Search (168 results, page 1 of 9)

  • × theme_ss:"Information"
  • × language_ss:"d"
  1. Gödert, W.; Lepsky, K.: Informationelle Kompetenz : ein humanistischer Entwurf (2019) 0.14 
    0.13829017 = product of:
  0.27658033 = sum of:
    0.06914508 = product of:
      0.20743524 = sum of:
        0.20743524 = weight(_text_:3a in 5955) [ClassicSimilarity], result of:
          0.20743524 = score(doc=5955,freq=2.0), product of:
            0.31636283 = queryWeight, product of:
              8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.65568775 = fieldWeight in 5955, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=5955)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.20743524 = weight(_text_:2f in 5955) [ClassicSimilarity], result of:
      0.20743524 = score(doc=5955,freq=2.0), product of:
        0.31636283 = queryWeight, product of:
          8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.65568775 = fieldWeight in 5955, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=5955)
  0.5 = coord(2/4)
    Footnote
    Rez. in: Philosophisch-ethische Rezensionen vom 09.11.2019 (Jürgen Czogalla), Unter: https://philosophisch-ethische-rezensionen.de/rezension/Goedert1.html. In: B.I.T. online 23(2020) H.3, S.345-347 (W. Sühl-Strohmenger) [Unter: https%3A%2F%2Fwww.b-i-t-online.de%2Fheft%2F2020-03-rezensionen.pdf&usg=AOvVaw0iY3f_zNcvEjeZ6inHVnOK]. In: Open Password Nr. 805 vom 14.08.2020 (H.-C. Hobohm) [Unter: https://www.password-online.de/?mailpoet_router&endpoint=view_in_browser&action=view&data=WzE0MywiOGI3NjZkZmNkZjQ1IiwwLDAsMTMxLDFd].
  2. Donsbach, W.: Wahrheit in den Medien : über den Sinn eines methodischen Objektivitätsbegriffes (2001) 0.10 
    0.09877868 = product of:
  0.19755736 = sum of:
    0.04938934 = product of:
      0.14816801 = sum of:
        0.14816801 = weight(_text_:3a in 5895) [ClassicSimilarity], result of:
          0.14816801 = score(doc=5895,freq=2.0), product of:
            0.31636283 = queryWeight, product of:
              8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.46834838 = fieldWeight in 5895, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=5895)
      0.33333334 = coord(1/3)
    0.14816801 = weight(_text_:2f in 5895) [ClassicSimilarity], result of:
      0.14816801 = score(doc=5895,freq=2.0), product of:
        0.31636283 = queryWeight, product of:
          8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.46834838 = fieldWeight in 5895, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          8.478011 = idf(docFreq=24, maxDocs=44218)
          0.0390625 = fieldNorm(doc=5895)
  0.5 = coord(2/4)
    Source
    Politische Meinung. 381(2001) Nr.1, S.65-74 [https%3A%2F%2Fwww.dgfe.de%2Ffileadmin%2FOrdnerRedakteure%2FSektionen%2FSek02_AEW%2FKWF%2FPublikationen_Reihe_1989-2003%2FBand_17%2FBd_17_1994_355-406_A.pdf&usg=AOvVaw2KcbRsHy5UQ9QRIUyuOLNi]
  3. Sommer, F.T.: Theorie neuronaler Assoziativspeicher : lokales Lernen und iteratives Retrieval von Information (1994) 0.10 
    0.09775416 = product of:
  0.19550832 = sum of:
    0.18122369 = weight(_text_:lernen in 3101) [ClassicSimilarity], result of:
      0.18122369 = score(doc=3101,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.86671895 = fieldWeight in 3101, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.109375 = fieldNorm(doc=3101)
    0.014284628 = product of:
      0.07142314 = sum of:
        0.07142314 = weight(_text_:29 in 3101) [ClassicSimilarity], result of:
          0.07142314 = score(doc=3101,freq=2.0), product of:
            0.13126493 = queryWeight, product of:
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.5441145 = fieldWeight in 3101, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.109375 = fieldNorm(doc=3101)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Date
    29. 1.1996 9:55:19
  4. Tergan, S.-O.: Zum Aufbau von Wissensstrukturen mit Texten und Hypertexten (1993) 0.07 
    0.06977851 = product of:
  0.13955702 = sum of:
    0.1294455 = weight(_text_:lernen in 2927) [ClassicSimilarity], result of:
      0.1294455 = score(doc=2927,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.61908495 = fieldWeight in 2927, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=2927)
    0.010111522 = product of:
      0.05055761 = sum of:
        0.05055761 = weight(_text_:22 in 2927) [ClassicSimilarity], result of:
          0.05055761 = score(doc=2927,freq=2.0), product of:
            0.13067318 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.38690117 = fieldWeight in 2927, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.078125 = fieldNorm(doc=2927)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Abstract
    Der Beitrag geht zunächst auf traditionelle lineare texte und deren Funktion im Lehr-Lern-Kontext ein. Anschließend werden Befunde der Textforschung dargestellt. Implikationen der Befunde für das Lernen mit Hypertexten werden erörtert sowie Perspektiven einer kreativen Nutzung von Hypertext zur Förderung kognitiver Lernprozesse aufgezeigt
    Source
    Nachrichten für Dokumentation. 44(1993) H.1, S.15-22
  5. Revolution des Lernens (1994) 0.06 
    0.056051545 = product of:
  0.22420618 = sum of:
    0.22420618 = weight(_text_:lernen in 6656) [ClassicSimilarity], result of:
      0.22420618 = score(doc=6656,freq=6.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        1.0722866 = fieldWeight in 6656, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6656)
  0.25 = coord(1/4)
    Abstract
    Die schöne neue Schule wird Wirklichkeit: Kinder lernen am Computer, programmieren Lernspiele oder kommunizieren über Datennetze mit Gleichaltrigen in Tokio und New York. Während die Schüler neuen Spaß am Lernen entdecken, schläft die Kultusbürokratie. In der Lehrerausbildung kommen Computer kaum vor
    Content
    Enthält auch: Zapping von Bild zu Bild: welche deutschsprachige Software heute schon zum Lernen taugt und ein Interview mit Seymour Papert
  6. Hapke, T.: 'In-formation' - Informationskompetenz und Lernen im Zeitalter digitaler Bibliotheken (2005) 0.06 
    0.05585952 = product of:
  0.11171904 = sum of:
    0.103556395 = weight(_text_:lernen in 3689) [ClassicSimilarity], result of:
      0.103556395 = score(doc=3689,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.49526796 = fieldWeight in 3689, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=3689)
    0.008162646 = product of:
      0.040813226 = sum of:
        0.040813226 = weight(_text_:29 in 3689) [ClassicSimilarity], result of:
          0.040813226 = score(doc=3689,freq=2.0), product of:
            0.13126493 = queryWeight, product of:
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.31092256 = fieldWeight in 3689, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.0625 = fieldNorm(doc=3689)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Date
    27. 7.2005 12:29:44
  7. Seel, N.M.: Wissen, Lernen und Kommunikation (1990) 0.05 
    0.051778197 = product of:
  0.20711279 = sum of:
    0.20711279 = weight(_text_:lernen in 2488) [ClassicSimilarity], result of:
      0.20711279 = score(doc=2488,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.9905359 = fieldWeight in 2488, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.125 = fieldNorm(doc=2488)
  0.25 = coord(1/4)
  8. Mayer, R.E.: Denken und Problemlösen : Eine Einführung in menschliches Denken und Lernen (1979) 0.05 
    0.051778197 = product of:
  0.20711279 = sum of:
    0.20711279 = weight(_text_:lernen in 4205) [ClassicSimilarity], result of:
      0.20711279 = score(doc=4205,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.9905359 = fieldWeight in 4205, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.125 = fieldNorm(doc=4205)
  0.25 = coord(1/4)
  9. Kopf-Arbeit : Gehirnfunktionen und kognitive Leistungen (1996) 0.05 
    0.049340855 = product of:
  0.09868171 = sum of:
    0.09153178 = weight(_text_:lernen in 4938) [ClassicSimilarity], result of:
      0.09153178 = score(doc=4938,freq=4.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.43775916 = fieldWeight in 4938, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.0390625 = fieldNorm(doc=4938)
    0.007149925 = product of:
      0.035749625 = sum of:
        0.035749625 = weight(_text_:22 in 4938) [ClassicSimilarity], result of:
          0.035749625 = score(doc=4938,freq=4.0), product of:
            0.13067318 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.27358043 = fieldWeight in 4938, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=4938)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Abstract
    Die Hirnforschung, an der Naturwissenschaftler ebenso beteiligt sind wie Psychologen und Philosophen, ist eines der faszinierendsten und meistdiskutierten Untersuchungsgebiete. Eine wichtige Frage, auf die sich das Augenmerk der Wissenschaftler richtet, ist: Wie werden kognitive Leistungen durch neuronale Prozesse realisiert? Obwohl die Kognitionswissenschaftler immer mehr über Leistungen wie Wahrnehmung, Denken und Lernen erfahren, und die Neurobiologen immer besser die Vorgänge im Gehirn verstehen, ist der Zusammenhang von Kognition und Gehirn noch weitgehend unverstanden. Fortschritte lassen sich erzielen, indem experimentalpsychologische und neurobiologische Untersuchungen zusammengeführt und integriert werden. Dies versuchen renommierte deutschsprachige Autoren aus beiden Disziplinen in diesem Buch, um den Leser auf verständlichem Niveau in ein breites Spektrum fachübergreifender Fragestellungen einzuführen
    Content
    PRINZ, W., G. ROTH u. S. MAASEN: Kognitive Leistungen und Gehirnfunktionen; FLOREY, E.: Geist - Seele - Gehirn: Eine kurze Ideengeschichte der Hirnforschung; SCHEERER, E.: Einmal Kopf, zweimal Kognition: Geschichte und Gegnwart eines Problems; ROTH, G.: Das Gehirn des Menschen; ENGEL, A.K.: Prinzipien der Wahrnehmung: Das visuelle System; WALKOWIAK, W.: Prinzipien der Wahrnehmung: Auditorische Systeme; MENZEL, R. u. G. ROTH: Verhaltensbiologische und neuronale Grundlagen des Lernens und des Gedächtnisses; EIMER, M.: Wahrnehmung und Aufmerksamkeit; MÜSSELER, J., G. ASCHERSLEBEN u. W. PRINZ: Die Steuerung von Handlungen; GOSCHKE, T.: Lernen und Gedächtnis: Mentale Prozesse und Gehirnstrukturen; BECKERMANN, A.: Können mentale Phänomene neurobiologisch erklärt werden?; EIMER, M.: Kognitive Psychologie, Neurobiologie und das 'Gehirn-Bewußtsein-Problem'; FLOHR, H.: Ignorabimus?; PRINZ, W.: Bewußtsein und Ich-Konstitution
    Date
    22. 7.2000 18:57:22
  10. Macedonia, M.: Mit Händen und Füßen (2012) 0.05 
    0.04576589 = product of:
  0.18306357 = sum of:
    0.18306357 = weight(_text_:lernen in 5168) [ClassicSimilarity], result of:
      0.18306357 = score(doc=5168,freq=4.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.8755183 = fieldWeight in 5168, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=5168)
  0.25 = coord(1/4)
    Abstract
    Eine Fremdsprache zu lernen ist mühsam - etwa wenn es gilt, lange Vokabellisten im Gedächtnis zu behalten. Es geht aber auch anders: Laut Forschern lässt sich durch den Einsatz von Gesten die Lernleistung erheblich steigern.
    Series
    Lernen
  11. Glasersfeld, E. von: Piagets konstruktivistisches Modell : Wissen und Lernen (1994) 0.05 
    0.045305923 = product of:
  0.18122369 = sum of:
    0.18122369 = weight(_text_:lernen in 3480) [ClassicSimilarity], result of:
      0.18122369 = score(doc=3480,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.86671895 = fieldWeight in 3480, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.109375 = fieldNorm(doc=3480)
  0.25 = coord(1/4)
  12. Monyer, H.; Gessmann, M.: ¬Das geniale Gedächtnis : wie das Gehirn aus der Vergangenheit unsere Zukunft macht (2017) 0.04 
    0.042008057 = product of:
  0.084016114 = sum of:
    0.077667296 = weight(_text_:lernen in 4407) [ClassicSimilarity], result of:
      0.077667296 = score(doc=4407,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.37145096 = fieldWeight in 4407, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=4407)
    0.0063488157 = product of:
      0.031744078 = sum of:
        0.031744078 = weight(_text_:28 in 4407) [ClassicSimilarity], result of:
          0.031744078 = score(doc=4407,freq=2.0), product of:
            0.13367462 = queryWeight, product of:
              3.5822632 = idf(docFreq=3342, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.23747274 = fieldWeight in 4407, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5822632 = idf(docFreq=3342, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=4407)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Abstract
    Unser Gedächtnis ist weniger zuverlässig als wir uns das wünschen, manchmal lässt es uns auch im Stich. Je älter wir werden, umso mehr. Dabei zeigt die neuste Forschung: Sich alles merken zu können, ist gar nicht so wichtig. Das Gedächtnis ist nämlich viel mehr als bloß ein Speicher für Erinnerungen. Es erweist sich als höchst aktives Zukunftsorgan. Seine radikal auf das Kommende ausgerichtete Funktionsweise bestimmt, was wir uns merken, wie wir lernen und wer wir sind.
    Date
    18. 9.2018 19:05:28
  13. Giesecke, M.: Information und Ausdruck (2000) 0.04 
    0.038833648 = product of:
  0.15533459 = sum of:
    0.15533459 = weight(_text_:lernen in 4824) [ClassicSimilarity], result of:
      0.15533459 = score(doc=4824,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.7429019 = fieldWeight in 4824, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.09375 = fieldNorm(doc=4824)
  0.25 = coord(1/4)
    Abstract
    Michael Giesecke plädiert für eine Ontologie die Medien, die aus der Kommunikationsform des Gesprächs lernen soll
  14. Information ist noch kein Wissen (1990) 0.03 
    0.033630926 = product of:
  0.1345237 = sum of:
    0.1345237 = weight(_text_:lernen in 8957) [ClassicSimilarity], result of:
      0.1345237 = score(doc=8957,freq=6.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.64337194 = fieldWeight in 8957, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=8957)
  0.25 = coord(1/4)
    Content
    Enthält die Beiträge: STRITTMATTER, P. u. W.H. TACK: Die Welt im Kopf: Entstehung und Bedeutung von Wissen; TACK, W.H.: Das Gehirn als Computer: der Mensch - ein informationsverarbeitendes Wesen; WENDER, K.F.: Wissen und Können ist zweierlei: Übung als Grundlage des Verhaltens; EYSEL, U.: Die vernetzte Struktur des Gehirns: Biologische Grundlagen von Lernen und Wissen; MANDL, H.: Lernen will gelernt sein: Lernstrategien und Kontrollprozesse; PERRIG, W.J.: Lernen so nebenbei: Unbewußter Wissenszuwachs und Verhaltensprägung; EIGLER, G.: Durch Schreiben wird man klug: Wechselbeziehungen von Wissen und Schreiben; ENGELKAMP, J.: Vom Text zur Bedeutung: Wissen und Sprachverstehen; STRITTMATTER, P.: Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte: Wissensvermittlung durch visuelle Medien; HAEFNER, K.: Computer statt Gehirne: Die neuen Techniken der Informationsverarbeitung; ZIMMERMANN, H.H.: Wissen aus der Maschine: die neuen Informations- und Kommunikationssysteme; BALTES, P.B.: Weisheit als Expertenwissen: Lebenswissen und Altersintelligenz; DEUTSCH, K.W.: Wissen und Macht: Wirtschaftliche und soziale Bedeutung von Wissen
  15. Thissen, F.: ¬Das Lernen neu erfinden : konstruktivistische Grundlagen einer Multimedia-Didaktik (1999) 0.03 
    0.032361373 = product of:
  0.1294455 = sum of:
    0.1294455 = weight(_text_:lernen in 6361) [ClassicSimilarity], result of:
      0.1294455 = score(doc=6361,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.61908495 = fieldWeight in 6361, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6361)
  0.25 = coord(1/4)
  16. Glowalla, U.: Information und Lernen (2004) 0.03 
    0.028025772 = product of:
  0.11210309 = sum of:
    0.11210309 = weight(_text_:lernen in 2965) [ClassicSimilarity], result of:
      0.11210309 = score(doc=2965,freq=6.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.5361433 = fieldWeight in 2965, product of:
          2.4494898 = tf(freq=6.0), with freq of:
            6.0 = termFreq=6.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.0390625 = fieldNorm(doc=2965)
  0.25 = coord(1/4)
    Abstract
    Menschen verfügen über ein breites Handlungsrepertoire und umfangreiches Wissen. Wir können laufen und sprechen, viele von uns sogar in verschiedenen Sprachen. Wir wissen, wie man ein Auto fährt, dass Mozart ein Komponist war, und fürchten uns, wenn uns ein aggressiver Hund begegnet. Ohne dieses vielfältige Wissen wären wir nicht in der Lage, uns in der Welt zurechtzufinden und zu behaupten. Einen großen Teil dieses Wissens haben wir durch Beobachten unserer Artgenossen gelernt (Beobachtungslernen). Anderes haben wir gelernt, weil die Umwelt auf unsere Handlungen reagiert. Reagiert die Umwelt positiv auf eine unserer Handlungen, dann zeigen wir diese Handlung in Zukunft häufiger, reagiert sie negativ, lassen wir es eher bleiben (operantes Konditionieren). Viele Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben wir aber dadurch, dass wir extern vorliegende Informationen aufnehmen und so verarbeiten, dass dabei neues Wissen entsteht. Psychologen sprechen hier von menschlicher Informationsverarbeitung oder kognitivem Lernen, um zum Ausdruck zu bringen, dass die Informationen durch ein verstehendes, kognitives System verarbeitet werden. Das kognitive Lernen steht im Fokus dieses Beitrages. Die hohe Bedeutung des kognitiven Lernens gerade im Zeitalter der Informationsgesellschaft liegt auf der Hand: Mächtige und effiziente Formen der externen Speicherung von Wissen stellen nur dann einen Vorteil dar, wenn die Mechanismen, mit denen wir aus Information Wissen schaffen, vergleichbar mächtig und effizient sind.
  17. Klix, F.: ¬Die Natur des Verstandes (1992) 0.03 
    0.02792976 = product of:
  0.05585952 = sum of:
    0.051778197 = weight(_text_:lernen in 1583) [ClassicSimilarity], result of:
      0.051778197 = score(doc=1583,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.24763398 = fieldWeight in 1583, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=1583)
    0.004081323 = product of:
      0.020406613 = sum of:
        0.020406613 = weight(_text_:29 in 1583) [ClassicSimilarity], result of:
          0.020406613 = score(doc=1583,freq=2.0), product of:
            0.13126493 = queryWeight, product of:
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.15546128 = fieldWeight in 1583, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5176873 = idf(docFreq=3565, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=1583)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Abstract
    Das Buch gründet eine neue Evolutionspsychologie menschlicher Erkenntnis. Es baut auf der biologischen Evolutionstheorie auf und führt von angeborenem Verhalten über Lernen weiter zur Analyse menschlicher Intelligenzleistungen, bis hin zu Weisheit und Wahn. Historische Impulsgeber zur Steigerung geistiger Leistungen in der Geschichte werden in Zusammenhang mit Elementen der modernen Chaostheorie behandelt.õDas Buch wendet sich an alle, die an einem tiefergehenden Verständnis der Evolution menschlicher Erkenntnis interessiert sind: an Psychologen, Pädagogen, Philosophen und Biologen.
    Date
    3. 3.2008 16:36:29
  18. Medien und Kommunikation : Konstruktionen von Wirklichkeit (1990-91) 0.03 
    0.027911402 = product of:
  0.055822805 = sum of:
    0.051778197 = weight(_text_:lernen in 2317) [ClassicSimilarity], result of:
      0.051778197 = score(doc=2317,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.24763398 = fieldWeight in 2317, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03125 = fieldNorm(doc=2317)
    0.0040446087 = product of:
      0.020223042 = sum of:
        0.020223042 = weight(_text_:22 in 2317) [ClassicSimilarity], result of:
          0.020223042 = score(doc=2317,freq=2.0), product of:
            0.13067318 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.15476047 = fieldWeight in 2317, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.03125 = fieldNorm(doc=2317)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Content
    Enthält u.a. die Beiträge: (0): SCHMIDT, S.J.: Medien, Kommunikation und das 18. Kamel; WEISCHENBERG, S.: Die Realität des John F. Kennedy; MERTEN, K.: Wirken sie wirklich, die Wirkungen der Massenkommunikation?; (1): WEISCHENBERG, S.: Der Kampf um die Köpfe: Affären und die Spielregeln der 'Mediengesellschaft'; SCHMIDT, S.J.: Wir verstehen uns doch? Von der Unwahrscheinlicjkeit gelingender Kommunikation; MERTEN, K.: Inszenierung von Alltag: Kommunikation, Massenkommunikation, Medien; (2): KRUSE, P. u. M. STADLER: Wahrnehmen, Verstehen, Erinnern: der Aufbau des psychischen Apparates; SCHEFFER, B.: Wie wir erkennen: die soziale Konstruktion von Wirklichkeit im Individuum; (3): KRIPPENDORFF, K.: Der verschwundene Bote: Metaphern und Modelle der Kommunikation; GRABOWSKI, J., T. HERRMANN u. R. POBEL: Sprechen, Handeln, Regulieren: vom Zeichentausch zum zielgerichteten Sprechen; (4): RUSCH, G.: Verstehen verstehen: kognitive Autonomie und soziale Regulation; MEUTSCH, D.: Ein Bild sagt mehr als tausend Worte? Befunde zum Bildverstehen; (5): MERTEN, K.: Unsere tägliche Wirklichkeit heute: wie Medien die Kommunikation entfalten; ASSMANN, A. u, J. ASSMANN: Das Gestern im Heute: Medien und soziales Gedächtnis; ELSNER, M., H.U. GUMBRECHT, T. MÜLLER u. P.M. SPANGENBERG: Von Revolution zu Revolution: zur Kulturgeschichte der Medien; (6) SCHMIDT, S.J.: Die Münzen der Kommunikation: Gattungen, Berichterstattungsmuster, Darstellungsformen; RUHRMANN, G.: Zeitgeschichte à la carte: Ereignis, Nachricht und Rezipient; (7) NEVERLA, I.: Männerwelten - Frauenwelten: Wirklichkeitsmodelle, Geschlechterrollen, Chancenverteilung; FAULSTICH, W.: Stars: Idole, Werbeträger, Helden: sozialer Wandel durch Medien; (8): SCHMIDT, S.J.: Das 'Wahre, Schöne, Gute'? Literatur als soziales System; WEISCHENBERG, S. u. U. HIENZSCH: Neuigkeiten vom Fließband: Journalismus als soziales System; WEISCHENBERG, S, u. U. HIENZSCH: Von der Tontafel zum Chip: technische Grundlagen der Medienkommunikation; PROTT, J.: Kommunikation als Dienst und Handel: Organisation und Ökonomie der Medien; (9): RÜHL, M.: Zwischen Information und Unterhaltung: Funktionen der Medienkommunikation; MERTEN, K.: Allmacht oder Ohnmacht der Medien? Erklärungsmuster der Medienwirkungsforschung; PETERS, H.P.: Warner oder Angstmacher? Thema Risikokommunikation; (10): KREBS, D.: Verführung oder Therapie? Pornographie und Gewalt in den Medien; HURRELMANN, B.: Sozialisation vor dem Bildschirm: Kinder und Medien; LANG; K. u. G.E. Lang: Spiegel der Gesellschaft: Medien und öffentliche Meinung; (11): RÖPER, H.: Märkte, Mächte, Monopole: das Mediensystem der Bundesrepublik Deutschland; KLEINSTEUBER, H.J.: Das globale Netz: nationale und internationale Mediensysteme; (12): BAACKE, D. u. H.-D. Kübler: Lernen und Erziehen in der Medienumwelt: Konzepte der Medienpädagogik; LÖFFELHOLZ, M. u. K.-D. ALTMEPPEN: Kommunikation morgen: Perspektiven der 'Informationsgesellschaft'
    Date
    15.10.1995 11:44:22
  19. Mayer, M.: Über dem Abgrund schweben : Wie sich die Informationsgesellschaft selbst entmündigt (2000) 0.03 
    0.025889099 = product of:
  0.103556395 = sum of:
    0.103556395 = weight(_text_:lernen in 4346) [ClassicSimilarity], result of:
      0.103556395 = score(doc=4346,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.49526796 = fieldWeight in 4346, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=4346)
  0.25 = coord(1/4)
    Content
    "Doch es ist nicht das schiere Quantum allein, die allzu oft schon beklagte 'Informationsflut', sondern die Qualität der Information an sich, die die sich abzeichnende Malaise der 'Wissensgesellschaft' in sich birgt. Denn zur Natur jedweder Information gehört die gänzliche Indifferenz und Anonymität hinsichtlich ihres Adressaten. Sie richtet sich an nichts und niemanden, schon gar nicht an ein 'Ich', das etwas zu wissen, zu erfahren, zu lernen begehrt. Information ist der Rohstoff einer Wissensform ohne Wissenden."
  20. Simonitsch, P.: Kontrolle ist besser - aber für wen? : In Genf wurde der Weltinformationsgipfel eröffnet - China gibt Widerstand gegen Pressefreiheit auf (2003) 0.02 
    0.024422478 = product of:
  0.048844956 = sum of:
    0.045305923 = weight(_text_:lernen in 1985) [ClassicSimilarity], result of:
      0.045305923 = score(doc=1985,freq=2.0), product of:
        0.20909165 = queryWeight, product of:
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.03731569 = queryNorm
        0.21667974 = fieldWeight in 1985, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          5.6033173 = idf(docFreq=442, maxDocs=44218)
          0.02734375 = fieldNorm(doc=1985)
    0.0035390325 = product of:
      0.017695162 = sum of:
        0.017695162 = weight(_text_:22 in 1985) [ClassicSimilarity], result of:
          0.017695162 = score(doc=1985,freq=2.0), product of:
            0.13067318 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.03731569 = queryNorm
            0.1354154 = fieldWeight in 1985, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.02734375 = fieldNorm(doc=1985)
      0.2 = coord(1/5)
  0.5 = coord(2/4)
    Content
    ""Wir dürfen nicht passiv zuschauen, sondern müssen unser Schicksal selbst in die Hand nehmen", erklärte UN-Generalsekretär Kofi Annan am Mittwoch bei der Eröffnung des "Weltgipfels über die Informationsgesellschaft". Annan sieht einen "historischen Wandel in der Art zu leben, zu lernen, zu arbeiten, zu kommunizieren und Geschäfte abzuwickeln". Delegierte von 175 Staaten, darunter mehr als 60 Staats- oder Regierungschefs, sind zu dieser ersten Weltkonferenz über Information und Kommunikation nach Genf gekommen. Einschließlich der Bosse von Medienkonzernen und der Vertreter von Nicht-Regierungs-Organisationen nehmen rund 15 000 Personen an der Großveranstaltung teil, deren Vorbereitung fünf Jahre in Anspruch nahm. Kofi Annan bemängelte die Schwachstellen beim Aufbau einer weltumspannenden Informationsgesellschaft, die nicht nur mit der technologischen Kluft zwischen dem Norden und dem Süden zu erklären seien. Auch die Inhalte der Leistungen klafften aus-' einander. Ein großer Teil der Webseiten im Internet hätten keinerlei Bezug zu den wirklichen Bedürfnissen der Menschen. Fast 70 Prozent dieser Webseiten seien in englischer Sprache abgefasst. Damit würden lokale Stimmen und Ansichten verdrängt. - Frauen im Nachteil - Außerdem bestehe in der Informationsgesellschaft ein großer Unterschied zwischen den Geschlechtern, sagte Annan, weil Frauen und Mädchen weniger Zugang zu den modernen Technologien hätten als Männer und Jungen. Dies gelte sowohl für die Industriestaaten wie für die Entwicklungsländer. Am Eröffnungstag ergriffen neben anderen politischen Führern der ägyptische Präsident Hosni Mubarak und dessen iranischer Amtskollege Mohammad Khatami das Wort. Die beiden trafen sich anschließend zu vertraulichen Gesprächen über den Nahostkonflikt. Für Robert Mugabe, den' Präsidenten von Simbabwe, musste die Schweiz eine Sonder-Einreiserlaubnis erteilen, weil der Diktator in den meisten europäischen Ländern Aufenthaltsverbot hat. Bei der Fahrt Mugabes von seinem Hotel ins Konferenzzentrum gab es ein Handgemenge zwischen seinen Leibwächtern und Fotografen. Bundeskanzler Gerhard Schröder und Wirtschaftsminister Wolfgang Clement mussten ihre Reise nach Genf wegen der innenpolitischen Debatte in Berlin absagen. Im Namen Deutschlands will am Donnerstag Rezzo Schlauch, Parlamentarischer Staatssekretär im Wirtschaftsministerium, eine Rede halten. Unter den prominenten Politikern beim Weltgipfel sind der französische Ministerpräsident Jean-Pierre Raffarin, der nigerianische Präsident Olusegun Obasanjo und der "Maximo Lider" Kubas, Fidel Castro. Insgesamt sind die westlichen Industriestaaten auf niedrigerer Ebene vertreten als die Entwicklungsländer. Der für Öffentlichkeitsarbeit zuständige stellvertretende UN-Generalsekretär Shashi Tharoor meinte dazu: "Denen, die nicht kamen, kann ich nur sagen, dass sie eine Gelegenheit verpasst haben." Die meisten stritti- gen Fragen waren allerdings vor Eröffnung der Konferenz bereinigt oder an 'Arbeitsgruppen weitergeschoben worden. So wurde gegen den anfänglichen Widerstand Chinas die Meinungs- und Pressefreiheit bestätigt. Die chinesischen Behörden wachen genau darüber, welche Webseiten im Internet die gewöhnlichen Bürger anklicken dürfen. Verhandlungsteilnehmer erwarten nun, dass Peking seine einschränkenden Praktiken in Einklang mit der Erklärung von Genf (unser Bild zeigt die Installation "Hello World" im Genfer See) bringt. Auf die zweite Runde des Informationsgipfels im Jahr 2005 in Tunis vertagt wurde die Frage, wer das Internet "verwalten" soll. Derzeit registriert die mit einer Lizenz der US-Regierung ausgestattete kalifornische Firma "Interne Corporation for Assigned Names and Numbers" (Icann) die Anmeldungen von so genannten "Domaines": Vor allem Brasilien, China, Indien und Südafrika wollen diese Kontrolle den USA entreißen und eine Agentur der Vereinten Nationen mit dem Internet-Management betrauen. Die vorgelegten Pläne sind aber derzeit noch recht vage."
    Source
    Frankfurter Rundschau. Nr.289 vom 11.12.2003, S.22

Authors

Years

Types

  • a 123
  • m 37
  • el 9
  • s 9
  • ? 1
  • fi 1
  • i 1
  • x 1
  • More… Less…

Themes

Subjects

Classifications