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Hilberer, T.: Beliebter Trampelpfad durchs Internet : Was Virtuelle Fachbibliotheken von der Düsseldorfer Virtuellen Bibliothek (DVB) lernen können (2006)
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Borgman, C.L.; Smart, L.J.; Millwood, K.A.; Finley, J.R.; Champeny, L.; Gilliland, A.J.; Leazer, G.H.: Comparing faculty information seeking in teaching and research : implications for the design of digital libraries (2005)
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- Abstract
- ADEPT is a 5-year project whose goals are to develop, deploy, and evaluate inquiry learning capabilities for the Alexandria Digital Library, an extant digital library of primary sources in geography. We interviewed nine geography faculty members who teach undergraduate courses about their information seeking for research and teaching and their use of information resources in teaching. These data were supplemented by interviews with four faculty members from another ADEPT study about the nature of knowledge in geography. Among our key findings are that geography faculty are more likely to encounter useful teaching resources while seeking research resources than vice versa, although the influence goes in both directions. Their greatest information needs are for research data, maps, and images. They desire better searching by concept or theme, in addition to searching by location and place name. They make extensive use of their own research resources in their teaching. Among the implications for functionality and architecture of geographic digital libraries for educational use are that personal digital libraries are essential, because individual faculty members have personalized approaches to selecting, collecting, and organizing teaching resources. Digital library services for research and teaching should include the ability to import content from common office software and to store content in standard formats that can be exported to other applications. Digital library services can facilitate sharing among faculty but cannot overcome barriers such as intellectual property rights, access to proprietary research data, or the desire of individuals to maintain control over their own resources. Faculty use of primary and secondary resources needs to be better understood if we are to design successful digital libraries for research and teaching.
- Date
- 3. 6.2005 20:40:22
-
Lossau, N.: ¬Der Nutzer soll König werden : Digitale Dienstleistungen in wissenschaftlichen Bibliotheken: Das Internet setzt Maßstäbe (2005)
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- Abstract
- Wissenschaftliche Bibliotheken haben im Laufe ihrer Geschichte verschiedene Rollen übernommen. Sie sind langfristige Bewahrer des Wissens, kompetente Vermittler von Informationen und verlässliche Garanten für Qualität. Für die Zukunft wird eine weitere Rolle zentrale Bedeutung gewinnen: die des Dienstleisters'. Nicht mehr die Größe des Bestands oder die Exzellenz einer Sammlung werden die entscheidenden strategischen Erfolgsfaktoren sein. Die wissenschaftliche Bibliothek 2007 stellt vielmehr den Nutzer oder auch Kunden in den Mittelpunkt. Nicht mehr implizit, im Sinne einer wohlmeinenden Fürsorge durch den Informationsprofi Bibliothekar. Kundenorientierung bedeutet künftig, dass alle bibliothekarischen Aktivitäten sich daran messen lassen müssen, ob sie im Ergebnis für den Nutzer eine sinnvolle Dienstleistung darstellen. Erfolg wird definiert als Akzeptanz durch den Kunden. Referenzrahmen für die Gestaltung von digitalen Services ist das Internet geworden, das sich zur maßgeblichen, branchenübergreifenden Plattform für digitale Dienstleistungen entwickelt hat. Wissenschaftliche Bibliotheken können sich nicht länger den allgemeinen Leistungsmerkmalen von Internetservices entziehen: intuitive Bedienbarkeit auch für den Laien, überschaubares Funktionen-Angebot, überzeugende Performance, rascher Wechsel von einem Dienst in den anderen, durchgehende Erreichbarkeit sowie die »Garantie« für ein Erfolgserlebnis. Eigene, lieb gewonnene Gewohnheiten und Traditionen von Bibliotheken werden sehr sorgfältig zu prüfen sein, ob sie aus Sicht der Nutzer und gemessen an den Service-Maßstäben des Internet weiterhin Bestand haben können. Bibliotheken können nicht länger nur von Bibliotheken lernen. Erfolg versprechend können zukünftig die sorgfältige Wahrnehmung und Analyse branchenfremder Dienstleistungen sein, weniger inhaltlich als methodologisch und strukturell. Lernen vom Internet bedeutet aber nicht, die dortigen Erfolgsrezepte bloß zu kopieren. Bibliotheken haben eigene, traditionelle Stärken, die sie kreativ in neue Services einbringen sollten. Dazu gehören die neutrale Bewertung von Informationsquellen, die inhaltlich relevante Kategorisierung und Filterung, das Bemühen um kostengünstigen Zugriff für den Nutzer sowie die dauerhafte Sicherung des Informationszugriffs. Die wissenschaftlichen Bibliotheken verstehen sich als Garanten einer qualitativ hochwertigen Literaturversorgung für die wissenschaftliche Community. Was bedeutet es, Informations-Dienstleistungen im Jahr 2007 zu erbringen? Wie definieren wir digitale Services im Zeitalter des Internet? Der folgende Artikel versucht Antwort auf diese Fragen zu geben und damit Orientierungshilfe für die weiteren, entscheidenden Weichenstellungen für Bibliotheken.
-
MacLeod, R.: Promoting a subject gateway : a case study from EEVL (Edinburgh Engineering Virtual Library) (2000)
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Subject gateways (2000)
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Informatikportals io-port.net mit semantischen Technologien (2005)
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- Content
- "Die automatische Organisation von Informationsbeständen in Portalen ist für Forschung und Entwicklung noch immer eine große Herausforderung. Riesige Daten- und Informationsmengen müssen aus heterogenen Quellen zusammengeführt, unterschiedliche Benutzergruppen nach individuellen Bedürfnissen bedient werden. Zur Lösung dieser Aufgaben setzt die Forschung hier auf semantische Technologien und maschinelles Lernen sowie auf das Knowhow von Expertinnen und Experten aus der Fachinformationsbranche. In den Projekten "Fachinformationssystem Informatik" (FIS-I) und "Semantische Methoden und Werkzeuge für Informationsportale" (SemIPort) entwickelten Informatikwissenschaftler und Informationsspezialisten gemeinsam Methoden und Werkzeuge für effizientere Informationsportale. In FIS-I wird das Informatikportal io-port.net mit seinen Informationsbeständen aufgebaut. SemIPort begleitet diese Arbeit mit neuen semantischen Methoden und Werkzeugen. Beide Vorhaben werden vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert. FIS-I ist eine Kooperation der Gesellschaft für Informatik (GI e.V.) und von FIZ Karlsruhe sowie den Universitäten Karlsruhe, Trier und TU München. In SemIPort arbeiten die Universitäten Karlsruhe und Trier, das Deutsche Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) und das Fraunhofer-Institut für Integrierte Publikations- und Informationssysteme (IPSI) zusammen. Der Testbetrieb des Informatikportals ioport.net begann bereits im Juli 2004. Die Basis des Portals bilden die wichtigen Datensammlungen CompuScience aus dem FIZ Karlsruhe, DBLP (Digital Bibliography & Library Project) von der Universität Trier, LEABiB (Lehrstuhl für Effiziente Algorithmen - Bibliographische Datenbank) von der TU München und CCSB (The Collection of Computer Science Bibliographies) von der Universität Karlsruhe. Die nach einer Suche angezeigten Ergebnisse (Treffer) werden vielfältig miteinander verknüpft und ermöglichen somit eine weitere Navigation im Datenbestand: Vom Autor einer Publikation gelangt man per Mausklick auf dessen individuelle Publikationsliste, von einem Zeitschriftentitel zum Inhaltsverzeichnis oder zum Jahresregister der Zeitschrift. Der direkte Zugriff auf die elektronischen Volltexte der LNI-Reihe (Lecture Notes of Informatics) der GI wird exklusiv über io-port.net angeboten."
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Milanesi, C.: Möglichkeiten der Kooperation im Rahmen von Subject Gateways : das Euler-Projekt im Vergleich mit weiteren europäischen Projekten (2001)
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Lim, E.: Southeast Asian subject gateways : an examination of their classification practices (2000)
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Price, A.: Five new Danish subject gateways under development (2000)
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Johannsen, J.: InetBib 2004 in Bonn : Tagungsbericht: (2005)
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- Content
- Wie sehr sich die Verhältnisse seit den Anfangstagen der Liste gewandelt haben, machte InetBib-Initiator Michael Schaarwächter (Dortmund) in seinem Eröffnungsvortrag schlaglichtartig deutlich, als er die damaligen Bedenken zitierte, die Freigabe des Internets für öffentliche PCs in der UB könnte den Anschluss der Einrichtung an das Wissenschaftsnetz ("64 kB für die ganze Uni") über Gebühr belasten. Eine solche Rückschau blieb jedoch die Ausnahme, vielmehr widmete sich die Jubiläumstagung intensiv der Bestandsaufnahme und dem Ausblick. Dabei verdichtete sich über die drei Tage hinweg der Eindruck, daß die technologischen Herausforderungen, denen die Bibliotheken heute gegenüberstehen, nur eine - und vielleicht nicht die am schwierigsten zu bewältigende - Seite des sich revolutionierenden elektronischen Informationsmarktes darstellen. Gerade in den Sektionen, die sich schwerpunktmäßig mit dem elektronischen Publizieren, dem E-Learning, mit Suchmaschinen und Fachportalen und mit der Situation der elektronischen Dokumentenlieferdienste beschäftigten, wurde deutlich, dass konstruktive Kommunikations- und Kooperationsstrukturen zwischen der Wissenschaft und den Bibliotheken eine zentrale Voraussetzung für die Herausbildung einer funktionierenden Wissens- und Informationsversorgung darstellen. Zur Herstellung solcher Kommunikationsstrukturen könnten nicht zuletzt auch die InetBib-Tagungen beitragen, wenn sie in Zukunft verstärkt Wissenschaftler und Bibliothekare ins Gespräch über das Machbare und das Wünschenswerte brächten. Dass die gerne gebrauchten Begriffe "Information" und "Kommunikation" im Verhältnis zwischen wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen und ihren bibliothekarischen und informationellen Infrastruktureinrichtungen zur Zeit häufig noch mit Inhalten zu füllen sind, zeigte Thomas Kamphusmann vom Fraunhofer-Institut für Software- und Systemtechnik (Dortmund) mit seinen Ausführungen zur technischen Unterstützbarkeit wissenschaftlicher Kommunikation auf. Nur durch das Verständnis wissenschaftlicher Arbeitsund Kommunikationsprozesse, so die am Beispiel elaborierter Benachrichtigungssysteme erläuterte These, lassen sich bibliothekarische Dienstleistungen aus der Sicht ihrer Nutzer optimieren. Andererseits scheint wiederum das Bewusstsein, gegenwärtig eine Informations- und Beschaffungskrise zu erleben, das als ein Kristallisationspunkt gemeinsamen Vorgehens fungieren könnte, bei Bibliothekaren weiter verbreitet zu sein, als bei vielen Wissenschaftlern.
Ein solches Modell stellt auch die vom Land Nordrhein-Westfalen ins Leben gerufene Open Access-Initiative Digital Peer Publishing' dar, die sich die Kooperation von Wissenschaftlern und Bibliothekaren explizit auf die Fahne geschrieben hat: bei acht elektronischen Fachzeitschriften sollen "Redaktionstandems" aus Fachwissenschaftlern und Hochschulbibliothekaren gemeinsam neue Wege der Informationsversorgung beschreiten. Das geschichtswissenschaftliche E-Journal "Zeitenblicke" wurde als ältestes dieser Projekte von der Kölner Historikerin Gudrun Gersmann vorgestellt. Hier präsentierte sich eine gehaltvolle E-Zeitschrift, deren Inhalte gelegentlich im Schnittfeld sowohl des historischen als auch des bibliothekarischen Interesses liegen. Leider wurde dabei nicht völlig klar, welche Rolle die beteiligten Bibliotheken (hier die USB Köln) beim DiPP-Projekt konkret spielen. Ähnliches lässt sich zu einigen der Präsentationen im Bereich E-Learning und Wissensmanagement sagen. So bot zwar die Präsentation von Ulrike Wigger (Köln) zum "Wissensmanagement an der Deutschen Sporthochschule Köln" eine durchaus beeindruckende Übersicht über die technischen Möglichkeiten multimedialen E-Learnings. Hier wie auch in den eher allgemeinen Überlegungen von Ute Engelkenmeier (Dortmund) blieb jedoch die entscheidende Frage nach einer überzeugenden Gesamtkonzeption der "universitären Integration" (Wigger) des Wissensmanagements unter Einschluss der Hochschulbibliotheken zu weiten Teilen unbeantwortet.
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- 22. 1.2005 19:05:37
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Gardner, T.; Iannella, R.: Architecture and software solutions (2000)
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Peereboom, M.: DutchESS : Dutch Electronic Subject Service - a Dutch national collaborative effort (2000)
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Campbell, D.: Australian subject gateways : political and strategic issues (2000)
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Dempsey, L.: ¬The subject gateway : experiences and issues based on the emergence of the Resource Discovery Network (2000)
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- Date
- 22. 6.2002 19:36:13
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Zia, L.L.: Growing a national learning environments and resources network for science, mathematics, engineering, and technology education : current issues and opportunities for the NSDL program (2001)
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- Abstract
- The National Science Foundation's (NSF) National Science, Mathematics, Engineering, and Technology Education Digital Library (NSDL) program seeks to create, develop, and sustain a national digital library supporting science, mathematics, engineering, and technology (SMET) education at all levels -- preK-12, undergraduate, graduate, and life-long learning. The resulting virtual institution is expected to catalyze and support continual improvements in the quality of science, mathematics, engineering, and technology (SMET) education in both formal and informal settings. The vision for this program has been explored through a series of workshops over the past several years and documented in accompanying reports and monographs. (See [1-7, 10, 12, and 13].) These efforts have led to a characterization of the digital library as a learning environments and resources network for science, mathematics, engineering, and technology education, that is: * designed to meet the needs of learners, in both individual and collaborative settings; * constructed to enable dynamic use of a broad array of materials for learning primarily in digital format; and * managed actively to promote reliable anytime, anywhere access to quality collections and services, available both within and without the network. Underlying the NSDL program are several working assumptions. First, while there is currently no lack of "great piles of content" on the Web, there is an urgent need for "piles of great content". The difficulties in discovering and verifying the authority of appropriate Web-based material are certainly well known, yet there are many examples of learning resources of great promise available (particularly those exploiting the power of multiple media), with more added every day. The breadth and interconnectedness of the Web are simultaneously a great strength and shortcoming. Second, the "unit" or granularity of educational content can and will shrink, affording the opportunity for users to become creators and vice versa, as learning objects are reused, repackaged, and repurposed. To be sure, this scenario cannot take place without serious attention to intellectual property and digital rights management concerns. But new models and technologies are being explored (see a number of recent articles in the January issue of D-Lib Magazine). Third, there is a need for an "organizational infrastructure" that facilitates connections between distributed users and distributed content, as alluded to in the third bullet above. Finally, while much of the ongoing use of the library is envisioned to be "free" in the sense of the public good, there is an opportunity and a need to consider multiple alternative models of sustainability, particularly in the area of services offered by the digital library. More details about the NSDL program including information about proposal deadlines and current awards may be found at <http://www.ehr.nsf.gov/ehr/due/programs/nsdl>.
-
Kaizik, A.; Gödert, W.; Milanesi, C.: Erfahrungen und Ergebnisse aus der Evaluierung des EU-Projektes EULER im Rahmen des an der FH Köln angesiedelten Projektes EJECT (Evaluation von Subject Gateways des World Wide Web (2001)
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- Date
- 22. 6.2002 19:42:22
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Aksoy, C.; Can, F.; Kocberber, S.: Novelty detection for topic tracking (2012)
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- Abstract
- Multisource web news portals provide various advantages such as richness in news content and an opportunity to follow developments from different perspectives. However, in such environments, news variety and quantity can have an overwhelming effect. New-event detection and topic-tracking studies address this problem. They examine news streams and organize stories according to their events; however, several tracking stories of an event/topic may contain no new information (i.e., no novelty). We study the novelty detection (ND) problem on the tracking news of a particular topic. For this purpose, we build a Turkish ND test collection called BilNov-2005 and propose the usage of three ND methods: a cosine-similarity (CS)-based method, a language-model (LM)-based method, and a cover-coefficient (CC)-based method. For the LM-based ND method, we show that a simpler smoothing approach, Dirichlet smoothing, can have similar performance to a more complex smoothing approach, Shrinkage smoothing. We introduce a baseline that shows the performance of a system with random novelty decisions. In addition, a category-based threshold learning method is used for the first time in ND literature. The experimental results show that the LM-based ND method significantly outperforms the CS- and CC-based methods, and category-based threshold learning achieves promising results when compared to general threshold learning.
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Heery, R.: Information gateways : collaboration and content (2000)
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- Date
- 22. 6.2002 19:38:54
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Price, A.: NOVAGate : a Nordic gateway to electronic resources in the forestry, veterinary and agricultural sciences (2000)
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- Date
- 22. 6.2002 19:41:00
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Koch, T.: Quality-controlled subject gateways : definitions, typologies, empirical overview (2000)
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