Search (54 results, page 2 of 3)

  • × language_ss:"d"
  • × theme_ss:"Computer Based Training"
  1. Thissen, F.: ¬Das Lernen neu erfinden : konstruktivistische Grundlagen einer Multimedia-Didaktik (1999) 0.01 
    0.010252852 = product of:
  0.030758556 = sum of:
    0.030758556 = weight(_text_:m in 6361) [ClassicSimilarity], result of:
      0.030758556 = score(doc=6361,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.27493733 = fieldWeight in 6361, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=6361)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Eine neue Lernwelt: das Netz als Medium zur Unterstützung des Lernens. Hrsg.: G. Engel u. M. Klein
  2. Pfleger, C.: ¬Die Didaktik des Fernunterrichts in Formalerschließung unter besonderer Berücksichtigung von Lernprogrammen (2003) 0.01 
    0.010252852 = product of:
  0.030758556 = sum of:
    0.030758556 = weight(_text_:m in 4644) [ClassicSimilarity], result of:
      0.030758556 = score(doc=4644,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.27493733 = fieldWeight in 4644, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.078125 = fieldNorm(doc=4644)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  3. Schröter, F.; Meyer, U.: Entwicklung sprachlicher Handlungskompetenz in Englisch mit Hilfe eines Multimedia-Sprachlernsystems (2000) 0.01 
    0.0091735665 = product of:
  0.027520698 = sum of:
    0.027520698 = product of:
      0.055041395 = sum of:
        0.055041395 = weight(_text_:de in 5567) [ClassicSimilarity], result of:
          0.055041395 = score(doc=5567,freq=2.0), product of:
            0.193205 = queryWeight, product of:
              4.297489 = idf(docFreq=1634, maxDocs=44218)
              0.044957645 = queryNorm
            0.28488597 = fieldWeight in 5567, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              4.297489 = idf(docFreq=1634, maxDocs=44218)
              0.046875 = fieldNorm(doc=5567)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Sprachtechnologie für eine dynamische Wirtschaft im Medienzeitalter - Language technologies for dynamic business in the age of the media - L'ingénierie linguistique au service de la dynamisation économique à l'ère du multimédia: Tagungsakten der XXVI. Jahrestagung der Internationalen Vereinigung Sprache und Wirtschaft e.V., 23.-25.11.2000, Fachhochschule Köln. Hrsg.: K.-D. Schmitz
  4. Mödinger, W.; Brossmann, M.: Praxisguide Wissensmanagement : Planung, Umsetzung, Controlling von E-Learning im Unternehmen (2009) 0.01 
    0.008699833 = product of:
  0.0260995 = sum of:
    0.0260995 = weight(_text_:m in 3142) [ClassicSimilarity], result of:
      0.0260995 = score(doc=3142,freq=4.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.23329206 = fieldWeight in 3142, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=3142)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  5. Huber, R.; Paschke, A.; Awad, G.; Hantelmann, K.: Einsatz semantischer Technologien zur Entwicklung eines Lerntrajektoriengenerators in frei zugänglichen, nicht personalisierenden Lernplattformen : Erfahrungsbericht (2010) 0.01 
    0.008699833 = product of:
  0.0260995 = sum of:
    0.0260995 = weight(_text_:m in 4279) [ClassicSimilarity], result of:
      0.0260995 = score(doc=4279,freq=4.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.23329206 = fieldWeight in 4279, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=4279)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Imprint
    Frankfurt. / M. : DGI
    Source
    Semantic web & linked data: Elemente zukünftiger Informationsinfrastrukturen ; 1. DGI-Konferenz ; 62. Jahrestagung der DGI ; Frankfurt am Main, 7. - 9. Oktober 2010 ; Proceedings / Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis. Hrsg.: M. Ockenfeld
  6. Bibliotheken und lebenslanges Lernen : Lernarrangements in Bildungs- und Kultureinrichtungen (2001) 0.01 
    0.008202282 = product of:
  0.024606844 = sum of:
    0.024606844 = weight(_text_:m in 1206) [ClassicSimilarity], result of:
      0.024606844 = score(doc=1206,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.21994986 = fieldWeight in 1206, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0625 = fieldNorm(doc=1206)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  7. CSCL-Kompendium : Lehr und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (2004) 0.01 
    0.007534276 = product of:
  0.022602828 = sum of:
    0.022602828 = weight(_text_:m in 3972) [ClassicSimilarity], result of:
      0.022602828 = score(doc=3972,freq=12.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.20203683 = fieldWeight in 3972, product of:
          3.4641016 = tf(freq=12.0), with freq of:
            12.0 = termFreq=12.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0234375 = fieldNorm(doc=3972)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Footnote
    Rez. in: Information - Wissenschaft und Praxis 56(2005) H.2, S.122-123 (R. Gunzenhäuser): " CSCL ist die seit 1989 übliche Abkürzung für "Computer Supported Cooperative Learning", wobei das zweite "C" auch für "Collaborative", manchmal sogar für "Collective", "Competitive° oder "Conversational" stehen kann. Anders als der Computerunterstützte Unterricht des vergangenen Jahrhunderts und anders als das derzeitige netzbasierte E-Learning ist CSCL nicht auf Lernen als individuellen Wissenserwerb ausgerichtet, sondern auf neue Wege, wo Lernende miteinander neues Wissen erarbeiten und dieses - in Diskussionen, Projektarbeiten oder auch Rollenspielen - vertiefen. Schon seit 1995 gibt es internationale Tagungen über CSCL, seit 2001 auch eine europäische. In Deutschland spielt CSCL eine Rolle in den Tagungsreihen "Mensch & Computer", der Wirtschaftsinformatik sowie bei den GMW-Jahrestagungen. Zahlreiche CSCL-Forscher haben sich in der "CSCL-Community" im Rahmen der 2002 gegründeten International Society of the Learning Sciences organisiert. Es ist schon heute schwierig, sich in der Flut von Fachpublikationen, Tagungsberichten und Internet-Beiträgen über CSCL zurecht zu finden. Auch das vorliegende Werk nennt als Literatur auf über 6o Seiten mehr als 1.00o solcher Beiträge. Wie kann man hier den Überblick behalten? Auf diese Frage versuchen die Herausgebern Jörg M. Haake (FernUniversität in Hagen), Gerhard Schwabe (Universität Zürich) und Martin Wessner (Fraunhofer IPSI in Darmstadt) mit dem von ihnen herausgegebenen CSCL-Kompendium eine Antwort. Um es vorweg zu nehmen: Die fachliche Breite des Werks, seine klare Strukturierung und die dabei zu Tage tretende Fachkompetenz der insgesamt 54 Autorinnen und Autoren überzeugen. Das Werk liest sich überwiegend flüssiger als manches einschlägige Lehrbuch und ist doch gleichzeitig als CSCL-Handbuch geeignet. Obwohl es kein Sachwortverzeichnis gibt, findet man sich in den mehr als 45o Textseiten durch den klaren Aufbau des Werks, durch die Verkettung der Fachbegriffe und durch die durchweg klare Sprache gut zurecht. Das erste Kapitel des Werks befasst sich mit wichtigen Grundlagen und Forschungsmethoden des CSCL - unter Einschluss der pädagogischen und didaktischen Grundlagen. Besonders interessant ist der Beitrag von R. Hartwig und M. Herczeg über Informatikgrundlagen und Mensch-Computer-Kommunikation.
    Das zweite Kapitel beschreibt CSCL-Umgebungen wie z. B. Koordinationswerkzeuge zur Bildung von Lerngruppen (T. Reichling, A. Becks, O. Bresser und V Wulf ) oder die Kooperation in kleineren und in größeren Lerngruppen. Konzeptionell wertvoll sind insbesondere Beiträge von J. Haake, M. Wessner und P Dawabi über kooperative Lernräume sowie über neue Konzepte für die Lerngruppe (A.Kienle, T.Hermann u. a.) bzw. für den Lehrenden (M. Wessner, G. Schwab, J. Haake). Das dritte Kapitel ist der Didaktik gewidmet und enthält u. a. Beiträge über Lerngruppen, Moderation, Coaching und Medienwahl. Es endet mit einer originellen mediendidaktischen Konzeption (von M. Kerres, A. Nattland, I. Nübel) und mit interessanten "selbstorganisierenden Szenarien" (von P Arnold, E. Hornecker). Das vierte Kapitel spricht mit seinen Beiträgen über den CSCL-Entwicklungsprozess, Bedarfsanalysen, Software- und Systementwicklung sowie über Qualitätssicherung und "Normen und Standards für Lernmaterialien" nicht nur Informatiker an. Im fünften Kapitel wird über Anwendungen, Wirkungen und Potentiale von CSCL berichtet: CSCL in der Schule (J. Magenheim), als Herausforderung an die Lehrerbildung (C. Görlich, L. Humbert) sowie in Hochschulseminaren - mit zwei Beispielszenarien von A. Carell, A. Kienle und T. Hermann. Das Kapitel berichtet auch über CSCL im Fernstudium (P Arnold), in der Berufsausbildung (C. Lohr und R. Meyer), in der betrieblichen Weiterbildung (S. Lindstaedt et al.) sowie über CSCL für Lernbehinderte und Hochbegabte (H. Weber).
    Type
    m
  8. Kerres, M.: Multimediale und telemediale Lernumgebungen : Konzeption und Entwicklung (2000) 0.01 
    0.0072498615 = product of:
  0.021749584 = sum of:
    0.021749584 = weight(_text_:m in 6037) [ClassicSimilarity], result of:
      0.021749584 = score(doc=6037,freq=4.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.19441006 = fieldWeight in 6037, product of:
          2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
            4.0 = termFreq=4.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0390625 = fieldNorm(doc=6037)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  9. Franke, F.; Scholle, U.: "Neue Schulungen braucht das Land" : Ergebnisse von zwei Fortbildungsveranstaltungen des Hochschulbibliothekszentrums Nordrhein-Westfalen über die Vermittlung von Informationskompetenz durch DV-basierte Schulungsangebote (2003) 0.01 
    0.007178478 = product of:
  0.021535434 = sum of:
    0.021535434 = product of:
      0.043070868 = sum of:
        0.043070868 = weight(_text_:22 in 2019) [ClassicSimilarity], result of:
          0.043070868 = score(doc=2019,freq=4.0), product of:
            0.15743402 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044957645 = queryNorm
            0.27358043 = fieldWeight in 2019, product of:
              2.0 = tf(freq=4.0), with freq of:
                4.0 = termFreq=4.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0390625 = fieldNorm(doc=2019)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Abstract
    Wie müssen wir virtuelle Rundgänge und Online-Tutorials gestalten, damit sie ihre Zielgruppe auch wirklich erreichen? Worauf müssen wir bei einer guten Präsentation unseres OPACs achten? Was machen wir mit großen Schülergruppen? Diesen Fragen stellten sich insgesamt 22 Bibliothekarinnen und Bibliothekare in Münster und Köln während zweier Fortbildungsveranstaltungen des HBZ im Juni 2003. Ziel der jeweils zweitägigen Workshops, die in Zusammenarbeit mit der Adhoc-Arbeitsgruppe "Informationskompetenz" der AG der Universitätsbibliotheken im VBNW konzipiert wurden, waren Konzepte und erste Schritte zur Umsetzung von elektronischen Angeboten zur Vermittlung von Bibliotheksbzw. Informationskompetenz. Dem voraus ging die konstruktive Bewertung von bereits existierenden Materialien, die zum einen von den Teilnehmern aus ihren Bibliotheken mitgebracht wurden, zum anderen über Bibliotheks-Homepages abrufbar waren. Die Teilnehmer, die in ihren Bibliotheken bereits Benutzerschulungen konzipieren und durchführen, beschäftigten sich dabei in Gruppen u.a. mit den Themen - Virtuelle Rundgänge, - Online-Tutorials - Bibliothekseinführungen für Schüler und Erstsemester - Präsentationen von Online-Katalog und Methoden zur Literatursuche. Im Folgenden werden einige wesentliche und manchmal durchaus kontrovers diskutierte Ergebnisse und Thesen wiedergegeben, die sich aus der Arbeit der Teilnehmer ergeben haben. Sie erheben keinen Anspruch auf Ausgewogenheit oder Vollständigkeit, können aber als Anregungen und Diskussionsgrundlage für zukünftige Projekte dienen.
    Date
    31.12.2003 18:22:26
  10. Aukstakalnis, S.; Blatner, D.: Cyberspace : die Entdeckung künstlicher Welten (1994) 0.01 
    0.007176996 = product of:
  0.021530988 = sum of:
    0.021530988 = weight(_text_:m in 8927) [ClassicSimilarity], result of:
      0.021530988 = score(doc=8927,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.19245613 = fieldWeight in 8927, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=8927)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  11. Maurer, H.; Scherbakov, N.: Multimedia authoring for presentation and education : the official guide to HM-card (1996) 0.01 
    0.007176996 = product of:
  0.021530988 = sum of:
    0.021530988 = weight(_text_:m in 3945) [ClassicSimilarity], result of:
      0.021530988 = score(doc=3945,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.19245613 = fieldWeight in 3945, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=3945)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  12. Astleitner, H.: Qualität des Lernens im Internet : Virtuelle Schulen und Universitäten auf dem Prüfstand (2002) 0.01 
    0.007176996 = product of:
  0.021530988 = sum of:
    0.021530988 = weight(_text_:m in 1101) [ClassicSimilarity], result of:
      0.021530988 = score(doc=1101,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.19245613 = fieldWeight in 1101, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=1101)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  13. Multimediale Bildungstechnologien I : Anwendungen und Implementation (2005) 0.01 
    0.007176996 = product of:
  0.021530988 = sum of:
    0.021530988 = weight(_text_:m in 4522) [ClassicSimilarity], result of:
      0.021530988 = score(doc=4522,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.19245613 = fieldWeight in 4522, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=4522)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  14. Schweizer, K.: Moderation und Steuerung der netzbasierten Wissenskommunikation : ein Reader (2006) 0.01 
    0.007176996 = product of:
  0.021530988 = sum of:
    0.021530988 = weight(_text_:m in 794) [ClassicSimilarity], result of:
      0.021530988 = score(doc=794,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.19245613 = fieldWeight in 794, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.0546875 = fieldNorm(doc=794)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  15. Künzel, R.: Neue Medien in Lehre und Studium : Zu den Empfehlungen der Hochschulrektorenkonferenz (1998) 0.01 
    0.0071063302 = product of:
  0.02131899 = sum of:
    0.02131899 = product of:
      0.04263798 = sum of:
        0.04263798 = weight(_text_:22 in 2353) [ClassicSimilarity], result of:
          0.04263798 = score(doc=2353,freq=2.0), product of:
            0.15743402 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044957645 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 2353, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=2353)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    Bibliothek: Forschung und Praxis. 22(1998) H.1, S.18-21
  16. Poetzsch, E.; Porschien, J.; Quosig, D.: ¬Das Online-Tutorial als Lehr- und Lernmedium : Modell für die methodisch-didaktische Umsetzung eines Lehrbuches in ein Online-Tutorial (2005) 0.01 
    0.0071063302 = product of:
  0.02131899 = sum of:
    0.02131899 = product of:
      0.04263798 = sum of:
        0.04263798 = weight(_text_:22 in 3415) [ClassicSimilarity], result of:
          0.04263798 = score(doc=3415,freq=2.0), product of:
            0.15743402 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044957645 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 3415, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=3415)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Date
    22. 5.2005 10:39:09
  17. Harrer, A.; Lohmann, S.: Potenziale von Tagging als partizipative Methode für Lehrportale und E-Learning-Kurse (2008) 0.01 
    0.0071063302 = product of:
  0.02131899 = sum of:
    0.02131899 = product of:
      0.04263798 = sum of:
        0.04263798 = weight(_text_:22 in 2889) [ClassicSimilarity], result of:
          0.04263798 = score(doc=2889,freq=2.0), product of:
            0.15743402 = queryWeight, product of:
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.044957645 = queryNorm
            0.2708308 = fieldWeight in 2889, product of:
              1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
                2.0 = termFreq=2.0
              3.5018296 = idf(docFreq=3622, maxDocs=44218)
              0.0546875 = fieldNorm(doc=2889)
      0.5 = coord(1/2)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Date
    21. 6.2009 12:22:44
  18. Yetim, F.: Erklärungen im Kontext der Mensch-Computer-Interaktion : ein Konzept zur Integration der Methoden von Hypertext und Künstlicher Intelligenz (1994) 0.01 
    0.006151711 = product of:
  0.018455133 = sum of:
    0.018455133 = weight(_text_:m in 517) [ClassicSimilarity], result of:
      0.018455133 = score(doc=517,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.1649624 = fieldWeight in 517, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=517)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  19. Kooperative Entwicklung einer hypermedialen Lernumgebung durch Universitätsbibliothek und Fachbereich (2002) 0.01 
    0.006151711 = product of:
  0.018455133 = sum of:
    0.018455133 = weight(_text_:m in 1346) [ClassicSimilarity], result of:
      0.018455133 = score(doc=1346,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.1649624 = fieldWeight in 1346, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=1346)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Type
    m
  20. Wischer, B.: Blühende Lernwelten : E-Learning in der Hochschullehre (2005) 0.01 
    0.006151711 = product of:
  0.018455133 = sum of:
    0.018455133 = weight(_text_:m in 3513) [ClassicSimilarity], result of:
      0.018455133 = score(doc=3513,freq=2.0), product of:
        0.11187479 = queryWeight, product of:
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.044957645 = queryNorm
        0.1649624 = fieldWeight in 3513, product of:
          1.4142135 = tf(freq=2.0), with freq of:
            2.0 = termFreq=2.0
          2.4884486 = idf(docFreq=9980, maxDocs=44218)
          0.046875 = fieldNorm(doc=3513)
  0.33333334 = coord(1/3)
    Source
    ¬Die Google-Gesellschaft: Vom digitalen Wandel des Wissens. Hrsg.: K. Lehmann, M. Schetsche

Authors

Years

Types

  • m 35
  • a 19
  • s 9
  • el 2
  • More… Less…

Themes

Subjects

Classifications