-
Vidyasagar, M.: ¬A theory of learning and generalization : with applications to neural networks and control systems (1997)
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- Subject
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Neuronales Netz / Maschinelles Lernen (21)
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-
Shatz, C.J.; Selkoe, D.J.; Freeman, W.J.: Gehirn und Bewußtsein (1994)
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- Content
- Entwicklung / Altern / Sprache / Geschlechtsunterschiede / Angst / Autismus / Lernen / Neuronale Netze / Künstliche Intelligenz / Neurophilosophie
- Date
- 22. 7.2000 18:22:14
-
Cognition, education and multimedia : exploring ideas in high technology (1990)
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- Erfahrungsorientiertes Lernen / Computerunterstützter Unterricht / Aufsatzsammlung (BVB)
Computerunterstützter Unterricht / Erfahrungsorientiertes Lernen (BVB)
Multimedia / Computerunterstütztes Lernen / Aufsatzsammlung (SWB)
- Subject
- Erfahrungsorientiertes Lernen / Computerunterstützter Unterricht / Aufsatzsammlung (BVB)
Computerunterstützter Unterricht / Erfahrungsorientiertes Lernen (BVB)
Multimedia / Computerunterstütztes Lernen / Aufsatzsammlung (SWB)
Experiential learning
-
Goodman, C.S.; Bastiani, M.J.; Stent, G.S.: Gehirn und Kognition (1992)
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- Content
- Physikalische Reize und neuronale Signale / Tastsinn / Farbsehen / Sprachwahrnehmung / Neuronale Plastizität / Lernen / Gedächtnis
- Date
- 22. 7.2000 18:21:45
-
Tergan, S.-O.: Zum Aufbau von Wissensstrukturen mit Texten und Hypertexten (1993)
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- Abstract
- Der Beitrag geht zunächst auf traditionelle lineare texte und deren Funktion im Lehr-Lern-Kontext ein. Anschließend werden Befunde der Textforschung dargestellt. Implikationen der Befunde für das Lernen mit Hypertexten werden erörtert sowie Perspektiven einer kreativen Nutzung von Hypertext zur Förderung kognitiver Lernprozesse aufgezeigt
- Source
- Nachrichten für Dokumentation. 44(1993) H.1, S.15-22
-
Fischbach, G.D.: Gehirn und Geist (1992)
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- Abstract
- Fühlen, Wahrnehmen und Erkennen, Lernen und Erinnern, Denken, Sprechen und Bewußtsein - all diese Prozesse und Funktionen beruhen auf Leistungen unseres Gehirns. Ihre biologischen Grundlagen beginnen sich nun herauszukristallisieren und bieten einen Ansatz, gestörte wie normale Geistestätigkeit zu verstehen
- Date
- 22. 7.2000 18:20:38
-
Wörterbuch der Kognitionswissenschaft (1996)
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- Abstract
- 2.000 Stichwörter aus den Bereichen Psychologie, Informatik, Linguistik, Neurowissenschaft und Philosophie. Von über 170 Fachleuten. In über 30 Hauptartikeln wird ein Überblick gegeben über die zentralen Begriffe der Kognitionswissenschaft wie Denken, Gedächtnis, Kognition, Lernen, Künstliche Intelligenz, Problemlösen, Programmiersprachen, Sprache, Wahrnehmung, Wissen u.v.m.
- Date
- 22. 7.2000 19:12:37
-
DeRaedt, L.: Logical settings for concept-learning (1997)
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- Abstract
- Analyzes 3 different formalisations of concept-learning in logic. Learning from interpretations reduces to learning from entailment, which in turn reduces to learning from satisfiability. Discusses the implications for inductive logic programming and computational learning theory and formulates guidelines for choosing a problem-setting method
- Date
- 6. 3.1997 16:22:15
22. 1.1999 18:56:45
-
Keil-Slawik, R.; Selke, H.: ¬Der Aufbau von lernförderlichen Infrastrukturen (1998)
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- Abstract
- An den Einsatz von Multimedia werden durch eine zu stark technologiezentrierte Diskussion vielfach zu hohe und zum teil falsche Erwartungen gestellt. Im Vordergrund steht das individuelle Lernen unabhängig von zeitlichen, räumlichen und sozialen Randbedingungen. Unser Ansatz zum aufbau lernförderlicher Infrasrukturen betont demgegenüber in theoretischer wie auch praktischer Hinsicht die Notwendigkeit der alltagstauglichen Einbettung von Lerntechnologien in das jeweilige Einsatzumfeld und zwar in organisatorischer, pädagogisch-diaktischer und technischer Hinsicht. Lernen findet in vielfältigen Formen statt und ist über viele Lernorte verteilt: Hörsäle, Bibliotheken, Labore, Arbeitsplätze ebenso wie Wohnungen müssen miteinander verbunden werden, um die Unterrichtsmaterialien vielfältigster Art an allen Lernorten zugänglich zu machen
- Source
- Bibliothek: Forschung und Praxis. 22(1998) H.1, S.51-59
-
Kiel, E.: Schlüsselqualifikation Wissensorganisation (1995)
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- Abstract
- Der Club of Rome kritisiert das trationale Lernen, weil es den Menschen nicht in die Lage versetze, sich mit der komplexer werdenden Umwelt auseinanderzusetzen. Es reiche nicht aus, kulturelles Erbe zu überliefern. Wissen soll in die Lage versetzen, Probleme zu antizipieren und Probleme handelnd zu bewältigen. Wie organisiere ich Wissen oder die Vermittlung von Wissen, damit Wissen sinnvoll für das Verstehen und Handeln eingesetzt werden kann?
- Source
- Erwachsenenbildung. 41(1995) H.1, S.19-22
-
Braun, H.: Neuronale Netze : Optimierung durch Lernen und Evolution (1997)
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- Abstract
- In diesem Buch findet der Leser effiziente Methoden zur Optimierung Neuronaler Netze. Insbesondere durch die ausführliche Behandlung des Reinforcement Learning und der Evolution Optimierung geht es über den Inhalt der bisherigen Lehrbücher zum Thema Neuronale Netze hinaus. Die Optimierung neuronaler Modelle wird in folgende Faktoren aufgeteilt: Neuronale Modelle, Lernprobleme, Optimierungsverfahren und Hardwareimplementierung. Dadurch erhält der Leser die Möglichekit, in seiner eigenen Anwendung die Busteine seinen Zielen entsprechend zu kombinieren
-
Schreiber, A.: CBT-Anwendungen professionell entwickeln (1998)
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- RSWK
- Computerunterstütztes Lernen / Softwareentwicklung (21)
Computerunterstütztes Lernen
- Subject
- Computerunterstütztes Lernen / Softwareentwicklung (21)
Computerunterstütztes Lernen
-
Kopf-Arbeit : Gehirnfunktionen und kognitive Leistungen (1996)
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- Abstract
- Die Hirnforschung, an der Naturwissenschaftler ebenso beteiligt sind wie Psychologen und Philosophen, ist eines der faszinierendsten und meistdiskutierten Untersuchungsgebiete. Eine wichtige Frage, auf die sich das Augenmerk der Wissenschaftler richtet, ist: Wie werden kognitive Leistungen durch neuronale Prozesse realisiert? Obwohl die Kognitionswissenschaftler immer mehr über Leistungen wie Wahrnehmung, Denken und Lernen erfahren, und die Neurobiologen immer besser die Vorgänge im Gehirn verstehen, ist der Zusammenhang von Kognition und Gehirn noch weitgehend unverstanden. Fortschritte lassen sich erzielen, indem experimentalpsychologische und neurobiologische Untersuchungen zusammengeführt und integriert werden. Dies versuchen renommierte deutschsprachige Autoren aus beiden Disziplinen in diesem Buch, um den Leser auf verständlichem Niveau in ein breites Spektrum fachübergreifender Fragestellungen einzuführen
- Content
- PRINZ, W., G. ROTH u. S. MAASEN: Kognitive Leistungen und Gehirnfunktionen; FLOREY, E.: Geist - Seele - Gehirn: Eine kurze Ideengeschichte der Hirnforschung; SCHEERER, E.: Einmal Kopf, zweimal Kognition: Geschichte und Gegnwart eines Problems; ROTH, G.: Das Gehirn des Menschen; ENGEL, A.K.: Prinzipien der Wahrnehmung: Das visuelle System; WALKOWIAK, W.: Prinzipien der Wahrnehmung: Auditorische Systeme; MENZEL, R. u. G. ROTH: Verhaltensbiologische und neuronale Grundlagen des Lernens und des Gedächtnisses; EIMER, M.: Wahrnehmung und Aufmerksamkeit; MÜSSELER, J., G. ASCHERSLEBEN u. W. PRINZ: Die Steuerung von Handlungen; GOSCHKE, T.: Lernen und Gedächtnis: Mentale Prozesse und Gehirnstrukturen; BECKERMANN, A.: Können mentale Phänomene neurobiologisch erklärt werden?; EIMER, M.: Kognitive Psychologie, Neurobiologie und das 'Gehirn-Bewußtsein-Problem'; FLOHR, H.: Ignorabimus?; PRINZ, W.: Bewußtsein und Ich-Konstitution
- Date
- 22. 7.2000 18:57:22
-
Heuser, U.J.: Risse im Gefüge : wie die digitale Revolution unsere Gesellschaft fragmentiert (1997)
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- Abstract
- Sieht so die Zukunft aus? Am Großbildschirm in ihrem Wohnzimmer rufen die Menschen Kinofilme und Nachrichten ab. Sie kaufen mit der Fernbedienung in der Hand ein, lesen am Schirm Zeitung, lernen und spielen. Im Zimmer nebenan ist der Telearbeiter der Familie tätig. Frei von festen Arbeitszeiten und Verkehrsproblemen, sendet er die Ergebnisse seines elektronischen Wirkens direkt an Arbeitgeber oder Kunden. Über Computer und Bildtelephon arbeitet er mit Fachleuten in aller Welt zusammen, die räumliche Entfernung soielt für ihn keine Rolle mehr. In den Arbeitspausen sieht er seine elektronische Post durch. Schöne neue Welt - häßliche neue Welt: wenige Technologien haben so große Hoffnungen und zugleich so dramatische Ängste geweckt wie die Infbahn, das Sinnbild der modernen Informationsgesellschaft
- Source
- Wechselwirkung. 19(1997) Nr.83, S.18-22
-
Revolution des Lernens (1994)
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- Abstract
- Die schöne neue Schule wird Wirklichkeit: Kinder lernen am Computer, programmieren Lernspiele oder kommunizieren über Datennetze mit Gleichaltrigen in Tokio und New York. Während die Schüler neuen Spaß am Lernen entdecken, schläft die Kultusbürokratie. In der Lehrerausbildung kommen Computer kaum vor
- Content
- Enthält auch: Zapping von Bild zu Bild: welche deutschsprachige Software heute schon zum Lernen taugt und ein Interview mit Seymour Papert
-
Herrmann, J.: Maschinelles Lernen und wissensbasierte Systeme : Systematische Einführung mit praxisorientierten Fallstudien (1997)
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- RSWK
- Wissensbasis / Lebenszykluskonzept / Maschinelles Lernen (213) (321)
- Subject
- Wissensbasis / Lebenszykluskonzept / Maschinelles Lernen (213) (321)
-
Tritsch, B.: Verteiltes Lernen in Computernetzen : Eine Tele-Media-Trainingsarchitektur (1997)
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- RSWK
- Computerunterstütztes Lernen / Rechnernetz / Multimedia (213) (321)
- Subject
- Computerunterstütztes Lernen / Rechnernetz / Multimedia (213) (321)
-
Limberg, L.: Information seeking and learning outcomes : a study of the interaction between two phenomena (1998)
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- Abstract
- Presents and discusses some findings from a dissertation research project aimed at investigating the interaction between students' information seeking and use and the learning outcomes of an assignment
- Date
- 22. 5.1999 18:43:51
-
Vom Reiz der Sinne (1990)
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- Content
- MAELICKE, A.: Was Sinn macht; HUCHO, F.: Von der Peripherie zum Gehirn: alle Nervenaktivität ist elektrisch; STIEVE, H. u. I. WICKE: Wie unsere Augen sehen; WOLF, R. u. D. WOLF: Von Sehen zum Wahrnehmen: aus Illusionen entsteht ein Bild der Wirklichkeit; THURM, U.: Die mechanischen Sinne: Hören, Tasten; HATT, H.: Physiologie des Sehens und Schmeckens; KOBAL, G.: Die Psychophysiologie des Geruchs; HUCHO, F.: Lernen und Gedächtnis: Netzwerkeigenschaften des gehirns; EMRICH, H.M.: Phantasie, Traum und Halluzination; EMRICH, H.M.: Vom Ich unserer Sinne; MAELICKE, A.: Von Genen und Gehirnen
- Date
- 22. 7.2000 18:20:19
-
Stachelsky, F. von: Lernen auf Distanz (1994)
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