-Learning-Angebote nach Fächergruppen deutliche Schwerpunkte erkennen lässt. So sind Disziplinen mit ausgeprägter Computeraffinität wie Informatik und Ingenieurwissenschaften neben Fächern mit hohen Studierendenzahlen wie etwa Wirtschafts- und Sozialwissenschaften klare Vorreiter in der neuen computergestützten Hochschullehre. Im Mittelfeld finden sich dagegen kreativ-gestalterische Studiengänge wie Kunst, Design und Mediengestaltung sowie Sprach- und Kulturwissenschaften, aber auch Natur- und Umweltwissenschaften. Für diese lässt sich vermuten, dass aufgrund ihres hohen Praxisanteils der Computer hier nur bedingt zum Einsatz kommen kann. Dass Rechtswissenschaften und Technikstudiengänge auf den hinteren Plätzen rangieren, kann kaum überraschen. Denn hier wird der Computer nur selten als LehrLern-Medium eingesetzt. Anders sieht es aus in den medizinisch-pharmazeutischen Disziplinen. Denn in der Medizinerausbildung und -praxis kommen Computer häufig zum Einsatz. Die niedrigen Einsatzzahlen müssen daher erstaunen. Neben der Ermittlung des Umfangs und der Verteilung auf unterschiedliche Studiengänge analysierten die Autoren die Akzeptanzwerte von E-Learning-Angeboten. Befragt wurden, Hochschulvertreter. Die waren selbst weniger im Hochschulbetrieb eingebunden, sondern bekleideten Leitungspositionen. Rund die Hälfte von ihnen denkt, dass Lehrende gegenüber dem Einsatz von E-Learning-Angeboten positiv eingestellt sind. Jeder Neunte glaubt hingegen an eine Befürwortung klassischer Präsenzveranstaltungen. Eine höhere Akzeptanz vermuten die Befragten dabei bei den Lehrenden von Fachhochschulen. Auch den Studierenden insgesamt werden höhere Akzeptanzwerte bescheinigt. Die Befragten schätzen dabei aber, dass nur bis zu fünf Prozent aller Studierenden gegenwärtig mit E-Learning arbeiten. Die Befragten geben ferner Auskunft darüber, wie sie die Lernergebnisse unter Einsatz neuer Techniken einschätzen. Nur ein Viertel schätzt dabei die Qualität von Prüfungsergebnissen beim E-Learning im Vergleich zu Präsenzveranstaltungen als besser ein. Jeder Zweite kann keinen Qualitätsunterschied ausmachen. Allerdings geht die Hälfte der befragten Hochschulmitarbeiter davon aus, dass die Nutzer den neuen Technologie bis 2007 bessere Eregbnisse in Tests erzielen werden. Entsprechend prognostizieren die Befragten einen Anstieg der studentischen E-Learning-Nutzer innerhalb der nächsten Jahre: Drei von vier Hochschulvertretern kommen zu dem Schluss, dass künftig mehr Studierende mit Hilfe des Computers lernen werden."
    Year
    2005
  7. Multimediale Bildungstechnologien I : Anwendungen und Implementation (2005) 0.01 
    0.01346524 = product of:
  0.040395718 = sum of:
    0.040395718 = product of:
      0.080791436 = sum of:
        0.080791436 = weight(_text_:2005 in 4522) [ClassicSimilarity], result of:
          0.080791436 = score(doc=4522,freq=3.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.41006643 = fieldWeight in 4522, product of:
              1.7320508 = tf(freq=3.0), with freq of:
                3.0 = termFreq=3.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=4522)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Year
    2005
  8. Yi, H.: Library instruction goes online : an inevitable trend (2005) 0.01 
    0.012416821 = product of:
  0.037250463 = sum of:
    0.037250463 = product of:
      0.074500926 = sum of:
        0.074500926 = weight(_text_:2005 in 4726) [ClassicSimilarity], result of:
          0.074500926 = score(doc=4726,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.37813818 = fieldWeight in 4726, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=4726)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Library review. 54(2005) no.1, S.47-58
    Year
    2005
  9. Kendall, M.: Tackling student referencing errors through an online tutorial (2005) 0.01 
    0.012416821 = product of:
  0.037250463 = sum of:
    0.037250463 = product of:
      0.074500926 = sum of:
        0.074500926 = weight(_text_:2005 in 4888) [ClassicSimilarity], result of:
          0.074500926 = score(doc=4888,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.37813818 = fieldWeight in 4888, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=4888)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Aslib proceedings. 57(2005) no.2, S.131-145
    Year
    2005
  10. Zurawska, K.: E-learning experiences in the field of information sciences (2005) 0.01 
    0.012416821 = product of:
  0.037250463 = sum of:
    0.037250463 = product of:
      0.074500926 = sum of:
        0.074500926 = weight(_text_:2005 in 3004) [ClassicSimilarity], result of:
          0.074500926 = score(doc=3004,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.37813818 = fieldWeight in 3004, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=3004)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Librarianship in the information age: Proceedings of the 13th BOBCATSSS Symposium, 31 January - 2 February 2005 in Budapest, Hungary. Eds.: Marte Langeland u.a
    Year
    2005
  11. Dirks, H.: Lernen im Internet oder mit Gedrucktem? : Eine Untersuchung zeigt: Fernunterrichts-Teilnehmer wollen beides! (2002) 0.01 
    0.012331918 = product of:
  0.036995754 = sum of:
    0.036995754 = product of:
      0.07399151 = sum of:
        0.07399151 = weight(_text_:22 in 1512) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07399151 = score(doc=1512,freq=2.0), product of:
            0.15936781 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.46428138 = fieldWeight in 1512, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=1512)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Date
    11. 8.2002 15:05:22
  12. Wood, A.D.G.: Instructional technology in the business environment (1995) 0.01 
    0.012331918 = product of:
  0.036995754 = sum of:
    0.036995754 = product of:
      0.07399151 = sum of:
        0.07399151 = weight(_text_:22 in 8110) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07399151 = score(doc=8110,freq=2.0), product of:
            0.15936781 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.46428138 = fieldWeight in 8110, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.09375 = fieldNorm(doc=8110)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Multimedia today. 3(1995) no.1, S.18-22
  13. Wischer, B.: Blühende Lernwelten : E-Learning in der Hochschullehre (2005) 0.01 
    0.011541634 = product of:
  0.0346249 = sum of:
    0.0346249 = product of:
      0.0692498 = sum of:
        0.0692498 = weight(_text_:2005 in 3513) [ClassicSimilarity], result of:
          0.0692498 = score(doc=3513,freq=3.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.3514855 = fieldWeight in 3513, product of:
              1.7320508 = tf(freq=3.0), with freq of:
                3.0 = termFreq=3.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=3513)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Year
    2005
  14. Müller, D.: Zwischen Realem und Virtuellem : Mixed-Reality in der technischen Bildung (2005) 0.01 
    0.011541634 = product of:
  0.0346249 = sum of:
    0.0346249 = product of:
      0.0692498 = sum of:
        0.0692498 = weight(_text_:2005 in 3519) [ClassicSimilarity], result of:
          0.0692498 = score(doc=3519,freq=3.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.3514855 = fieldWeight in 3519, product of:
              1.7320508 = tf(freq=3.0), with freq of:
                3.0 = termFreq=3.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=3519)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Year
    2005
  15. E-learning for management and marketing in libraries : papers presented at the IFLA satellite meeting, Section Management & Marketing, Geneva, Switzerland, July 28 - 30, 2003 = E-formation pour le marketing et le management des bibliotheques (2005) 0.01 
    0.011541634 = product of:
  0.0346249 = sum of:
    0.0346249 = product of:
      0.0692498 = sum of:
        0.0692498 = weight(_text_:2005 in 4569) [ClassicSimilarity], result of:
          0.0692498 = score(doc=4569,freq=3.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.3514855 = fieldWeight in 4569, product of:
              1.7320508 = tf(freq=3.0), with freq of:
                3.0 = termFreq=3.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=4569)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Year
    2005
  16. Reimers, F.: ¬Die hochschuldidaktische Weiterbildung an der UB Freiburg (2006) 0.01 
    0.010994322 = product of:
  0.032982964 = sum of:
    0.032982964 = product of:
      0.06596593 = sum of:
        0.06596593 = weight(_text_:2005 in 4963) [ClassicSimilarity], result of:
          0.06596593 = score(doc=4963,freq=2.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.33481783 = fieldWeight in 4963, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=4963)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Abstract
    Dem Verfasser dieser Zeilen, dem Fachreferenten für Geowissenschaften an der UB Freiburg, wurde am 16. November 2005, am "Tag der Lehre", zusammen mit dem Fachreferenten für Psychologie das "Baden-Württemberg-Zertifikat für den Erwerb hochschuldidaktischer Kompetenzen" an der Universität Hohenheim vom Minister für Wissenschaft, Forschung und Kunst verliehen. Dieses Ereignis möchte der Fachreferent zum Anlass nehmen, über die Hintergründe und den langen Weg des in drei Modulen aufgebauten Weiterbildungsprogramms zur Hochschuldidaktik in Baden-Württemberg aus ganz persönlicher Sicht kurz zu berichten. Etwas ausführlicher ist der letzte Teil der Zertifizierung beschrieben, das Modul 3 mit Durchführung und Evaluation zweier Lehrveranstaltungen mit experimentellem Charakter.
  17. Koltay, T.: ¬A hypertext tutorial on abstracting for library science students (1995) 0.01 
    0.010276599 = product of:
  0.030829797 = sum of:
    0.030829797 = product of:
      0.061659593 = sum of:
        0.061659593 = weight(_text_:22 in 3061) [ClassicSimilarity], result of:
          0.061659593 = score(doc=3061,freq=2.0), product of:
            0.15936781 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 3061, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=3061)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Date
    27. 1.1996 18:22:06
  18. Griesbaum, J.; Rittberger, M.: ¬A collaborative lecture in information retrieval for students at universities in Germany and Switzerland (2005) 0.01 
    0.009933457 = product of:
  0.02980037 = sum of:
    0.02980037 = product of:
      0.05960074 = sum of:
        0.05960074 = weight(_text_:2005 in 4356) [ClassicSimilarity], result of:
          0.05960074 = score(doc=4356,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.30251056 = fieldWeight in 4356, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=4356)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Footnote
    Vortrag, World Library and Information Congress: 71th IFLA General Conference and Council "Libraries - A voyage of discovery", August 14th - 18th 2005, Oslo, Norway.
    Year
    2005
  19. Ford, N.: "Conversational" information systems : Extending educational informatics support for the web-based learner (2005) 0.01 
    0.009933457 = product of:
  0.02980037 = sum of:
    0.02980037 = product of:
      0.05960074 = sum of:
        0.05960074 = weight(_text_:2005 in 4397) [ClassicSimilarity], result of:
          0.05960074 = score(doc=4397,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.30251056 = fieldWeight in 4397, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=4397)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Journal of documentation. 61(2005) no.3, S.362-384
    Year
    2005
  20. Andretta, S.: From prescribed reading to the excitement or the burden of choice : Information literacy: foundation of e-learning (2005) 0.01 
    0.009933457 = product of:
  0.02980037 = sum of:
    0.02980037 = product of:
      0.05960074 = sum of:
        0.05960074 = weight(_text_:2005 in 4889) [ClassicSimilarity], result of:
          0.05960074 = score(doc=4889,freq=5.0), product of:
            0.19702037 = queryWeight, product of:
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.04550987 = queryNorm
            0.30251056 = fieldWeight in 4889, product of:
              2.236068 = tf(freq=5.0), with freq of:
                5.0 = termFreq=5.0
              4.329179 = idf(docFreq=1583, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=4889)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Aslib proceedings. 57(2005) no.2, S.181-190
    Year
    2005

Authors

Years

Languages

  • e 25
  • d 21

Types

  • a 38
  • m 8
  • s 6
  • el 1
  • More… Less…

Themes

Subjects

Classifications